Need someone to complete this assignment.

Need someone to complete this assignment.
(C lick  ico n  fo r citatio n )  T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y O v e r v ie w P erh ap s th e m o st im p o rtan t p art o f th in k in g  lik e a h isto rian  is k n o w in g  h o w  to  th in k  a b o u t h isto ry . T h at m ean s u n d erstan d in g  h o w  h isto ry  can  affect y o u , in  y o u r o w n  life— an d  k n o w in g  h o w  h isto rian s g o ab o u t th e b u sin ess o f ex p lain in g  h isto ry  to  o th ers. T h e  p ro cess  o f  research in g   a  h isto rical  ev en t— th e p ro cess  y o u ‘re  g o in g   th ro u g h   in   th is  co u rse— w ill ch an g e y o u  in  m an y  d ifferen t w ay s. O b v io u sly , it w ill g iv e y o u  n ew  p ersp ectiv es an d  n ew  in sig h ts ab o u t th e ev en t y o u ‘re research in g . B u t it w ill also  g iv e y o u  n ew p ersp ectiv es  an d   n ew   in sig h ts  ab o u t  h o w   th e  w o rld w o rk s. O n e o f th e in sig h ts y o u ‘re lik ely  to  g ain  in v o lv es th e id ea o f h isto rical co m p lex ity . T h at’s th e id ea th at th ere are  n o   easy   o r  sim p le  ex p lan atio n s  fo r  h isto rical ev en ts; th e p ro cess o f h isto rical ch an g e is th e p ro d u ct o f a co m p licated  array  o f cau ses an d  co n tin g en t ev en ts, all o f w h ich  n eed  to  b e u n d ersto o d  in  th e co n tex t in w h ich  th ey  to o k  p lace. T h e id ea th at th ere are n o  easy  ex p lan atio n s ap p lies n o t ju st to  h isto ry  b u t also  to  life. B ein g  ab le to  reco g n ize th at co m p lex ity , an d  to  av o id  sim p listic reaso n in g , is a life sk ill th at w ill serv e y o u  w ell in  w h atev er field  y o u ch o o se to  p u rsu e. In  th is th em e, w e’ll in tro d u ce y o u  to th e id ea o f h isto rical co m p lex ity  an d  ask  y o u  to  th in k ab o u t h o w  d ifferen t h isto rical situ atio n s m ay  b e m o re co m p lex  th an  th ey  first ap p ear. T h in k in g  ab o u t h isto ry  also  m ean s k n o w in g  h o w  to  ap p ly  h isto rical co n cep ts to  y o u r o w n  life. In  th is th em e, w e’ll ask  y o u  to  th in k  ab o u t th e im p act th at h isto rical th in k in g  m ay  h av e o n  th e ch o ices y o u  m ak e in  y o u r acad em ic career. A n d  y o u ‘ll see h o w  th e sk ills y o u ‘v e acq u ired  in  th is co u rse can  b e ap p lied  to o th er acad em ic d iscip lin es. A t th e en d  o f T h em e: T h in k in g  A b o u t H isto ry , y o u ‘ll h av e th e o p p o rtu n ity  to  ap p ly  th ese co n cep ts d irectly . T h at’s w h en  y o u ‘ll b e ask ed  to  su b m it th e fin al v ersio n  o f th e essay  co n tain in g  y o u r h isto rical ev en t an aly sis. L e a r n in g O u tc o m e A fter co m p letin g  th is th em e, y o u  sh o u ld  b e ab le to : Illu strate th e im p act o f h isto rical th in k in g  o n  y o u r p erso n al an d  p ro fessio n al ex p erien ces C opyright ©  2017 M indE dge Inc. A ll rights reserved. D uplication prohibited. A n  ex h ib it o f b u ffalo  h id e artw o rk  at th e N atio n al M u seu m  o f th e A m erican  In d ian . (C lick  ico n  fo r citatio n )  T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 7 -1 : C iv il R ig h t s a n d E c o n o m ic L ib e r t y R ig h t s , O p p o r t u n it y , a n d N a t iv e A m e r ic a n s A m erican s lik e to  th in k  o f th e U n ited  S tates as th e “L an d  o f O p p o rtu n ity “— th e p lace w h ere an y o n e w h o w o rk s h ard  an d  p lay s b y  th e ru les can  b u ild  a b etter life. T h e p ro m ise o f o p p o rtu n ity  h as trad itio n ally b een  a lu re to  im m ig ran ts, m illio n s o f w h o m  cam e to  A m erica in  search  o f b etter co n d itio n s th an  th ey left b eh in d  in  th eir h o m elan d s. B u t w h at o f all th o se p eo p le w h o se an cesto rs w ere n o t im m ig ran ts, as w e co m m o n ly  u se th e term — th e m illio n s o f A m erican s w h o se fo reb ears w ere alread y  liv in g  in  w h at is n o w  th e U n ited  S tates, lo n g  b efo re th e first E u ro p ean s step p ed  o ff th e b o at? T h e relatio n sh ip  b etw een  th e A m erican  g o v ern m en t an d  N ativ e A m erican s, th e in d ig en o u s p eo p les o f th e A m ericas, h as b een  a co m p lex , co n ten tio u s, an d  so m etim es trag ic o n e. A cco rd in g  to  th e U .S . C en su s B u reau , th e term N a tive  A m erica n   co m p rises  tw o   g ro u p s: A m erican  In d ian s an d  A lask a N ativ es. T o g eth er, th ese  g ro u p s  m ak e  u p   th e  N ativ e  A m erican p o p u latio n ;  N ativ e  H aw aiian s  are  co u n ted sep arately , b ecau se th eir N ativ e g ro u p s w ere n o t in d ig en o u s to  N o rth  o r S o u th  A m erica. B eg in n in g  in  th e 1 6 th  cen tu ry , A m erican  In d ian s in   w h at  is  n o w   th e  U n ited   S tates  w ere su b o rd in ated   m ilitarily ,  cu ltu rally ,  an d eco n o m ically  b y  th e d escen d an ts o f th e E u ro p ean settlers.  P rev ailin g   attitu d es  to w ard   N ativ es am o n g   early   w h ite  settlers  w ere  a  m ix tu re  o f co n tem p t  an d   fear;  o n e  o f  A m erica’s  sem in al d o cu m en ts,  th e  D eclaratio n   o f  In d ep en d en ce, refers to  “m erciless In d ian  sav ag es” b en t o n  th e “th e u n d istin g u ish ed  d estru ctio n  o f all ag es, sex es, an d  co n d itio n s.” C o n sisten t w ith  th e v iew  th at N ativ es w ere sav ag es, m an y  A m erican  In d ian s w ere n o t reco g n ized  as U .S . citizen s u n til th e 2 0 th  cen tu ry . F ro m  th e early  1 9 th  cen tu ry — w h en  th e U .S . m ilitary  b eg an  fo rcib ly  relo catin g  N ativ e trib es to  an  area k n o w n  as “In d ian  T errito ry ,” w est o f th e M ississip p i R iv er— th ro u g h  th e In d ian  W ars o f th e 1 9 th  an d early   2 0 th   cen tu ries,  th e  fed eral  g o v ern m en t  ten d ed   to   treat  N ativ es  eith er  as  fo reig n ers  w h o   w ere p o ten tially  en em ies, o r as u n civ ilized  d ep en d en ts in cap ab le o f m an ag in g  th eir o w n  affairs. T h e g o v ern m en t’s p o licy , d u rin g  th at tim e, o f restrictin g  N ativ e A m erican s to  sp ecific p arcels o f lan d k n o w n  as reserv atio n s h ad  th e effect o f sh arp ly  lim itin g  th e eco n o m ic o p p o rtu n ities av ailab le to  N ativ es. (W ilso n , 2 0 0 0 ) A t th e sam e tim e, m isg u id ed  ed u catio n al p o licies an d  th e lack  o f q u ality  sch o o ls led  to  a d istru st o f p u b lic ed u catio n  am o n g  m an y  N ativ es an d  lo w  lev els o f ed u catio n al attain m en t, w h ich  in  tu rn fu rth er lim ited  eco n o m ic o p p o rtu n ity . (G iag o , 2 0 0 6 ) T h e im p act o f th ese p o licies co n tin u es to  b e felt. In  th e 2 1 st cen tu ry , N ativ es en jo y  th e sam e p an o p ly  o f leg a l  rig h ts  as  o th er  citizen s,  an d   fo u r­o f­fiv e  (7 8 % )  liv e  o u tsid e  a  reserv atio n .  (O ffice  o f  M in o rity H ealth , 2 0 1 6 ) B u t N ativ es still ran k  sig n ifican tly  b elo w  th e n atio n al av erag e in  m an y  k ey  so cio eco n o m ic in d icato rs, in clu d in g  h o u seh o ld  in co m e, em p lo y m en t, ed u catio n al attain m en t, an d  life ex p ectan cy . (U .S . C en su s B u reau , 2 0 1 2 ; In d ian  H ealth  S erv ice, 2 0 1 6 ) T h e h isto ry  o f N ativ e A m erican s an d  A lask a N ativ es clearly  illu strates th at secu rin g  leg al rig h ts— b y itself, a lo n g  an d  d ifficu lt stru g g le fo r N ativ es— is n o  g u aran tee o f eco n o m ic lib erty  o r su ccess. In  th is th em e, w e w ill lo o k  at tw o  in stan ces w h ere th e rig h ts o f N ativ es cam e in to  co n flict w ith  th e eco n o m ic in terests o f n o n ­N ativ es, w ith  d ifferin g  resu lts. In  th e 1 8 3 0 s, th e d em an d s o f w h ite settlers led  to  th e fo rced  relo catio n  o f th o u san d s o f C h ero k ee fro m th e so u th east U n ited  S tates to  lan d s w est o f th e M ississip p i R iv er, in  a trag ic ep iso d e k n o w n  as th e T rail o f T ears. In  th e 1 9 6 0 s an d  1 9 7 0 s, th e lan d  claim s o f th o u san d s o f A lask a N ativ es th reaten ed  to  d elay  o r p rev en t co n stru ctio n  o f th e T ran s­A lask a O il P ip elin e; C o n g ress resp o n d ed  b y  p assin g  leg islatio n  th at g av e th e N ativ es m o re th an  4 0  m illio n  acres o f lan d  to  settle th eir claim s an d  set u p  a sy stem  o f N ativ e co rp o ratio n s th at h as h elp ed  to  sp u r eco n o m ic d ev elo p m en t an d  red u ce p o v erty  in  th e N ativ e co m m u n ity . W e  w ill  u se  th ese  case  stu d ies  to   illu strate  th e  co n cep t  o f  h isto rical  co m p lex ity   an d   to   h elp   y o u u n d erstan d  th e im p act th at h isto rical th in k in g  can  h av e o n  y o u r o w n  life an d  career. L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: R ev iew  th e h isto rical co n tex t b eh in d  N ativ e A m erican s’ stru g g le fo r civ il rig h ts an d  eco n o m ic o p p o rtu n ity , th e co re co n cep t o f th is th em e A p p ly  d ifferen t h isto rical len ses to  d ev elo p  a m o re co m p lex  u n d erstan d in g  o f a h isto rical ev en t R e fe re n c e s G iag o , T . (2 0 0 6 ). C h ild ren  L eft B eh in d : D a rk L eg a cy o f In d ia n  M issio n  B o a rd in g  S ch o o ls. S an ta F e, N M : C lear L ig h t P u b lish ers. In d ian   H ealth   S erv ice,  U .S .  D ep artm en t  o f  H ealth   an d   H u m an   S erv ices  (2 0 1 6 ).  D isp arities.  R etriev ed   fro m w w w .ih s.g o v /n ew sro o m /factsh eets/d isp arities/. N atio n al C en ter fo r E d u catio n  S tatistics (2 0 1 2 ). F ast F acts: D eg rees C o n ferred  b y  S ex  an d  R ace. R etriev ed  fro m h ttp s://n ces.ed .g o v /fastfacts/d isp lay .asp ?id = 7 2 O ffice o f M in o rity  H ealth , U .S . D ep artm en t o f H ealth  an d  H u m an  S erv ices (2 0 1 6 ). P ro file: A m erican  In d ian /A lask a N ativ e. R etriev ed  fro m  m in o rity h ealth .h h s.g o v /o m h /b ro w se.asp x ?lv l= 3 & lv lid = 6 2 . U .S . C en su s B u reau  (2 0 1 3 ). P o v erty  R ates fo r S elected  D etailed  R ace an d  H isp an ic G ro u p s b y  S tate an d  P lace: 2 0 0 7 ­ 2 0 1 1 . R etriev ed  fro m  w w w .cen su s.g o v /lib rary /p u b licatio n s/2 0 1 3 /acs/acsb r1 1 ­1 7 .h tm l. W ilso n , J. (2 0 0 0 ). T h e E a rth  S h a ll W eep : A  H isto ry o f N a tive A m erica . N ew  Y o rk : G ro v e P ress. N a t iv e s a n d t h e L a n d A cco rd in g   to   th e  U .S .  C en su s  B u reau ,  ab o u t  2 .9   m illio n   p eo p le  id en tified   th em selv es  as  N ativ e A m erican s  o r  A lask a  N ativ es  in   th e  last  fed eral  cen su s.  (A n o th er  1 4 0 ,0 0 0   id en tified   th em selv es  as N ativ e H aw aiian s, b u t th is g ro u p  is n o t co u n ted  as p art o f th e n atio n ‘s N ativ e p o p u latio n .) C o m b in ed w ith   th e  n u m b er  o f  p eo p le  w h o   claim   N ativ e  h eritag e  in   ad d itio n   to   so m e  o th er  racial  o r  eth n ic b ack g ro u n d , ab o u t 5 .2  m illio n  p eo p le can  b e co n sid ered  N ativ es. (N o rris, et a l, 2 0 1 2 ) T h ere are cu rren tly 5 6 6  N ativ e trib es th at are reco g n ized  b y  th e fed eral g o v ern m en t; th is fig u re in clu d es ro u g h ly  2 3 0  trib es o f A lask a N ativ es. (N atio n al C o n g ress o f A m erican  In d ian s, 2 0 1 6 ) N ativ e A m erican s an d  A lask a N ativ es are b eliev ed  to  b e d escen d ed  fro m  A sian s w h o  cam e to  A lask a fro m  S ib eria ro u g h ly  1 2 ,0 0 0  y ears ag o , trav elin g  acro ss a lan d  b rid g e th at trav ersed  w h at is n o w  th e B erin g   S trait.  (W an g ,  et  a l,  2 0 0 7 ) T h is im ag e sh o w s th e sh rin k in g  o f th e B erin g  lan d  b rid g e o v er th e last 2 1 ,0 0 0  y ears. (v isit th e o n lin e learn in g  reso u rce fo r an  an im ated v ersio n  o f th is im ag e) (C lick  ico n  fo r citatio n )  B erin g   S trait.  (W an g ,  et  a l,  2 0 0 7 ) E stim ates o f th e N ativ e p o p u latio n  in N o rth   A m erica  at  th e  tim e  o f C o lu m b u s’s first v o y ag e ran g e fro m  a lo w   o f  2 .1   m illio n   to   a  h ig h   o f  1 8 m illio n .  F o llo w in g   th e  arriv al  o f  th e E u ro p ean s,  h o w ev er,  N ativ e p o p u latio n s  w ere  d ecim ated   b y d iseases  fro m   E u ro p e—   in clu d in g sm allp o x ,  ty p h u s,  m easles,  an d in flu en za— fo r  w h ich   th e  N ativ es  h ad n o  n atu ral im m u n ity . (T h o rn to n , 1 9 9 0 ) R elatio n s  b etw een   N ativ es  an d E u ro p ean   settlers  d u rin g   th e  C o lo n ial P erio d — th at  is,  fro m   th e  early   1 7 th cen tu ry   th ro u g h   th e  A m erican R ev o lu tio n — w ere m ix ed . S o m e trib es trad ed  w ith  th e settlers an d  co ex isted  p eacefu lly  w ith  th em ; o th ers fo rcefu lly  resisted  attem p ts b y  th e E u ro p ean s to  en cro ach  o n  th eir territo ry . W h ile m an y  h isto ry  tex ts fo cu s o n  co n flicts b etw een  N ativ es an d  th e E n g lish — in clu d in g  th e P o w h atan  W ars in  V irg in ia an d  K in g  P h ilip ‘s W ar in  M assach u setts— th ere  w as  also   co n sid erab le  co n flict  in   th e  S p an ish ­h eld   S o u th w est;  in   1 6 8 0 ,  P o p é’s  R eb ellio n ,  an u p risin g  b y  P u eb lo  N ativ es, d ro v e th e S p an ish  o u t o f N ew  M ex ico  fo r a d o zen  y ears. (R iley , 1 9 9 5 ) S o m e o f th ese co n flicts aro se fro m  attem p ts to  “C h ristian ize” o r “civ ilize” th e N ativ es; o th ers, su ch  as th e F ren ch  an d  In d ian  W ar, fo u n d  so m e N ativ e trib es fo rm in g  allian ces w ith  o n e g ro u p  o f E u ro p ean  settlers ag ain st an o th er. B u t arg u ab ly  th e m o st freq u en t so u rce o f co n flict w as la n d . T rad itio n al  N ativ e  attitu d es  to w ard   lan d   w ere  sig n ifican tly   d ifferen t  fro m   th o se  th at  ch aracterize A m erican  so ciety  to d ay . In  N ativ e cu ltu re, lan d  w as seen  as a so u rce o f life; it w as so m eth in g  to  b e sh ared  co m m u n ally , n o t o w n ed  b y  an y  in d iv id u al. W h ile w e can ‘t g en eralize ab o u t th e ex p ectatio n s an d u n d erstan d in g  o f a ll E u ro p ean  settlers, it is clear th at m an y  o f th em  saw  lan d  as a co m m o d ity  th at co u ld b e b o u g h t an d  so ld ; th ey  rev ered  th e id ea o f p riv ate p ro p erty , a co n cep t th at d id  n o t ev en  ex ist in  N ativ e cu ltu re. (C ro n o n , 2 0 0 3 ) T h is fu n d am en tal d isju n ctio n  o f b eliefs p laced  settlers an d  N ativ es at o d d s fro m  th e earliest co lo n ial d ay s. C o n flicts g rew  m o re acu te after th e A m erican  R ev o lu tio n , w h en  th e n ew  A m erican  g o v ern m en t ad o p ted  a series o f p o licies aim ed  at d isp lacin g  N ativ es to  m ak e ro o m  fo r a rap id ly  ex p an d in g  n atio n al p o p u latio n . In  th e late 1 8 th  an d  early  1 9 th  cen tu ry , su d d en ly , N ativ es w ere n o t arg u in g  ab o u t lan d  w ith iso lated  g ro u p s o f settlers o r ex p lo rers, o r try in g  to  p lay  o ff th e B ritish  ag ain st th e F ren ch ; th ey  w ere co n fro n ted  b y  a u n ified  n atio n al g o v ern m en t th at w as p u rsu in g  a co n sisten t p o licy  an d  w h ich  h ad  th e p o ten tial to  b ack  u p  th at p o licy  w ith  m ilitary  fo rce. C o n flicts o v er lan d  o ccu rred  o n  ev ery  v irtu ally  all o f th e n ew  n atio n ‘s fro n tiers. O n e area th at attracted  a g reat d eal o f atten tio n  in  th e early  1 9 th  cen tu ry , b o th  fro m  p ro sp ectiv e settlers an d  fro m  o fficials in W ash in g to n ,  w as  th e  S o u th east  U n ited   S tates— G eo rg ia,  F lo rid a,  A lab am a,  an d   M ississip p i.  T h is in clu d ed  th e trib al lan d s o f th e [?]F iv e C iv ilized  T rib es[/?]— w h ich  d u rin g  th e co lo n ial era h ad  en jo y ed relativ ely  p eacefu l relatio n s w ith  E u ro p ean  settlers— as w ell as sev eral o th er trib es. (W illiam s, 1 9 7 9 ) T h e S o u th east w as d esirab le to  settlers b ecau se th e lan d  w as fertile fo r farm in g , w ith  co n d itio n s id eal fo r th e p ro d u ctio n  o f co tto n . (T h e o p en in g  o f th e S o u th east to  co tto n  farm in g  b y  n o n ­N ativ e settlers later p ro v ed  to  b e a m ajo r facto r in  th e d ram atic in crease in  co tto n  p ro d u ctio n  in  th e S o u th  b etw een  1 8 3 0  an d 1 8 5 0 .)  T h e  d isco v ery   o f  g o ld   in   G eo rg ia  in   1 8 2 9   o n ly   in creased   th e  lan d ‘s  v alu e,  in   th e  ey es  o f p ro sp ectiv e w h ite settlers. (G reg g , 2 0 0 9 ) A n  1 8 3 4  p o rtrait o f P eter P itch ly n n , later ch ief o f th e C h o ctaw  N atio n . (C lick  ico n  fo r citatio n )  B etsy  B ro w n  S tep h en s, p ictu red  h ere in  1 9 0 3 , su rv iv ed  th e T rail o f T ears as a teen ag er. (C lick  ico n  fo r citatio n )  P ressu re to  acq u ire th ese trib al lan d s resu lted  in  p assag e o f th e In d ian  R em o v al A ct in  1 8 3 0 , w h ich au th o rized  th e P resid en t to  n eg o tiate w ith  N ativ e trib es ab o u t th eir rem o v al— essen tially  to  o ffer th em fed eral lan d  w est o f th e M ississip p i R iv er in  retu rn  fo r th eir trib al h o m elan d s east o f th e M ississip p i. P resid en t A n d rew  Jack so n , a fo rcefu l p ro p o n en t o f su ch  lan d  trad es, sig n ed  th e In d ian  R em o v al A ct in to law  an d  b eg an  p ressu rin g  th e trib es to  sig n  lan d ­sw ap  treaties. S o m e g ro u p s o f N ativ es w en t m o re w illin g ly  th an  o th ers. T h e C h o c ta w In  S ep tem b er 1 8 3 0 , rep resen tativ es o f th e C h o ctaw  N atio n  sig n ed th e T reaty  o f D an cin g  R ab b it C reek , ced in g  th eir trib al lan d s in M ississip p i  in   retu rn   fo r  a  sim ilar  am o u n t  o f  lan d   in   In d ian T errito ry ,  in   w h at  is  n o w   eastern   O k lah o m a.  A b o u t  1 5 ,0 0 0 C h o ctaw  m o v ed  w est; an o th er 5 0 0 0  o r so  rem ain ed  in  M ississip p i an d  b ecam e U .S . citizen s, w ith  each  fam ily  receiv in g  a relativ ely sm all, 6 4 0 ­acre p arcel o f lan d . (S atz, 1 9 8 6 ) T h e C h e r o k e e T h e  C h ero k ee  N atio n ,  lo cated   p rim arily   in   G eo rg ia,  N o rth C aro lin a,  an d   T en n essee,  resisted   rem o v al  m o re  v ig o ro u sly . C h ero k ee  lead ers,  facin g   p ressu re  n o t  ju st  fro m   th e  fed eral g o v ern m en t b u t also  th e state g o v ern m en t o f G eo rg ia, resp o n d ed w ith  law su its as w ell as p o litical lo b b y in g . B u t d iv isio n s w ith in th e C h ero k ee lead ersh ip  u n d erm in ed  th eir resistan ce; o n e factio n , w h ich  saw  rem o v al as in ev itab le, n eg o tiated  th e T reaty  o f N ew E ch o ta (1 8 3 5 ), w h ich  w as q u ick ly  ren o u n ced  b y  lead ers o f th e o th er factio n . T h e fed eral g o v ern m en t reco g n ized  th e treaty  as v alid ,  h o w ev er,  an d   in   1 8 3 8   sen t  fed eral  tro o p s  to   b eg in   th e fo rced   relo catio n   o f  th e  C h ero k ee  to   In d ian   C o u n try .  A n estim ated  4 ,0 0 0  C h ero k ee d ied  o n  th e th o u san d ­m ile trek  w est. (P ru ch a, 1 9 8 4 ) M ican o p y  w as th e p rin cip al ch ief o f th e S em in o le d u rin g  th e S eco n d S em in o le W ar. (P D ) (C lick  ico n  fo r citatio n )  T h e S e m in o le In  F lo rid a, th e S em in o le— w h o  h ad  alread y  sig n ed  a treaty  g iv in g u p  th eir lan d  in  retu rn  fo r a reserv atio n  in  th e cen tral p art o f w h at w as  th en   th e  F lo rid a  T errito ry — fo rcefu lly   resisted   effo rts  to relo cate th em  a seco n d  tim e, to  In d ian  T errito ry . T h e resu ltin g S eco n d   S em in o le  W ar  lasted   fro m   1 8 3 5   to   1 8 4 2   an d   w as arg u ab ly   th e  b lo o d iest  o f  th e  1 9 th ­cen tu ry   “In d ian   w ars.” (L an caster, 1 9 9 4 ) B u t in  th e en d , th e v ast m ajo rity  o f S em in o les w ere fo rcib ly  relo cated  to  th e w est; W ash in g to n  h ad  p rev ailed , an d  th e S o u th eastern  U n ited  S tates w as n o  lo n g er N ativ e lan d . R e fe re n c e s C ro n o n , W . (2 0 0 3 ). C h a n g es in  th e L a n d : In d ia n s, C o lo n ists, a n d  th e E co lo g y o f C o lo n ia l N ew  E n g la n d  rev . ed . N ew  Y o rk : H ill an d  W an g . G reg g , M . (2 0 0 9 ). “S h o rtch an g ed : U n co v erin g  th e V alu e o f P re­R em o v al C h ero k ee P ro p erty .” T h e C h ro n icles o f O kla h o m a , V o l. 8 7  (F all 2 0 0 9 ), 3 2 0  ­ 3 3 5 . L an caster, J. (1 9 9 4 ). R em o va l A ftersh o ck: T h e S em in o les’ S tru g g les to  S u rvive in  th e W est, 1 8 3 6 ­1 8 6 6 . K n o x v ille, T N : U n iv ersity  o f T en n essee P ress. N atio n al C o n g ress o f A m erican  In d ian s (2 0 1 6 ). A n  In tro d u ctio n  to  In d ian  N atio n s in  th e U n ited  S tates. R etriev ed fro m  w w w .n cai.o rg /ab o u t­trib es/in d ian s_ 1 0 1 .p d f, Ju n e 8 , 2 0 1 6 . N o rris, T . et a l (2 0 1 2 ). 2 0 1 0  C en su s B riefs. R etriev ed  fro m  w w w .cen su s.g o v /h isto ry /p d f/c2 0 1 0 b r­1 0 .p d f P ru ch a, F . (1 9 8 4 ). T h e G rea t F a th er: T h e U n ited  S ta tes G o vern m en t a n d  th e A m erica n  In d ia n s. L in co ln , N E : U n iv ersity  o f N eb rask a P ress. R iley , C . (1 9 9 5 ). R io  d el N o rte: P eo p le o f th e U p p er R io  G ra n d e fro m  E a rliest T im es to  th e P u eb lo  R evo lt. S alt L ak e C ity : U n iv ersity  o f U tah  P ress. S atz, R . (1 9 8 6 ). “T h e M ississip p i C h o ctaw : F ro m  th e R em o v al T reaty  to  th e F ed eral A g en cy “. In  W ells an d  T u b b y , ed . A fter R em o va l, T h e C h o cta w  in  M ississip p i. Jack so n , M S : U n iv ersity  P ress o f M ississip p i. T h o rn to n , R u ssell (1 9 9 0 ). A m erica n  In d ia n  H o lo ca u st a n d  S u rviva l: A  P o p u la tio n  H isto ry S in ce 1 4 9 2 . N o rm an , O K : U n iv ersity  o f O k lah o m a P ress. W an g , S . et a l (2 0 0 7 ). “G en etic V ariatio n  an d  P o p u latio n  S tru ctu re in  N ativ e A m erican s”. P L o S  G en etics. V o l. 3 , N o . 1 1 , 1 8 5 . W illiam s, W . (1 9 7 9 ). “S o u th eastern  In d ian s b efo re R em o v al, P reh isto ry , C o n tact, D eclin e” in  S o u th ea stern  In d ia n s: S in ce th e R em o va l E ra . A th en s, G A : U n iv ersity  o f G eo rg ia P ress. T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 7 -2 : H is t o r ic a l C o m p le x it y C o m p le x it y M a d e S im p le T h e p ast w as m essy , an d  th in g s w ere n ev er as sim p le as w e’d  lik e to  th in k . T h at’s th e u n co m p licated  tru th b eh in d  th e co n cep t o f h isto rical co m p lex ity . C o m p lex ity  is th e last o f th e “5  C ‘s o f H isto rical T h in k in g ” th at w e first en co u n tered  b ack  in  T h em e: A p p ro ach es to  H isto ry : C h an g e, C o n tex t, C au sality , C o n tin g en cy , an d  C o m p lex ity . C o m p lex ity   m ean s  th at  h isto rical  ev en ts  rarely   h av e  sim p le  ex p lan atio n s.  It  also   m ean s  th at  it’s  to o sim p listic to  d escrib e a h isto rical ev en t in  term s o f ab so lu tes— to  say  th at so m eth in g  is a lw a ys tru e, o r th at n o  o n e ever esp o u sed  a certain  p o sitio n . A b so lu tes are fo r p eo p le w h o  see th e w o rld  in  b lack  an d w h ite; h isto rian s rev el in  all th e sh ad es o f g rey  th at co m e w ith  th e stu d y  o f co m p lex  ev en ts. In  th is learn in g  b lo ck , w e’ll lo o k  at so m e o f th e facto rs th at co n trib u te to  h isto rical co m p lex ity — an d w e’ll also  see h o w  o n e h isto rical ev en t, fam iliar to  all, w as actu ally  m u ch  m o re co m p licated  th an  m an y  o f u s m ay  th in k . L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: A n aly ze d ifferen t facto rs th at co n trib u te to  h isto rical co m p lex ity A p p ly  d ifferen t h isto rical len ses to  p ro d u ce a m o re co m p lex  p ictu re o f a h isto rical ev en t F a c t o r s T h a t L e a d t o C o m p le x it y O n e o f th e p rin cip al g o als o f teach in g  h isto ry  is “to  p rep are stu d en ts to  to lerate co m p lex ity , to  ad ap t to n ew  situ atio n s, an d  to  resist th e first an sw er th at co m es to  m in d .” (W in eb u rg , 2 0 1 0 ) O k ay , so  h isto ry  is co m p lex — b u t w h y? O n e reaso n  is th at th ere are so  m an y  d ifferen t h isto rical len ses th at can  b e ap p lied  to  an y  g iv en  h isto rical ev en t.  A   h isto rian   w h o ‘s  d o in g   research   (as  y o u   are  d o in g   fo r  th is  co u rse)  w ill  ty p ically   lo o k   at  a h isto rical ev en t th ro u g h  o n e len s. L et’s say  y o u ‘re research in g  th e F ren ch  an d  In d ian  W ar; y o u  m ig h t u se th e len s o f m ilitary  h isto ry  to  lo o k  at th e relativ e sig n ifican ce o f so m e k ey  b attles. F air en o u g h , b u t th e F ren ch  an d  In d ian  W ar w as m o re th an  ju st a series o f b attles. It w as also  an  o u tg ro w th  o f th e E u ro p ean ­w id e co n flict k n o w n  as th e S ev en  Y ears’ W ar, w h ich  y o u  co u ld lo o k  at th ro u g h  th e len s o f d ip lo m atic h isto ry . It w as sp ark ed  b y  co n flicts b etw een  F ren ch  an d  B ritish trad ers in  th e O h io  V alley , w h ich  y o u  co u ld  lo o k  at th ro u g h  th e len s o f eco n o m ic h isto ry . T h e allian ce b etw een  th e F ren ch  an d  In d ian s w as an  o u tg ro w th  o f th e ex cep tio n ally  clo se relatio n s th at th e tw o g ro u p s h ad  sh ared  fro m  th e earliest co lo n ial d ay s— far clo ser th an  th e relatio n s b etw een  N ativ es an d  th e B ritish — w h ich  y o u  co u ld  lo o k  at th ro u g h  th e len s o f so cial h isto ry . F in ally , it resu lted  in  th e tak eo v er o f h eav ily  C ath o lic F ren ch  Q u eb ec b y  th e P ro testan t B ritish , w h o  g u aran teed  F ren ch  C ath o lics in  Q u eb ec th e rig h t to  p ractice th eir faith — an  issu e y o u  co u ld  lo o k  at th ro u g h  th e len s o f relig io u s h isto ry . T h e p o in t is th at to  g et a co m p lete p ictu re o f an y  h isto rical ev en t, y o u ‘v e g o t to  lo o k  at it th ro u g h  m u ltip le len ses. A n d  th at n ecessarily  m ak es th e p ictu re m o re co m p lex  an d  m o re d ifficu lt to  d escrib e in  sim p le term s. H isto ry  can  also  raise q u estio n s o f m o ral co m p lex ity . T h at is to  say , w h en  y o u ‘re stu d y in g  h isto ry  it’s n o t alw ay s easy  to  tell th e “g o o d  g u y s” fro m  th e “b ad  g u y s,” b ecau se m o st p eo p le are n eith er w h o lly  g o o d n o r w h o lly  ev il. A n d  so m etim es, try in g  to  fig u re o u t w h o  th e g o o d  g u y s are (o r w h eth er th ere are an y g o o d  g u y s at all) can  o n ly  d istract y o u  fro m  th e task  o f h isto rical an aly sis. C o m p lex ity  also  arises b ecau se o f th e n atu re o f cau sality . H isto rical ev en ts alm o st alw ay s h av e m o re th an  o n ce cau se, an d  th o se cau ses m ay  b e eith er p ro x im ate o r u ltim ate; so m e m ay  b e n ecessary  w h ile o th ers are co n trib u to ry . A scrib in g  a h isto rical ev en t to  ju st o n e cau se is a sim p listic ap p ro ach  th at is u su ally  m istak en . H isto rical co m p lex ity  is also  a fu n ctio n  o f co n tin g en cy . Ju st as ev en ts alm o st alw ay s h av e m u ltip le cau ses, th ey  also  h av e m u ltip le co n seq u en ces; each  h isto rical ev en t sets in  m o tio n  m an y  o th er ev en ts, w h ich  in  tu rn  cau se still m o re ev en ts to  tak e p lace. D escrib in g  a h isto rical ev en t in  term s o f ju st o n e o f its o u tco m es d o es n o t p resen t th e fu ll p ictu re o f its h isto rical sig n ifican ce. R e fe re n c e s W in eb u rg , S . (2 0 1 0 ). H isto rical T h in k in g : M em o rizin g  F acts an d  S tu ff? T P S  Q u a rterly, V o l. 3 , N o . 1  (W in ter, 2 0 1 0 ). R etriev ed  fro m  w w w .lo c.g o v /teach ers/tp s/q u arterly /h isto rical_ th in k in g /article.h tm l. T h e cam p aig n s o f th e F ren ch  an d  In d ian  W ar. (C lick  ico n  fo r citatio n )  A n  id ealized  v iew  o f th e “first T h an k sg iv in g ” (C lick  ico n  fo r citatio n )  T h a n k s g iv in g : A C o m p le x S t o r y M o st A m erican s are fam iliar w ith  th e sto ry  o f th e first T h an k sg iv in g : h o w  a frien d ly  N ativ e n am ed S q u an to  b efrien d ed  th e P ilg rim s at P ly m o u th  C o lo n y , tau g h t th em  h o w  to  p lan t co rn , an d  in tro d u ced th em  to  o th er N ativ es. A fter a d ifficu lt w in ter, th e P ilg rim s b ro u g h t in  a g o o d  h arv est in  1 6 2 1  an d  in v ited th e N ativ es to  jo in  th em  in  a g reat feast, to  th an k  G o d  fo r th eir su rv iv al. T h at’s th e fam iliar sto ry , an y w ay . H isto rian s arg u e  w ith   sev eral  elem en ts  o f  th at d escrip tio n — startin g  w ith  th e id ea th at th is w as  th e  first  T h an k sg iv in g .  T h e  S p an ish ex p lo rer  F ran cisco   V azq u ez  d e  C o ro n ad o an d  h is m en  h eld  a th an k sg iv in g  celeb ratio n in   w h at  is  n o w   T ex as  in   1 5 4 1 ;  settlers  in M ain e (1 6 0 7 ) an d  V irg in ia (1 6 1 0 ) also  h eld th an k sg iv in g   celeb ratio n s  w ell  b efo re  th e 1 6 2 1   feast  at  P ly m o u th .  (L ib rary   o f C o n g ress, 2 0 1 6 ) T h ere’s also  th e fact th at th e P ilg rim s d id n ‘t call th eir celeb ratio n  a “th an k sg iv in g “; it w as sim p ly  a “h arv est feast.” T h e P ilg rim s w ere P u ritan s, m em b ers o f a d issen tin g  sect o f E n g lish  P ro testan ts w h o so u g h t to  “p u rify ,” o r refo rm , th e C h u rch  o f E n g lan d . T o  th em , th e term  “th an k sg iv in g ” h ad  a sp ecific m ean in g : it w as a relig io u s h o lid ay , a d ay  o f “p ray er an d  p io u s h u m iliatio n ,” p ro claim ed  to  m ark  so m e p articu larly  au sp icio u s ev en t. T h e first “th an k sg iv in g ” p ro claim ed  b y  th e P ilg rim s w as in  1 6 2 3 , to  m ark th e en d  o f a sev ere d ro u g h t. (P lim o th  P lan tatio n , 2 0 1 6 ) T h e h o lid ay  th at w e call T h an k sg iv in g  h ad  its ro o ts in  th e C iv il W ar. A lth o u g h  th e F irst C o n tin en tal C o n g ress d eclared  a d ay  o f n atio n al th an k sg iv in g  d u rin g  th e R ev o lu tio n ary  W ar, an d  P resid en t G eo rg e W ash in g to n  d id  lik ew ise in  1 7 8 9 , th e h o lid ay  d id  n o t b eco m e a n atio n al fix tu re u n til 1 8 6 3 . In  th at y ear, P resid en t A b rah am  L in co ln  p ro claim ed  n o t o n e b u t tw o  d ay s o f T h an k sg iv in g — th e first, in  A u g u st, th at celeb rated  th e U n io n  v icto ry  at G etty sb u rg  an d  th e seco n d , o n  th e last T h u rsd ay  in  N o v em b er, th at estab lish ed  th e cu rren t n atio n al trad itio n . (P lim o th  P lan tatio n , 2 0 1 6 ) B u t ev en  if th e “h arv est feast” at P ly m o u th  w asn ‘t th e first T h an k sg iv in g — o r really  a T h an k sg iv in g  at all, as w e n o w  k n o w  th e term — th e h isto ry  o f th at ev en t, its cau ses an d  co n seq u en ces, p ro v id es a m o re co m p lex  p ictu re o f relatio n s b etw een  N ativ es an d  th e early  E n g lish  settlers in  N ew  E n g lan d . V id e o T r a n sc r ip t: T h e F ir st T h a n k sg iv in g T h e sto ry  o f th e first T h an k sg iv in g  feast in  1 6 2 1  is fam iliar to  m o st o f u s. A  co u p le o f E n g lish sp eak in g  n ativ es n am ed  S q u an to  an d  S am o set b efrien d  th e P ilg rim s o f P ly m o u th . S q u an to  teach es th e P ilg rim s h o w  to  p lan t co rn  an d , after th e h arv est co m es in , th e n ativ es an d  th e P ilg rim s jo in to g eth er fo r a feast. It’s a h eartw arm in g  sto ry , really , b u t m o st h isto rian s w o u ld  ag ree th at it n ev er h ap p en ed  th at w ay . F o r  starters,  it  certain ly   w asn ‘t  th e  first.  T h ere  h ad   b een   T h an k sg iv in g   celeb ratio n s  in   N o rth A m erica w ell b efo re 1 6 2 1  am o n g  S p an ish  ex p lo rers an d  settlers in  T ex as an d  F lo rid a an d  am o n g th e  Jam esto w n   settlers  in   V irg in ia.  S eco n d ,  th e  P ilg rim s  w eren ‘t  m u ch   fo r  feastin g   an d m erry m ak in g . T h ey  w ere P u ritan s, an d  to  th em  a T h an k sg iv in g  w as p rim arily  a d ay  o f p ray er an d relig io u s o b serv an ce d eclared  to  ex p ress th an k s to  G o d  fo r so m e sp ecific ev en t. W h ile th ere are reco rd s o f m an y  d ay s o f T h an k sg iv in g  b ein g  d eclared  in  P ly m o u th  an d  M assach u setts B ay  co lo n ies in  th e 1 7 th  cen tu ry , h ard ly  an y  o f th em  in v o lv ed  a feast. A n d  th ere’s n o  clear reco rd  o f o n e in  1 6 2 1 . M an y  h isto rian s, in  fact, b eliev e th at trad itio n al T h an k sg iv in g  sto ry  is a h isto rical m y th  th at fo r a v ariety  o f reaso n s P resid en t A b rah am  L in co ln  seized  o n  w h en  h e w as try in g  to  u n ify  th e N o rth d u rin g  th e C iv il W ar. B u t d o es th at m ean  th at S q u an to , S am o set, an d  all th e o th er n ativ es, are ju st a fig m en t o f o u r h isto rical im ag in atio n s? H ard ly . T h ese w ere real p eo p le an d  th eir sto ry  is m o re co m p lex  th an  m o st A m erican s realize. F o r  starters,  th ere’s  S q u an to .  H is  n am e  in   th e  W am p an o ag   lan g u ag e  w as  T esq u an tu m ,  w h ich tran slates ro u g h ly  to  “d iv in e rag e.” H o w  d id  h e ju st h ap p en  to  sp eak  E n g lish , an d  w h y  d id  h e ap p ro ach   th e  P ilg rim s  so   read ily ?  T isq u an tu m   w as  b o rn   in   a  P atu x et  v illag e  in   w h at  is  n o w so u th eastern  M assach u setts. B u t as a y o u n g  m an , h e w as tak en  cap tiv e b y  E n g lish  ex p lo rers an d b ro u g h t b ack  to  E n g lan d  as a slav e. H e learn ed  E n g lish  an d  ev en tu ally  g ain ed  h is freed o m . C lo se to fifteen  y ears later, as a m em b er o f a B ritish  ex p ed itio n , h e fin ally  retu rn ed  to  h is h o m elan d , o n ly  to d isco v er th at th e P atu x et h ad  b een  co m p letely  w ip ed  o u t y ears earlier b y  an  ep id em ic o f sm allp o x o r a sim ilar d isease o f E u ro p ean  o rig in . T isq u an tu m  b ecam e frien d ly  w ith  M assaso it, th e G ran d  S ach em  o f th e W am p an o ag  p eo p le. T h e W am p an o ag , lik e th e P atu x et, h ad  b een  d ev astated  b y  d isease, an d  th ey  w ere b ein g  in creasin g ly th reaten ed  b y  th e N arrag an sett p eo p le o f w h at is n o w  R h o d e Islan d . A lo n g  w ith  an o th er E n g lish ­ sp eak in g  n ativ e n am ed  S am o set, T isq u an tu m  acted  as th e in term ed iary  b etw een  M assaso it an d  th e p ilg rim  lead ers as th ey  fo rg ed  a p o litical allian ce. A  treaty  b etw een  th e P ilg rim s an d  W am p an o ag , sig n ed  o n  M arch  2 2 , 1 6 2 1 , co m m itted  b o th  sid es to a m u tu al d efen se allian ce ag ain st th eir co m m o n  en em ies. T h e allian ce b en efited  b o th  sid es fo r a w h ile, b u t th e lo n g  term  co n seq u en ces w ere n o t so  felicito u s. R elatio n s b etw een  th e n ativ es an d  th e settlers b eg an  to  fray  as m o re E n g lish m en , b o th  P u ritan s an d  n o n ­relig io u s settlers, arriv ed  in  N ew E n g lan d , tip p in g  th e b alan ce o f p o w er in  fav o r o f th e E n g lish . M assaso it k ep t th e W am p an o ag n eu tral in  th e P eq u o t W ar o f th e late 1 6 3 0 s, in  w h ich  h u n d red s o f n ativ es w ere k illed  an d  h u n d red s m o re w ere tak en  cap tiv e an d  so ld  in to  slav ery . B u t m an y  o th er W am p an o ag  w ere o u trag ed  b y E n g lish  atro cities. A fter M assaso it d ied , h is so n  M etaco m et, o ften  k n o w n  b y  h is E n g lish  n am e K in g  P h ilip , b ecam e lead er o f th e W am p an o ag . In  1 6 7 5 , after th e E n g lish  ex ecu ted  th ree W am p an o ag  fo r th e m u rd er o f an o th er n ativ e, M etaco m et stru ck  b ack . In  an  allian ce w ith  th eir fo rm er en em ies, th e N arrag an sett, th e W am p an o ag  en jo y ed  so m e early  b attlefield  su ccesses in  w h at b ecam e k n o w n  as K in g  P h ilip ‘s W ar. B u t th e allian ce b etw een  th e W am p an o ag  an d  N arrag an sett so o n  u n rav eled , an d  b y  1 6 7 6  th e w ar, th e b lo o d iest co n fro n tatio n  b etw een  n ativ es an d  settlers in  th e h isto ry  o f N ew  E n g lan d , w as all b u t o v er. M etaco m et w as k illed  in  Ju n e o f th at y ear. B y  th e en d  o f th e w ar, th e n ativ e p o p u latio n  o f so u th ern   N ew   E n g lan d   h ad   b een   red u ced   b y   h alf,  an d   th e  W am p an o ag   an d   N arrag an sett  h ad v irtu ally  ceased  to  ex ist. In  late Ju n e o f 1 6 7 6 , after a series o f m ilitary  su ccesses b y  th e E n g lish , th e g o v ern in g  co u n sel o f th e P u ritan  to w n  o f C h arlesto w n , M assach u setts, d ecid ed  to  celeb rate th e co m in g  en d  o f “th e p resen t w ar w ith  th e h eath en  n ativ es o f th is lan d .” T o  m ark  th e o ccasio n , o f co u rse, th ey  d eclared  a d ay  o f T h an k sg iv in g . R e fe re n c e s A  P u ritan ‘s M in d  (2 0 1 6 ). T h e F irst T h an k sg iv in g . R etriev ed  fro m  w w w .ap u ritan sm in d .co m /th e­ch ristian ­w alk /th e­ first­th an k sg iv in g /, Ju n e 1 4 , 2 0 1 6 . L ib rary   o f  C o n g ress  (2 0 1 6 ).  T h an k sg iv in g   T im elin e.  R etriev ed   fro m   w w w .lo c.g o v /teach ers/classro o m m aterials/ p resen tatio n san d activ ities/p resen tatio n s/th an k sg iv in g /tim elin e/1 5 4 1 .h tm l. Ju n e 1 3 , 2 0 1 6 . P lim o th   P lan tatio n   (2 0 1 6 ).  T h an k sg iv in g   H isto ry .  R etriev ed   fro m   w w w .p lim o th .o rg /learn /m u ltim ed ia­referen ce­ lib rary /read ­articles­an d ­w ritin g s/th an k sg iv in g ­h isto ry . Ju n e 1 3 , 2 0 1 6 . T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 7 -3 : P u t t in g It A ll T o g e t h e r In  T h em e: A n aly zin g  H isto ry , y o u  learn ed  ab o u t th e d ifferen t w ay s y o u  can  in clu d e ev id en ce in  y o u r essay  to  su p p o rt y o u r arg u m en t. A n  h isto rical research  p ap er req u ires in fo rm atio n  fro m  d ifferen t so u rces to  su p p o rt y o u r th esis, b u t y o u  n eed  to  m ak e su re th at m o st o f th e p ap er is in  y o u r o w n  w o rd s. If y o u  rely to o  h eav ily  o n  y o u r ev id en ce, y o u r v o ice an d  y o u r arg u m en t w ill g et lo st in  o th ers’ w o rd s. U n d erstan d in g  h o w  to  u se an d  in co rp o rate ev id en ce w ill b e h elp fu l in  o th er h isto ry  co u rses an d  fu tu re classes y o u  tak e at S N H U . K n o w in g  h o w  to  su p p o rt an  arg u m en t effectiv ely  is also  v alu ab le in  th e real w o rld . Y o u  w ill su b m it th e first d raft o f y o u r essay  at th e en d  o f L earn in g  B lo ck  4 . In  th is learn in g  b lo ck , y o u sh o u ld  p lan  to  d ev o te at least o n e to  tw o  h o u rs to  w o rk in g  o n  y o u r essay . L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: In co rp o rate h isto rical ev id en ce to  su p p o rt y o u r an aly sis U se a citatio n  w izard  to  en su re y o u  h av e accu rately  fo rm atted  y o u r A P A  citatio n s Q u estio n  th e w ay  y o u r research  h as g iv en  y o u  a m o re co m p lex  v iew  o f y o u r h isto rical ev en t B e s t P r a c t ic e s W h en  w ritin g  y o u r h isto rical an aly sis essay , it is n ecessary  to  in teg rate so u rces in  a w ay  th at m ak es it clear w h ich  th o u g h ts are y o u rs an d  w h ich  th o u g h ts co m e fro m  y o u r so u rces. R em em b er to  fo cu s o n  y o u r id eas an d  arg u m en t an d  b e su re n o t to  o v eru se so u rce m aterial. E v id en ce is n ecessary  to  su p p o rt y o u r th esis statem en t, b u t y o u r en tire p ap er sh o u ld  n o t b e so m eo n e else’s w o rd s. W h en  y o u  u se o th er p eo p le’s w o rd s o r id eas, it’s essen tial th at y o u  cite y o u r so u rces. F ailu re to  d o  so co u ld  leav e y o u  o p en  to  an  accu satio n  o f p lag iarism , w h ich  is th e u se o f so m eo n e else’s w o rd s o r id eas w ith o u t  ack n o w led g in g   th at  p erso n ‘s  au th o rsh ip .  P lag iarism   d o esn ‘t  h av e  to   in v o lv e  w o rd ­fo r­w o rd co p y in g  fro m  an o th er au th o r; sim p ly  u sin g  sim ilar id eas an d  p h rases, w ith o u t attrib u tio n , is en o u g h  to lan d  y o u  in  d eep  tro u b le. T h e b est w ay  to  av o id  th at k in d  o f p ro b lem  is to  m ak e su re th at all o f y o u r so u rces are p ro p erly  cited . T h ere are so m e ru les y o u  can  fo llo w  to  m ak e su re th at y o u  in teg rate so u rces in to  y o u r w ritin g  in  a w ay th at h elp s y o u r au d ien ce u n d erstan d  h o w  each  so u rce su p p o rts y o u r p o in t. C ite o fte n N o t ev ery  sen ten ce in  a p ap er n eed s to  h av e a citatio n . It is o n ly  n ecessary  to  cite o ften  en o u g h  to  m ak e clear b ey o n d  d o u b t w h ere y o u r in fo rm atio n  is co m in g  fro m . If th e first sen ten ce o f a p arag rap h  cites G o n zalez an d  D u tt, y o u  w o u ld n ‘t n eed  to  cite th e v ery  n ex t sen ten ce; citatio n s sh o u ld  b e p laced  reg u larly th ro u g h o u t p arag rap h s, h o w ev er. In  ad d itio n , y o u  w o u ld  n eed  a citatio n  n ear th e en d  o f th e p arag rap h an d  at th e b eg in n in g  o f th e n ex t p arag rap h . E v en  if G o n zalez an d  D u tt are m en tio n ed  b y  n am e later in  th at p arag rap h , th e y ear d o es n o t n eed  to  b e in clu d ed  b ecau se th e so u rce is alread y  clear. If  an o th er  so u rce  is  cited   b etw een   tw o   referen ces  to   G o n zalez  an d   D u tt,  b o th   G o n zalez  an d   D u tt m en tio n s n eed  to  in clu d e th e y ear, w h eth er in  p aren th etical citatio n s o r b len d ed  in to  th e tex t. In  th at ex am p le, th e C lark  stu d y  in terv en es b etw een  th e tw o  m en tio n s o f G o n zalez an d  D u tt’s w o rk , so th e read er n eed s to  b e rem in d ed  w h ich  G o n zalez an d  D u tt stu d y  is m ean t. F o u r p a r ts A P A  fo rm at req u ires fo u r p arts to  a citatio n : 1 ) an  in tro d u cto ry  p h rase, 2 ) th e p arap h rase o r q u o tatio n u sed  as ev id en ce, 3 ) an  in ­tex t referen ce, an d  4 ) a referen ce p ag e citatio n . Y o u  w ill learn  m o re ab o u t th e sp ecifics o f A P A  sty le citatio n s at p a g e 2  o f th is learn in g  b lo ck . In  th e ex am p les b elo w , th e in tro d u ctio n  is y ello w , th e p arap h rase o r q u o tatio n  u sed  as ev id en ce is p in k , an d  th e in ­tex t referen ce is b lu e. T h e referen ce citatio n  fo llo w s. G o n zalez an d  D u tt’s (2 0 1 0 ) research  o n  d ecisio n  m ak in g  is p art o f a tu rn  to w ard  n ew  m o d els. In  th at research , th ey  fo u n d  th at o ld  m o d els are in su fficien t fo r real p ro g ress in  th e field . It w as also  m ad e clear th at . . . G o n zalez an d  D u tt’s (2 0 1 0 ) research  o n  d ecisio n  m ak in g  is p art o f a tu rn  to w ard  n ew  m o d els. C lark  (2 0 0 9 ), h o w ev er, tak es a d ifferen t tack . G o n zalez an d  D u tt (2 0 1 0 ) arg u e th at . . . A cco rd in g  to  A llen  (2 0 0 7 ), th im ero sal is a p reserv ativ e th at h elp ed k eep  v accin es asep tic an d  co n tain s m ercu ry — 4 9 .5 %  b y  w eig h t. R eferen ces A llen , A . (2 0 0 7 ). V a ccin e: T h e co n tro versia l sto ry o f m ed icin e’s g rea test lifesa ver. N ew  Y o rk , N Y : W . W . N o rto n  &  C o m p an y , In c. T h e list o f in tro d u cto ry  w o rd s b elo w  w ill h elp  y o u  in teg rate y o u r q u o tatio n s an d  p arap h rases in to  y o u r sen ten ces. P r o v id e c o n te x t C reatin g  in ­tex t referen ces isn ‘t ju st a m atter o f fo rm attin g  y o u r p aren th etical referen ces co rrectly — th o u g h  th at’s certain ly  a co n cern . W h en  in sertin g  an  in ­tex t referen ce, y o u  n eed  to  g iv e y o u r read er en o u g h  co n tex t so  th at h e o r sh e u n d erstan d s w h eth er y o u  are q u o tin g  o r p arap h rasin g  w o rd s o r id eas. R ead ers  also   n eed   to   u n d erstan d   w h y   y o u   are  citin g   an o th er  au th o r:  A re  y o u   g iv in g   v o ice  to   a co u n terarg u m en t? O r are y o u  p ro v id in g  ev id en ce fo r a m ajo r p o in t? S ig n al to  y o u r read er w h y  y o u  are citin g  b y  u sin g  in tro d u cto ry  p h rases, su ch  as th e o n e h ig h lig h ted  in  th e ex cerp t b elo w : G alan ti (2 0 0 4 ) asserts, “In   so m e  cu ltu res,  p art  o f  th e  ‘jo b ‘  o f  th e fam ily  is to  m ak e su re th at th e n u rses are sp en d in g  en o u g h  tim e carin g  fo r th eir lo v ed  o n e” (p . 8 7 ). R eferen ces G alan te,  G .  ­A .  (2 0 0 4 ).  C a rin g   fo r  p a tien ts  fro m   d ifferen t  cu ltu res. P h ilad elp h ia, P A : U n iv ersity  o f P en n sy lv an ia P ress. I n tr o d u c to r y  w o r d s ack n o w led g es co n clu d es elu cid ates o ffers ad m its co n ten d s ex p resses p resen ts ad v ises criticizes illu strates refu tes ag rees d em o n strates im p lies rejects arg u es d escrib es in sists rep lies asserts d isag rees lists rep o rts b eliev es d iscu sses m ain tain s resp o n d s claim s d isp u tes n o tes su g g ests co n ced es em p h asizes o b jects w rites T h e h ig h lig h ted  sen ten ce ex p lain s w h y  th e referen ce is im p o rtan t— th e w riter o f th is p ap er w an ted  h is read ers to  k n o w  th at su stain ab ility  isn ‘t ju st fo r p articu lar in d u stries, an d  h e h as su p p o rt fo r th is claim . H e fo llo w s u p  th at in tro d u cto ry  sen ten ce w ith  su p p o rtin g  in fo rm atio n  fro m  th e so u rce. T h e p arap h rased in fo rm atio n  is in tro d u ced  w ith  a statem en t th at su g g ests th at an o th er au th o r w ro te th e id ea o rig in ally . H e th en  p ro v id es th e au th o rs’ n am es an d  th e y ear o f th e article’s p u b licatio n . A v o id in g  D ro p p ed  Q u o ta tio n s. T o  av o id  p lag iarism , y o u ‘ll w an t to  m ak e su re th at y o u  are u sin g  th e fo u r p arts o f a citatio n  d escrib ed  in  th e “F o u r p arts” tab . B u t y o u ‘ll n eed  a fifth  p art, p laced  in  b o ld b elo w , to  av o id  d ro p p ed  q u o tatio n s an d  to  k eep  y o u r w ritin g  flu id . W h en  w riters d o n ‘t p ro v id e an  in tro d u cto ry  o r co n clu d in g  statem en t to  in d icate w h y  a so u rce is b ro u g h t in to  th e co n v ersatio n , w e call th is a d ro p p ed  q u o tatio n  b ecau se th e q u o tatio n  is seem in g ly  d ro p p ed  in to th e p arag rap h  fro m  n o w h ere. W h en  citin g  th e w o rk  o f o th ers, y o u  n eed  to  g iv e y o u r read er en o u g h co n tex t so  th at h e o r sh e u n d erstan d s w h eth er y o u  are q u o tin g  o r p arap h rasin g  w o rd s o r id eas. R ead ers also  n eed  to  u n d erstan d  w h y  y o u  are citin g  an o th er au th o r: A re y o u  g iv in g  v o ice to  a co u n terarg u m en t? O r are y o u  p ro v id in g  ev id en ce fo r a m ajo r p o in t? B e su re th at ev ery  tim e y o u  in clu d e a q u o tatio n  in  y o u r p ap er, y o u  h av e all o f th e fo llo w in g  p arts: 1 . A n  in tro d u cto ry  p h ra se th at in clu d es an  in tro d u cto ry  w o rd , th e n am e o f th e au th o r, th e p u b licatio n d ate, an d  p erh ap s th e title o f th e reso u rce. O n  su b seq u en t q u o tatio n s fro m  th e sam e so u rce, h o w ev er, y o u  can  p lace th e au th o r’s n am e, th e p u b licatio n  d ate, an d  th e p ag e n u m b er at th e en d  o f th e citatio n . R em em b er th at y o u  w ill n eed  to  p lace a co m m a b etw een  th e in tro d u cto ry  p h rase an d  th e q u o tatio n . 2 . T h e q u o ta tio n , su rro u n d ed  b y  q u o ta tio n  m a rk s. If th e q u o tatio n  en d s in  an  ex clam atio n  p o in t o r a q u estio n  m ark , p u t th at p u n ctu atio n  rig h t b efo re th e clo sin g  q u o tatio n  m ark . 3 . A n  in ­tex t referen ce w ith  th e au th o r’s n am e an d  p u b licatio n  d ate (if eith er o f th ese w ere n o t in clu d ed  in  y o u r in tro d u cto ry  p h rase) an d  th e p ag e n u m b er. P lace a p erio d  after th e clo sin g p aren th esis o f th e in ­tex t referen ce. 4 . A t lea st o n e sen ten ce th a t su m s u p  w h y  th a t q u o ta tio n  w a s so  im p o rta n t to  y o u r th esis sta tem en t o r th e m a jo r p o in t y o u  a re su p p o rtin g  in  th a t p la ce in  th e p a p er. T h is u su ally  m ean s th at y o u  sh o u ld  n o t en d  a p arag rap h  w ith  a q u o tatio n  b ecau se y o u  w o u ld  n o t b e p ro v id in g  en o u g h co n tex t fo r w h y  th e q u o tatio n  is im p o rtan t. 5 . A  referen ce p a g e cita tio n . E v ery  tim e y o u  cite a so u rce, y o u  sh o u ld  in clu d e th e au th o r’s n am e, th e d ate o f p u b licatio n , an d  th e p ag e n u m b er (if y o u  are q u o tin g ). T h at w o n ‘t ch an g e. H o w ev er, th e lo catio n  in  w h ich  y o u  p ro v id e th is in fo rm atio n  w ill ch an g e d ep en d in g  o n  w h eth er o r n o t y o u  w rite th e au th o r’s n am e as p art o f th e sen ten ce. A  later p arap h rase o r q u o tatio n  b y  th e sam e au th o r in th e sam e p arag rap h  w o u ld  n o t n ecessa rily n eed  to  reiterate th e au th o r’s n am e to  in tro d u ce th e q u o ted  o r p arap h rased  co n ten t, b u t it w o u ld  n eed  to  in clu d e th e n am e o f th e au th o r, th e p u b licatio n  d ate, an d — if y o u  are q u o tin g — th e p ag e n u m b er in  th e p aren th etical citatio n . T h o u g h  so m e b eliev e th at su stain ab ility  is th e d o m ain  o f in d u stries su ch  as farm in g , ed u catio n , o r th e au to m o tiv e in d u stry , th e au th o rs’ rev iew o f research  ad d resses th e cu rren t th o u g h ts ab o u t su stain ab ility  in  m an y in d u stries an d  su g g ests th at in  ev ery  in d u stry , co m p an ies n eed  to  fo cu s o n th eir im ag e in  o rd er to  stay  co m p etitiv e (B eh eiry , C h o n g , &  H ass, 2 0 0 6 ). Y o u  w ill n o tice in  th e ex cerp t b elo w  th at th e au th o r u ses an  in tro d u cto ry  statem en t to  ex p lain  w h y  th e q u o tatio n  is im p o rtan t to  h is m ajo r p o in t. A fter read in g  th e first sen ten ce, w e k n o w  th e q u o tatio n  is g o in g to  tell u s m o re ab o u t w h y  th e au th o rs are in terested  in  research in g  m u ltin atio n al co rp o ratio n s rath er th an g o v ern m en ts o r sm aller b u sin esses. T h e co n clu sio n  sen ten ce fu rth er ex p lain s w h y  th e q u o tatio n  an d  p arap h rased  co n ten t are im p o rtan t to  th e research  p ap er as a w h o le. S e n te n c e g r a m m a r R em em b er th at w h en  y o u  u se a q u o tatio n , y o u  m u st still w rite co m p lete sen ten ces. E v ery  sen ten ce o f y o u r w ritin g  m u st b e g ram m atically  co rrect. W h en  y o u  u se q u o tatio n s, y o u  n eed  to  in co rp o rate th em  in to y o u r  o w n   sen ten ces.  E v en   if  y o u   u se  o n ly   p art  o f  a  sen ten ce  fro m   y o u r  o rig in al  so u rce,  it  is  y o u r resp o n sib ility   to   u se  th e  co rrect  g ram m ar  so   th at  it  fits  co m fo rtab ly   in to   y o u r  o w n   w ritin g .  B reak q u o tatio n s in to  sm aller p ieces if y o u  n eed  to  an d  co m b in e p arap h rases w ith  q u o tatio n s. B u t en su re th at y o u  d o n ‘t ch an g e th e m ean in g  o f th e q u o tatio n  b y  elim in atin g  im p o rtan t w o rd s w h en  y o u  trim  q u o tatio n s d o w n . T h e sen ten ce b elo w  co n tain s a q u o tatio n  in  th e m id d le o f a sen ten ce. P ay  sp ecial atten tio n  to  th e w ay  in w h ich  th is q u o tatio n  is cited . B eh eiry , C h o n g , an d  H ass (2 0 0 6 ) ex p lain  th eir in terest in  fin d in g  a b u sin ess case fo r su stain ab ility  in  sp ecifically  m u ltin atio n al co rp o ratio n s: “U n lik e m an y  g o v ern m en ts, m u ltin atio n als h av e in terests an d  in flu en ce th at g o  b ey o n d  n atio n al b o rd ers. M an y  m u ltin atio n al co rp o ratio n s alread y h av e  en v iro n m en tal  m an ag em en t  sy stem s  (E M S s),  p o llu tio n   red u ctio n , an d  en erg y  sav in g  p ractices in  p lace” (p . 3 8 5 ). T h o u g h  th e au th o rs ad m it th at co rp o ratio n s h av e n o t so lv ed  su stain ab ility  issu es y et, th ey  su g g est th at co rp o ratio n s w ill ev en tu ally  fin d  th e n eed  to  co m p ete o n  a b alan ced su stain ab ility  m o re co m p ellin g  th an  th e n eed  fo r th e sh o rt­term  sav in g s rep resen ted  b y  th e statu s q u o — w astefu l u se o f reso u rces (B eh eiry , C h o n g , &  H ass, 2 0 0 6 ). B eh eiry ,  C h o n g ,  an d   H ass  (2 0 0 6 )  ex p lain   th at  th eir  ex p erim en t su g g ested  th at co m p an ies th at w ere m o re co m m itted  to  all th ree p illars o f su stain ab le  b u sin ess  p ractices— so cial  d ev elo p m en t,  en v iro n m en tal su stain ab ility ,  a n d   eco n o m ic  d ev elo p m en t— w ere  m o re  lik ely   to   see p ro jects co m in g  in  u n d er b u d g et an d  o n  sch ed u le. T h is is im p o rtan t, th e R em em b er th at, reg ard less o f th e p u n ctu atio n  th at th e in ­tex t referen ce p reced es, th e clo sin g  p aren th esis o f th e citatio n  falls b efo re th e clo sin g  p u n ctu atio n . N ev er p la ce th e clo sin g  p u n ctu a tio n  o f th e sen ten ce in sid e th e p a ren th etica l referen ce. M a k in g  ch a n g es to  q u o ta tio n s. T h is m ay  b e su rp risin g , b u t in  o rd er to  k eep  y o u r w ritin g  g ram m atically co rrect an d  co n cise, y o u  can  actu ally  m ak e ch an g es to  q u o ted  m aterial. F o r ex am p le, y o u  can  ch an g e th e first w o rd  o f a q u o tatio n  to  an  u p p ercase o r lo w ercase letter so  th at th e q u o tatio n  b etter fits in to  th e g ram m ar o f y o u r o w n  sen ten ce. In  th e ex am p le b elo w , R ey es actu ally  b eg an h er sen ten ce w ith  “D ev elo p in g ,” so  th e first letter w as cap italized  in  th e o rig in al. B u t th at d id n ‘t fit in  th e g ram m ar o f th e n ew  sen ten ce, so  th e letter w as m ad e lo w ercase. Y o u  can  also  ch an g e th e p u n ctu a tio n  m ark  at th e en d  o f a q u o tatio n  so  th at it fits th e g ram m ar o f y o u r o w n   sen ten ce:  fo r  ex am p le,  a  co m m a  can   b eco m e  a  p erio d .  D o n ‘t  ch an g e  th e  p u n ctu atio n   m ark s, h o w ev er, in  an y  w ay  th at w o u ld  ch an g e th e q u o tatio n ‘s m ean in g . Y o u  w o u ld n ‘t w an t to  in sert a q u estio n m ark  w h ere an  au th o r w as m ak in g  a factu al statem en t, fo r in stan ce. If y o u  rem o v e an y th in g  fro m  th e m id d le o f a q u o tatio n , u se th ree sp aced  ellip sis p o in ts ( . . . ) to  in d icate th e o m issio n : N ev er rem o v e a citatio n  fro m  th e m id d le o f a q u o tatio n . F o r ex am p le, if y o u  w an t to  q u o te th is sen ten ce fro m  S h u ­F en  K ao  an d  B . L u sk ‘s article “A ttitu d es T o w ard s D eath  an d  D y in g ,” y o u  m ay  n o t rem o v e th e citatio n  o f B en o liel, even  if yo u  a re rem o vin g  m a teria l a ro u n d  th e cita tio n : au th o rs claim , b ecau se “th e h isto rical ten d en cy  to  fo cu s o n  en v iro n m en tal su stain ab ility   o v eralig n ed   S D   [su stain ab le  d ev elo p m en t]  w ith   th e  g reen m o v em en t  an d   alien ated   th e  b u sin ess  ex ecu tiv es”  (B eh eiry ,  C h o n g ,  & H ass, 2 0 0 6 , p . 3 8 4 ). T h e au th o rs arg u e th at th e reaso n  m an y  co m p an ies are  slo w   to   em b race  su stain ab le  p ractices  is  th at  th ere  is  n o   relev an t b u sin ess case to  p ersu ad e th o se in  ch arg e th at su stain ab ility  w ill in crease v alu e  to   sh areh o ld ers.  T h e  resu lts  o f  th is  ex p erim en t  m ay   b e  u sed   to su p p o rt  th e  id ea  th at  su stain ab ility   can   red u ce  co sts,  w h ich   m ig h t en co u rag e b u sin ess o w n ers to  ad o p t su stain ab le m an ag em en t p ractices. O n e  stu d y   fo u n d   th at  “d ev elo p in g   so cial  n etw o rk s  o n   cam p u s co u n teracted  iso latio n  an d  in v isib ility ” (R ey es, 2 0 1 1 , p . 2 5 7 ). “F o r sm all firm s . . . fix ed  co sts are o f sp ecial co n cern ” (G erh ard  & M ilk o v ich , 1 9 9 0 , p . 6 6 7 ). Y o u  m ig h t alter th e q u o tatio n  in  th is w ay : B u t y o u  m ay  n o t alter th e q u o tatio n  b y  rem o v in g  th e citatio n  an d  an y th in g  aro u n d  it: Y o u  d o  n o t n eed  to  ad d  so u rces cited  w ith in  q u o tatio n s fro m  so u rces y o u  are u sin g  to  y o u r o w n  referen ce list. T o q u o te o r p a r a p h r a se ? In  g en eral, p arap h rasin g  so u rces w ill k eep  y o u r o w n  w ritin g  fro m  b eco m in g  ch o p p y  an d  seem in g ly th ro w n  to g eth er. H o w ev er, y o u  m ig h t q u o te co n ten t d irectly  if y o u  feel th at th e au th o r’s o rig in al p h rasin g o ffers a to n e o r a co n cisio n  th at y o u  w o u ld  n o t w an t to  d isru p t. T h e p arag rap h  b elo w  u ses a q u o tatio n th at im p arts a to n e th at u n iq u ely  an d  p o w erfu lly  d escrib es th e ty p e o f p ro jects th at citizen s m ay  o b ject to , so  th e w riter o f th is p ap er ch o se to  k eep  th e q u o tatio n  in tact b ecau se it o ffers m o re co n cisio n  th an  h e co u ld  rep licate. “T h is b eh av io r m ig h t b e ex p lain ed  b y  B en o liel (1 9 8 7 – 1 9 8 8 ), in  h er rev iew   o f  th e  research   literatu re  co n cern in g   h ealth   care  p ro v id ers  an d d y in g  p atien ts, th at th ere is so m e ev id en ce th at av o id an ce o f d y in g  p atien ts is a p referred  co p in g  strateg y  fo r n u rses.” “T h is b eh av io r m ig h t b e ex p lain ed  b y  B en o liel (1 9 8 7 – 1 9 8 8 ) . . . th at th ere  is  so m e  ev id en ce  th at  av o id an ce  o f  d y in g   p atien ts  is  a  p referred co p in g  strateg y  fo r n u rses.” “T h is  b eh av io r  m ig h t  b e  ex p lain ed   b y   .  .  .  so m e  ev id en ce  th at av o id an ce o f d y in g  p atien ts is a p referred  co p in g  strateg y  fo r n u rses.” B eh eiry ,  C h o n g ,  an d   H ass  (2 0 0 6 )  su g g est  th at  “N ew   ro ad s  in   a p ictu resq u e co u n try sid e, refin eries in  co astal w etlan d s, an d  d am s o n  scarce riv er reso u rces are ty p ical p ro jects th at attract fierce d eb ate” (p . 3 8 5 ), b u t th en   ack n o w led g e  th at  m ark et  fo rces  g en erally   are  an   im p o rtan t d eterm in in g  facto r fo r w h ich  p ro jects are b u ilt w h ere. A  p o rtrait o f th e S h aw n ee ch ief T ecu m seh , after B en so n L o ssin g ‘s en g rav in g . (C lick ico n  fo r citatio n )  P resid en t A n d rew  Jack so n  w as a fo rcefu l ad v o cate o f In d ian rem o v al. (C lick  ico n  fo r citatio n ) T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 7 -4 : T h e T r a il o f T e a r s T h e T r a il o f T e a r s A s w e saw  in  L earn in g  B lo ck  7 ­1 , th e early  1 9 th  cen tu ry  saw  w id esp read  co n flict b etw een  N ativ e trib es an d  w h ite settlers, an d  th e S o u th eastern  U n ited  S tates w as o n e o f th e m ajo r aren as fo r th is co n flict. A s th e n atio n ‘s p o p u latio n  in creased  an d  settlers b eg an  to  p u sh  w estw ard , th e h u g e stretch es o f N ativ e trib al lan d  in  G eo rg ia, F lo rid a, A lab am a, an d  M ississip p i seem ed  a rip e targ et— esp ecially  b ecau se th is lan d w as id eal fo r cu ltiv atin g  co tto n , an  ex trem ely  v alu ab le cash  cro p . S tartin g   w ith   T h o m as  Jefferso n ,  A m erican   P resid en ts  h ad   en v isio n ed th at N ativ es liv in g  east o f th e M ississip p i R iv er w o u ld  h av e to  g iv e u p th eir lan d . A s Jefferso n  saw  it, th o se w h o  w an ted  to  rem ain  in  th e east co u ld  b eco m e citizen s an d  receiv e a 6 4 0 ­acre p lo t o f farm lan d , w h ile th o se w h o  w an ted  to  m ain tain  th eir trib al so v ereig n ty  co u ld  trad e th eir N ativ e lan d s fo r fed eral lan d  w est o f th e M ississip p i. (Jefferso n , 1 8 0 3 ) In eith er ev en t, th e N ativ es w o u ld  n o t rem ain  o n  th eir o w n  lan d . T h e W ar o f 1 8 1 2  w as a m ajo r tu rn in g  p o in t in  relatio n s b etw een  N ativ es an d  A m erican  settlers. B efo re th e w ar, th e B ritish  h ad  u sed  th eir m ilitary p resen ce  in   C an ad a  to   h elp   In d ian   trib es  in   th eir  b attles  ag ain st en cro ach in g  A m erican  settlers; th e B ritish  h o p ed  to  estab lish  a N ativ e state in  th e A m erican  N o rth w est th at w o u ld  serv e as a b u ffer b etw een C an ad a  an d   th e  U n ited   S tates.  D u rin g   th e  W ar  o f  1 8 1 2 ,  th e  B ritish fo rm ed  an  allian ce w ith  a co n fed eratio n  o f N ativ e n atio n s, led  b y  th e S h aw n ee  ch ief,  T ecu m seh ;  B ritish   so ld iers  fo u g h t  sid e­b y ­sid e  w ith N ativ es in  m an y  en g ag em en ts b efo re T ecu m seh  w as k illed  in  1 8 1 3 . T h e T reaty  o f G h en t, w h ich  en d ed  th e w ar, also  en d ed  an y  allian ces b etw een  N ativ es an d  th e B ritish . In retu rn   fo r  th e  A m erican s’  p led g e  to   resp ect  C an ad a’s  b o rd er  th e  B ritish   ab an d o n ed   th e  id ea  o f estab lish in g  a N ativ e b u ffer state, an d  p ro m ised  n o t to  arm  A m erican  N ativ es. (T u rn er, 2 0 0 0 ) W ith o u t th e B ritish  as a p o ten tial ally , N ativ es h ad  less lev erag e to  resist th e effo rts o f w h ite settlers to  claim  th eir lan d . In  1 8 2 5 , P resid en t Jam es M o n ro e p ro p o sed  th e first p lan  fo r In d ian rem o v al. U n d er th is p lan , N ativ es liv in g  east o f th e M ississip p i w o u ld v o lu n tarily   trad e  th eir  h o m elan d s  fo r  sim ilarly   sized   stretch es  o f w estern   lan d ,  in   A rk an sas  T errito ry   an d   In d ian   T errito ry .  C o n g ress ap p ro v ed  th e p lan  an d  M o n ro e an d  h is su ccesso r, Jo h n  Q u in cy  A d am s, so u g h t to  co n v in ce th e N ativ es to  m o v e b y  p eacefu l m ean s. A t th e sam e tim e th e state g o v ern m en t o f G eo rg ia, eag er to  seize lan d  fro m th e  C reek   an d   C h ero k ee,  ex erted   p o litical  p ressu re  o n   A d am s  to n eg o tiate treaties th at w ere fav o rab le to  G eo rg ia’s in terests. (P ru ch a, 1 9 9 7 ). In   1 8 2 8 ,  A n d rew   Jack so n ,  w h o ‘d   g ain ed   fam e  in   larg e  p art  fo r  h is m ilitary  ex p lo its ag ain st th e C reek  an d  S em in o le In d ian s, w o n  electio n as th e n atio n ‘s sev en th  P resid en t. T h e v eteran  In d ian  fig h ter to o k  a m u ch  to u g h er lin e th an  h is p red ecesso rs, callin g  fo r th e rem o v al o f all N ativ es east o f th e M ississip p i. In  1 8 3 0 , C o n g ress p assed  th e In d ian R em o v al A ct, w h ich  au th o rized  Jack so n  to  n eg o tiate treaties w ith  each o f th e In d ian  n atio n s, w ith  th e g o al o f relo catin g  each  o n e. (F o rem an , 1 9 3 2 ) A s w e saw  in  L earn in g  B lo ck  7 ­1 , d ifferen t N ativ e g ro u p s resp o n d ed  to  th e In d ian  R em o v al A ct in d ifferen t w ay s. T h e resp o n se o f th e C h ero k ee w as o n e o f th e m o re co m p lex — an d , u ltim ately , trag ic— o f th o se resp o n ses. T h is learn in g  b lo ck  lo o k s at th e h isto ry  o f th e C h ero k ee R em o v al as an  ex am p le o f h isto rical co m p lex ity , an d  u ses it to  h elp  y o u  u se h isto rical ev id en ce to  d raw  co n clu sio n s ab o u t th e n atu re o f h isto rical ev en ts. L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: A ssess th e co m p lex ity  o f a h isto rical ev en t U se h isto rical ev id en ce to  d raw  co n clu sio n s ab o u t a h isto rical ev en t R e fe re n c e s F o rem an ,  G .  (1 9 3 2 ).  In d ia n   R em o va l:  T h e  E m ig ra tio n   o f  th e  F ive  C ivilized   T rib es  o f  In d ia n s.  N o rm an ,  O K : U n iv ersity  o f O k lah o m a P ress. Jefferso n ,  T .  (1 8 0 3 ).  L etter  to   W illiam   H en ry   H arriso n ,  G o v ern o r  o f  th e  In d ian a  T errito ry .  R etriev ed   fro m w w w .d ig italh isto ry .u h .ed u /activ e_ learn in g /ex p lo ratio n s/in d ian _ rem o v al/jefferso n _ to _ h arriso n .cfm P ru ch a, F . (1 9 9 7 ). A m erica n  In d ia n  T rea ties: T h e H isto ry o f a  P o litica l A n o m a ly. B erk eley , C A : U n iv ersity  o f C alifo rn ia P ress. T u rn er, W . (2 0 0 0 ). T h e W a r o f 1 8 1 2 : T h e W a r T h a t B o th  S id es W o n . T o ro n to : D u n d u rn  P ress. C h e r o k e e R e m o v a l T h e an cestral lan d s o f th e C h ero k ee N atio n  in clu d ed  p arts o f A lab am a, G eo rg ia, N o rth  C aro lin a, an d T en n essee. B u t th e b u lk  o f C h ero k ee lan d  w as in  G eo rg ia, an d  it is th ere th at th e sto ry  o f th e C h ero k ee R em o v al is cen tered . In  1 8 0 2 , th e fled g lin g  fed eral g o v ern m en t m ad e a d eal w ith  th e state o f G eo rg ia. In  retu rn  fo r ced in g  its w estern  lan d  claim s (w h ich  w o u ld  b eco m e th e states o f A lab am a an d  M ississip p i), G eo rg ia receiv ed  a p ro m ise th at th e fed eral g o v ern m en t w o u ld  n eg o tiate treaties to  rem o v e all N ativ es fro m  th e state. H ere w e see a clear ex am p le o f th e h isto rical co n cep t o f ch an g e o v er tim e. In  th e 2 1 st cen tu ry  th e fo rced relo catio n  o f an  en tire racial o r eth n ic g ro u p  w o u ld  b e co n sid ered  eth n ic clean sin g , a term  co in ed  in  th e 1 9 9 0 s  an d   leg ally   v iew ed   as  a  “crim e  ag ain st  h u m an ity .”  (U .N .  G en eral  A ssem b ly ,  1 9 9 2 ).  B u t  th is co n cep t d id  n o t ev en  ex ist in  th e 1 8 0 0 s, an d  th e fo rced  relo catio n  o f A m erican  N ativ e trib es o ccu rred freq u en tly  d u rin g  th e 1 9 th  cen tu ry . S o m e C h ero k ee d id  ag ree to  relo cate v o lu n tarily  to  A rk an sas in  th e late 1 8 th  an d  early  1 9 th  cen tu ries; th ese “O ld  S ettlers” ev en tu ally  estab lish ed  th e W estern  C h ero k ee N atio n , b u t th e b u lk  o f th e C h ero k ee rem ain ed  in  G eo rg ia. A s p art o f th eir effo rt to  rem ain  o n  th eir an cestral lan d s, th e C h ero k ee— w h o , alo n g  w ith  th e o th er “C iv ilized  T rib es,” h ad  ad o p ted  m an y  asp ects o f E u ro p ean ­A m erican  cu ltu re— stro v e to  assim ilate ev en fu rth er. B y  th e early  1 9 th  cen tu ry , th e C h ero k ee h ad  ad o p ted  a w ritten  lan g u ag e an d  a co n stitu tio n m o d eled  o n  th at o f th e U n ited  S tates, an d  th ey  h ad  b u ilt a cap ital city  at N ew  E ch o ta in  G eo rg ia. M an y C h ero k ee m arried  w h ite settlers; Jo h n  R o ss, th e P rin cip al C h ief o f th e C h ero k ee N atio n  fro m  1 8 2 8  to 1 8 6 6 , h ad  larg ely  S co ttish  an cestry  an d  w as o n ly  o n e­eig h th  C h ero k ee. T h e C h ero k ee trad ed  ex ten siv ely T h e G reat S eal o f th e C h ero k ee N atio n . (C lick  ico n  fo r citatio n )  Jo h n  R o ss, p rin cip al ch ief o f th e C h ero k ee N atio n . N o te h is E u ro p ean  sty le o f d ress, em b lem atic o f th e C h ero k ee’s assim ilatio n . (C lick  ico n  fo r citatio n )  w ith  w h ite settlers, an d  m an y  d ressed  in  w estern ­sty le clo th in g ; so m e o f th e w ealth iest C h ero k ee o w n ed  to b acco  o r co tto n  p lan tatio n s as w ell as b lack  slav es. N o n eth eless,  p ressu re  fo r  rem o v al  in creased   as  co tto n   b ecam e  th e d o m in an t  cash   cro p   in   th e  state,  b ecau se  th e  C h ero k ee’s  lan d   w as p articu larly   w ell­su ited   fo r  co tto n   p ro d u ctio n .  (F ite,  1 9 4 9 )  T h e d isco v ery  o f g o ld  in  1 8 2 9 , an d  th e en su in g  G eo rg ia G o ld  R u sh , o n ly in ten sified  th e p ressu re. (W illiam s, 2 0 1 6 ) In   1 8 2 8 ,  th e  state  o f  G eo rg ia  en acted   a  series  o f  statu tes  th at effectiv ely  strip p ed  th e C h ero k ee o f th eir rig h ts u n d er state law . R ath er th an  reso rt to  v io len ce th e C h ero k ee to o k  th e state to  co u rt; th e trib e ap p eared  to  b e v in d icated  w h en  th e S u p rem e C o u rt ru led , in  W o rcester v. G eo rg ia  (1 8 3 2 ), th at in d iv id u al states can n o t in terfere w ith  N ativ es’ trib al so v ereig n ty . B u t G eo rg ia flatly  refu sed  to  co m p ly  w ith  th e C o u rt’s ru lin g  an d  P resid en t Jack so n , firm ly  co m m itted  to  h is p o licy  o f In d ian   rem o v al,  refu sed   to   en fo rce  th e  C o u rt’s  d ecisio n .  W h en   G eo rg ia  co n d o n ed   arm ed   raid s  o n C h ero k ee  territo ry   an d   w en t  ah ead   w ith   a  state  lo ttery   to   d istrib u te  C h ero k ee  lan d ,  th e  fed eral g o v ern m en t essen tially  lo o k ed  th e o th er w ay . (F o rem an , 1 9 3 2 ) F aced  w ith  Jack so n ‘s refu sal to  en fo rce th e S u p rem e C o u rt’s d ecisio n , th e C h ero k ee lead ersh ip  sp lit. O n e factio n , led  b y  P rin cip al C h ief Jo h n R o ss, co n tin u ed  to  resist th e fed eral g o v ern m en t’s p ressu re to  n eg o tiate a  treaty   fo r  C h ero k ee  rem o v al.  A n o th er  factio n ,  led   b y   trib al  eld er M ajo r  R id g e  an d   h is  so n ,  Jo h n ,  cam e  to   b eliev e  th at  rem o v al  w as in ev itab le— an d  th at, n o  m atter h o w  m u ch  th ey  p erso n ally  o p p o sed  th e id ea, th e C h ero k ee sh o u ld  n eg o tiate w ith  Jack so n  to  g et th e b est d eal p o ssib le. T h e d iv isio n  in  th e C h ero k ee lead ersh ip  led  to  p o litical b rin k sm an sh ip an d , ev en tu ally , v io len ce. T h e p ro ­R o ss factio n  o rg an ized  itself in to th e  “N atio n al  P arty ”  w h ile  th e  p ro ­R id g e  factio n   called   itself  th e “T reaty   P arty .”  In   1 8 3 2 ,  R o ss  can celed   trib al  electio n s  an d   th e C h ero k ee  N atio n al  C o u n cil  th reaten ed   to   im p each   M ajo r  an d   Jo h n R id g e;  later,  a  p ro m in en t  T reaty   P arty   m em b er  w as  m u rd ered .  B u t Jo h n  R id g e an d  o th er m em b ers o f th e T reaty  P arty  co n tin u ed  to  m eet secretly  w ith  fed eral o fficials. (B erry , 2 0 1 2 ) R e fe re n c e s B erry ,  C .  (2 0 1 2 )  F actio n alism ,  F ig h tin g ,  an d   th e  T rag ed y   o f  th e  T rail. R etriev ed   fro m   w w w .allth in g sch ero k ee.co m /factio n alism ­fig h tin g ­ trag ed y ­trail/ F ite, G . (1 9 4 9 ). “D ev elo p m en t o f th e C o tto n  In d u stry  b y  th e F iv e C iv ilized  T rib es in  In d ian  T errito ry ” T h e Jo u rn a l o f S o u th ern  H isto ry, V o l. 1 5 , N o . 3 . 3 4 2  ­ 3 5 3 . F o rem an ,  G .  (1 9 3 2 ).  In d ia n   R em o va l:  T h e  E m ig ra tio n   o f  th e  F ive  C ivilized   T rib es  o f  In d ia n s.  N o rm an ,  O K : U n iv ersity  o f O k lah o m a P ress. U n ited  N atio n s G en eral A ssem b ly  (1 9 9 2 ) R eso lu tio n  4 7 /1 2 1 , D ecem b er 1 8 , 1 9 9 2 . W illiam s,  D .  (Jan u ary   1 2 ,  2 0 1 6 )  G o ld   R u sh ;  N ew   G eo rg ia  E n cy clo p ed ia.  R etriev ed   fro m w w w .g eo rg iaen cy clo p ed ia.o rg /articles/h isto ry ­arch aeo lo g y /g o ld ­ru sh Jo h n  R id g e, a lead er o f th e T reaty  P arty , w as assassin ated  in 1 8 3 9 . (C lick  ico n  fo r citatio n )  T h e T r a g ic Jo u r n e y W e s t In  1 8 3 5 , ab o u t 4 0 0  su p p o rters o f th e T reaty  P arty — a sm all fractio n  o f th e 1 6 ,0 0 0  C h ero k ee th en  liv in g east  o f  th e  M ississip p i— m et  w ith   a  fed eral  n eg o tiato r  in   th e  C h ero k ee  cap ital  o f  N ew   E ch o ta.  O n D ecem b er 2 9 , th e g ro u p ‘s n eg o tiatin g  co m m ittee ap p ro v ed  th e T reaty  o f N ew  E ch o ta, u n d er w h ich  th e C h ero k ee w o u ld  relo cate to  In d ian  T errito ry  in  retu rn  fo r $ 5  m illio n  (alo n g  w ith  an o th er $ 5 0 0 ,0 0 0  in ed u catio n al fu n d s), an d  lan d  eq u al to  th e am o u n t th ey  w ere g iv in g  u p . T h e o rig in al treaty  also  co n tain ed  a clau se th at w o u ld  h av e allo w ed  in d iv id u al C h ero k ee to  rem ain  east o f th e M ississip p i an d  b eco m e A m erican  citizen s if th ey  g av e u p  claim s to  th eir lan d , b u t P resid en t Jack so n  rejected  th at p ro v isio n . (P erd u e an d  G reen , 2 0 0 4 ) T h e C h ero kee R em o va l w a s d ra m a tized  in  a  2 0 0 9  d o cu m en ta ry, “W e W ill R em a in : T h e T ra il o f T ea rs.” T o  see a ll o r p a rt o f th is d o cu m en ta ry, click h ere. Y o u  ca n  w a tch  a s m u ch  o f th e d o cu m en ta ry a s yo u ‘d like, b u t th e p a rt releva n t to  th e T ra il o f T ea rs co n sists o f S eg m en ts 1 8  ­ 2 8 . Y o u  w ill h a ve to  lo g  in to S h a p iro  L ib ra ry w ith  yo u r S N H U  cred en tia ls to  a ccess th is strea m in g  vid eo . Jo h n  R o ss p ro m p tly  d en o u n ced  th e treaty  an d  th e C h ero k ee N atio n al C o u n cil d eclared  it a frau d , b u t th e U .S . S en ate ratified  it in  1 8 3 6  b y  a sin g le v o te. U n d er term s o f th e treaty , C h ero k ee h ad  tw o  y ears to m o v e w est v o lu n tarily , b efo re th e U .S . A rm y  w o u ld  b eg in  a “fo rced  rem o v al.” R elativ ely  few  C h ero k ee, v irtu ally  all o f th em  su p p o rters o f th e T reaty  P arty , relo cated  w illin g ly . In  1 8 3 8 , Jack so n ‘s su ccesso r, P resid en t M artin  V an  B u ren , o rd ered  G en eral W in field  S co tt to  b eg in fo rcib ly   rem o v in g   th e  C h ero k ee.  B u t  th e  in itial  rem o v al  o p eratio n ,  in v o lv in g   ab o u t  3 ,0 0 0   N ativ es, resu lted  in  h u n d red s o f d eath s an d  d esertio n s; S co tt su sp en d ed  th e o p eratio n  an d  p laced  th e rem ain in g C h ero k ee in  1 1  in tern m en t cam p s. E v en tu ally , P rin cip al C h ief Jo h n  R o ss— b o w in g  to  th e in ev itab le, b u t also  h o p in g  to  safeg u ard  h is p o sitio n  as lead er o n ce th e C h ero k ee arriv ed  in  In d ian  C o u n try — sig n ed  a co n tract w ith  th e g o v ern m en t to  o v ersee th e relo catio n  p lan . (P ru ch a, 1 9 8 4 ) R o ss arran g ed  fo r 1 2  w ag o n  train s, each  w ith  ro u g h ly  1 ,0 0 0  C h ero k ee, to  m ak e th e th o u san d ­m ile trip w est. (R o ss an d  o th er N atio n al P arty  lead ers trav eled  in  g reater co m fo rt ab o ard  th e steam b o at V icto ria .) S tartin g  o u t in  O cto b er an d  N o v em b er, th e w ag o n  train s en d u red  h arsh  w in ter co n d itio n s d u rin g  th e th ree­ to  fo u r­m o n th  jo u rn ey , an d  h u n d red s m o re p erish ed . T h is is th e p h ase o f th e C h ero k ee R em o v al co m m o n ly  k n o w n  as th e T rail o f T ears. E stim ates fo r th e to tal n u m b er o f d eath s d u rin g  th e C h ero k ee R em o v al v ary  w id ely , fro m  a lo w  o f 2 ,0 0 0 to  a h ig h  o f 6 ,0 0 0 . T h e m o st co m m o n ly  cited  fig u re is 4 ,0 0 0 ; th is n u m b er tak es in to  acco u n t th o se w h o d ied  d u rin g  th e in itial A rm y  rem o v al o p eratio n ; in  th e in tern m en t cam p s; an d  o n  th e w ag o n  train s. (P ru ch a, 1 9 8 4 ; A n d erso n , 1 9 9 1 ) T h e m o v e w est d id  n o th in g  to  h eal th e d iv isio n s w ith in  th e C h ero k ee lead ersh ip .  F o llo w ers  o f  th e  T reaty   P arty ,  m an y   o f  w h o m   h ad relo cated   v o lu n tarily ,  alig n ed   th em selv es  w ith   th e  O ld   S ettlers  w h o h ad  arriv ed  b efo re 1 8 3 0 . R o ss an d  h is N atio n al P arty  fo llo w ers arriv ed in  early  1 8 3 9 , an d  h e p ro m p tly  asserted  h is p o sitio n  as P rin cip al C h ief; th e fo llo w in g  Ju n e, th ree o f th e lead ers o f th e T reaty  P arty — M ajo r R id g e,  Jo h n   R id g e,  an d   E lias  B o u d in o t— w ere  assassin ated   b y su p p o rters o f th e N atio n al P arty . T h e  k illin g s  set  o ff  a  w av e  o f  in tertrib al  v io len ce  th at  lasted   fo r  a d ecad e,  an d   fierce  riv alries  w ith in   th e  trib al  lead ersh ip   lasted th ro u g h o u t th e A m erican  C iv il W ar. (W ilk in s, 1 9 7 0 ) W h en  Jo h n  R o ss d ied  in  1 8 6 6 , th e C h ero k ee N atio n  w as still b itterly  d iv id ed . R e fe re n c e s A n d erso n , W ., ed . (1 9 9 1 ) C h ero kee R em o va l: B efo re a n d  A fter. A th en s, G A : U n iv ersity  o f G eo rg ia P ress. P erd u e, T . an d  G reen , M . (2 0 0 5 ) T h e C h ero kee R em o va l: A  B rief H isto ry w ith  D o cu m en ts. B o sto n : S t. M artin ‘s P ress. P ru ch a, F . (1 9 8 4 ). T h e G rea t F a th er: T h e U n ited  S ta tes G o vern m en t a n d  th e A m erica n  In d ia n s. L in co ln , N eb rask a: U n iv ersity  o f N eb rask a P ress. W ilk in s, T . (1 9 7 0 ) C h ero kee T ra g ed y. N ew  Y o rk : M acm illan  C o m p an y . E x e r c is e : F u r t h e r R e a d in g s T h e fo llo w in g  p assag e is ex cerp ted  fro m  “T o  O v eraw e th e In d ian s an d  G iv e C o n fid en ce to  th e W h ites: P rep aratio n s fo r th e R em o v al o f th e C h ero k ee N atio n  fro m  G eo rg ia”. R ead  th e p assag e an d  th en  an sw er th e q u estio n  fo llo w in g  it, k eep in g  in  m in d  th e co n cep t o f h isto rical co m p lex ity . C lick  o n  th e title o f th e article to  read , d o w n lo ad , an d  p rin t a co p y  o f th e tex t. T h ese read in g s are p ro v id ed  b y  th e S h ap iro  L ib rary . T h is rea d in g  is req u ired . Y o u  w ill h a ve to  lo g  in to  S h a p iro  L ib ra ry w ith yo u r S N H U  cred en tia ls to  a ccess th is a rticle. ” T o O v e r a w e th e In d ia n s a n d G iv e C o n fid e n c e to th e W h ite s:” P r e p a r a tio n s fo r th e R e m o v a l o f th e C h e r o k e e N a tio n fr o m G e o r g ia ” F am iliar acco u n ts o f C h ero k ee N atio n  rem o v al n arrate a sto ry  o f th e sp rin g  o f 1 8 3 8  w h en  th e C h ero k ees w ere su rp rised  in  th eir field s o r at th eir d in n er tab les, ro u n d ed  u p  lik e an im als, an d fo rced  in to  sto ck ad es. C o n fin ed  an d  g u ard ed , th ey  su ffered  fo r m o n th s w ith o u t ad eq u ate su p p lies, fo o d , o r san itatio n ; th ey  d ied  b y  th e h u n d red s fro m  ex p o su re o r d isease. T h ese n arrativ es, w h ich u n d erstan d ab ly   fo cu s  o n   th e  terro r  o f  rem o v al,  o b scu re  im p o rtan t  d ev elo p m en ts  th at  o ccu rred b etw een  treaty  ratificatio n  an d  rem o v al en fo rcem en t. G eo rg ian s in terp reted  C h ero k ee resistan ce as th e  p relu d e  to   a  v io len t  u p risin g .  T h eir  irratio n al  fears  co m b in ed   w ith   su sp icio n   o f  th e  fed eral g o v ern m en t to  m ak e rem o v al p rep aratio n s in  G eo rg ia a h ap h azard  an d  b ru tal affair…. M ilitary  p rep aratio n s fo r In d ian  rem o v al in  G eo rg ia b eg an  in  th e sp rin g  o f 1 8 3 6  an d  en d ed  in  th e sp rin g   o f  1 8 3 8 .  In   th o se  tw o   y ears  fed eral  an d   state  o fficials  set  u p   an d   u n stead ily   ex p an d ed m ilitary  o p eratio n s. T h ey  d id  so  in  a state d eep ly  h o stile to w ard  In d ian s an d  resen tfu l o f fed eral au th o rity .  G eo rg ian s  receiv ed   little  co m fo rt  fro m   th e  C h ero k ee  ex p u lsio n   treaty   o r  fro m   th e g o v ern m en t’s  su b stan tial  rem o v al  p ro ced u res.  C o n v in ced   o f  C h ero k ee  treach ery   an d   th eir  o w n v u ln erab ility , citizen s p ressed  th e g o v ern o r to  b u ild  fo rts, h an d  o u t w eap o n s, activ ate tro o p s, an d d isarm  o r arrest C h ero k ees. T h ey  co n sid ered  an d  rep eated ly  d escrib ed  th e C h ero k ees as h o stile, reg ard less o f co n trary  ev id en ce. C o n cern ed  ab o u t th e v o latility  o f G eo rg ian s an d  u n ab le to  fath o m th e  C h ero k ees’  resp o n se  to   th e  treaty ,  g o v ern m en tal  au th o rities  p rep ared   fo r  w ar  in sid e  th e C h ero k ee N atio n …. C o n d itio n s in  th e state rem ain ed  v o latile as fo rm er g o v ern o r G eo rg e G ilm er retu rn ed  to  o ffice in 1 8 3 7 . W o rried  th at in tem p erate w h ites w ere m o re lik ely  th an  reso lu te C h ero k ees to  sp ark  v io len ce, h e ap p o in ted  n ew  ag en ts in  th e C h ero k ee co u n ties. T h eir ch arg e w as to  m o n ito r C h ero k ee attitu d es an d  b eh av io r, an d , ju st as im p o rtan tly , to  rep o rt an y  ab u se o f C h ero k ees b y  w h ite G eo rg ian s. In early  D ecem b er 1 8 3 7  G ilm er d em an d ed  th at Jo sep h  H en ry  in  W alk er C o u n ty , L acy  W itch er in P au ld in g  C o u n ty , B en jam in  C h astain  in  G ilm er C o u n ty , an d  G eo rg e K ello g g  in  F o rsy th  C o u n ty “rep o rt im m ed iately  w h eth er In d ian s in  y o u r ag en cy  h av e b een  d istu rb ed  in  th eir o ccu p an cy  an d T h e fo llo w in g  read in g s o ffer ad d itio n al in sig h ts ab o u t th e C h ero k ee R em o v al an d  th e T rail o f T ears: T h e P rice o f C h ero k ee R em o v a l: A  b rief article th at lo o k s at th e C h ero k ee R em o v al fro m  an eco n o m ic p ersp ectiv e, m easu rin g  th e to tal co st o f th e rem o v al. Y o u  can  read  it at th is lin k . T h is rea d in g  is req u ired . ” R em o v a l, R eu n io n , a n d  D ia sp o ra ” : A n  an aly sis o f th e co m p lex  p o litical d y n am ics th at ch aracterized  th e relatio n sh ip  b etw een  d ifferen t g ro u p s o f C h ero k ee w h o  m ig rated  W est b efo re 1 8 3 8 , an d  th o se w h o  en d u red  th e T rail o f T ears. T h is essay  is C h ap ter T h ree o f T h e C h ero kee D ia sp o ra , b y  G reg o ry  D . S m ith ers (N ew  H av en , C T : Y ale U n iv ersity  P ress, 2 0 1 5 ). Y o u  can  read  it at th is lin k . T h is rea d in g  is o p tio n a l. w h at  step s  h av e  b een   tak en   to   p ro tect  th em .”  P eacefu l  an d   tim ely   rem o v al,  h e  em p h asized , d ep en d ed   o n   th eir  p ro tectio n   o f  In d ian   rig h ts  u n til  M ay   2 3 ,  1 8 3 8 .  If  G eo rg ian s  failed   in   th eir resp o n sib ilities, th e g o v ern o r co n sid ered  a b lo o d y  co n flict in ev itab le. M ean w h ile,  th e  fed eral  g o v ern m en t  m o v ed   sw iftly   to   im p lem en t  th e  term s  o f  th e  N ew   E ch o ta treaty . W ith in  d ay s o f treaty  ratificatio n , th e g o v ern m en t called  w ar h ero  Jo h n  E llis W o o l fro m T ro y , N ew  Y o rk , to  tak e co m m an d  o f th e n ew  A rm y  o f th e C h ero k ee N atio n . B y  Ju n e, W o o l w as o n  h is w ay  to  th e C h ero k ee A g en cy  in  A th en s, T en n essee, to  estab lish  a m ilitary  b ase. F o rt C ass b ecam e h ead q u arters fo r th e rem o v al o f th e C h ero k ee N atio n . T h e o rg an izatio n  o f fed eral rem o v al p ro v ed  erratic, w h ich  co m p licated  p ro ced u res an d  p ro d u ced  an arm y  o f u n certain  ab ilities. G en eral W o o l w as o n e o f th ree career m ilitary  o fficers w h o  led  th e A rm y  o f th e C h ero k ee N atio n  in  a tw o ­y ear p erio d . O n e y ear after arriv in g  in  T en n essee, W o o l d ep arted  fo r h is co u rt m artial o n  ch arg es o f m istreatin g  A lab am a citizen s an d  p ro p erty .1 3  T h e arm y th en   su m m o n ed   C o lo n el  W illiam   L in d say   o f  L im esto n e,  A lab am a,  to   rep lace  h im .  L in d say co m m an d ed  d u rin g  th e seco n d  y ear, b u t o n e m o n th  b efo re th e treaty  d ead lin e h e ced ed  co m m an d  to G en eral W in field  S co tt. A ll th ree co m m an d ers faced  su sp icio u s state au th o rities, an  asso rtm en t o f ill­p rep ared  tro o p s, h o stile G eo rg ian s, an d  a C h ero k ee N atio n  w h o lly  resistan t to  d isp o ssessio n . U n d er th e circu m stan ces, rem o v al p rep aratio n s co u ld  h ard ly  h av e p ro ceed ed  sm o o th ly . S in ce th ey  h ad  a sig n ed  an d  ratified  treaty , au th o rities assu m ed  th e C h ero k ees w o u ld  em ig rate v o lu n tarily   to   In d ian   T errito ry .  G o v ern m en t  ag en ts  w h o   m et  w ith   C h ero k ees  co n clu d ed   th at em ig ratio n  w as em in en t an d  co n v ey ed  th eir assu ran ces to  o th ers. W o o l w ro te th at th e d aily  rep o rts h e receiv ed  in d u ced  h im  to  b eliev e “th at a larg e p o rtio n  o f th e n atio n  w as p rep ared  to  su b m it to  th e treaty  an d  to  rem o v e w est at th e p ro p er tim e.” A s h e m et w ith  th e h ead m en  o f C h ero k ee to w n s, h o w ev er, W o o l so o n  learn ed  th e ex ten t o f th eir o p p o sitio n  to  th e treaty . A fter o n ly  th ree w eek s as co m m an d er, h e b eg an  w arn in g  th e fed eral g o v ern m en t th at th e m ajo rity  o f C h ero k ees co n sid ered th e  treaty   frau d u len t.1 4   H e  reco g n ized   th at  th eir  o p p o sitio n   sig n aled   w id esp read   rejectio n   o f v o lu n tary  d ep artu re, an d  th at so m e d eg ree o f m ilitary  actio n  w o u ld  b e n ecessary . Iñ u p iat w ith  a N ativ e sk in b o at, o r u m iak , 1 9 3 5 . (C lick ico n  fo r citatio n )  P ru d h o e B ay  in  1 9 6 8 , th e y ear o il w as d isco v ered  th ere. (C lick  ico n  fo r citatio n )  T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 8 -1 : A la s k a N a t iv e C o r p o r a t io n s L a n d a n d O il In  M arch  1 8 6 7 , T sar A lex an d er II o f R u ssia ag reed  to  sell “R u ssian  A m erica” (q u ick ly  ren am ed  th e “D ep artm en t o f A lask a”) to  th e U n ited  S tates. U n d er th e T reaty  o f C essio n , th e U .S . g o v ern m en t p aid  th e T sar $ 7 .2  m illio n  fo r a territo ry  th at co m p rised  5 8 6 ,4 1 2  sq u are m iles— ro u g h ly  tw o  cen ts an  acre. B u t w h o  rea lly o w n ed  all th at lan d ? A t th e tim e o f  th e  A lask a  P u rch ase,  S ecretary   o f  S tate W illiam   H .  S ew ard   estim ated   th at  th e  N ativ e p o p u latio n   o f  A lask a  w as  slig h tly   less  th an 6 0 ,0 0 0 . (S ew ard , 1 8 9 1 ) T h ese A lask a N ativ es— in clu d in g  th e In u it, T lin g it, Y u p ik , H aid a, A leu t, an d   Iñ u p iat,  am o n g   m an y   o th ers— claim ed   th at th e  lan d   h ad   alw ay s  b een   th eir  h o m e.  T h eir ab o rig in al  lan d   claim s  d ated   b ack   w ell  b efo re A m erican  o r ev en  R u ssian  o w n ersh ip  o f th e lan d . T h o se lan d  claim s w en t u n reso lv ed  fo r m o re th an a cen tu ry ; th e U n ited  S tates g o v ern m en t claim ed o w n ersh ip  o f th e v ast m ajo rity  o f A lask an  lan d u n til th e 1 9 6 0 s. In  1 9 7 1 , o n ly  ab o u t 1  m illio n  o f th e  state’s  3 7 5   m illio n   acres  w ere  in   p riv ate  h an d s.  (T u rn er,  1 9 8 2 ).  B u t,  w ith   A lask a  so   sp arsely p o p u lated  (esp ecially  in  th e v ast In terio r), an d  w ith  little ag ricu ltu re o r co m m ercial u se fo r m o st A lask an lan d , th ere w ere few  co n flicts o v er th e N ativ es’ co n tin u ed  u se o f it. M o st o f A lask a w as n o t su itab le fo r settlem en t, in  th e sam e w ay  th at lan d  in  th e L o w er 4 8  w as; fo r th at reaso n , relativ ely  few  n o n ­N ativ es w ere  in terested   in   th e  lan d .  C o n g ress  in   1 8 8 4   p assed   th e  A lask a  O rg an ic  A ct,  w h ich   p ro tected   th e N ativ es’ rig h t to  th e “u se an d  o ccu p an cy ” o f an cestral lan d , w ith o u t ad d ressin g  th e q u estio n  o f w h eth er th e N ativ es actu ally  o w n ed  it. (Jo n es, 1 9 8 1 ) A ll  th at  ch an g ed   in   1 9 6 8 ,  w h en   th e  A tlan tic­R ich field C o m p an y  d isco v ered  o il at P ru d h o e B ay  o n  A lask a’s A rctic C o ast. It q u ick ly  b ecam e ap p aren t th at th e m o st effectiv e w ay  to  g et cru d e o il fro m  P ru d h o e B ay  to  m ark ets in  th e L o w er 4 8  w o u ld  b e to  b u ild  a p ip elin e to  carry  th e o il to  th e p o rt o f V ald ez in  so u th ern  A lask a. (B an et 1 9 9 1 ) B u t to  b u ild th e p ip elin e, th e o il co m p an ies w o u ld  n eed  clear title to  th e lan d — lan d  th at w as still su b ject to  N ativ e lan d  claim s. It w as a scen ario  th at h ad  p lay ed  o u t so  m an y  tim es b efo re in  A m erican  h isto ry : lan d  th at fo r cen tu ries h ad  b een  u sed b y   N ativ es  w as,  su d d en ly ,  ex trem ely   v alu ab le  to   n o n ­ N ativ es. S o  m an y  tim es b efo re, th at scen ario  h ad  en d ed  u p w ith  N ativ es b ein g  fo rced  o r ch eated  o u t o f th eir lan d . B u t th e o u tco m e th is tim e w o u ld  b e v ery  d ifferen t. T h is learn in g  b lo ck  u ses th e h isto ry  o f th e A lask a lan d  claim  issu e as an o th er w ay  to  u se h isto rical ev id en ce to  d raw  co n clu sio n s ab o u t h isto rical ev en ts— as w ell as to  rein fo rce y o u r u n d erstan d in g  o f h isto rical co n tin g en cy  an d  co m p lex ity . F o rm er A lask a G o v ern o r W alter H ick el. (C lick  ico n fo r citatio n )  L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: U se h isto rical ev id en ce to  d raw  co n clu sio n s ab o u t a h isto rical ev en t A ssess th e co n tin g en cy  an d  co m p lex ity  o f h isto rical ev en ts R e fe re n c e s B an et,  A .  (1 9 9 1 ).  “O il  an d   G as  D ev elo p m en t  o n   A lask a’s  N o rth   S lo p e:  P ast  R esu lts  an d   F u tu re  P ro sp ects” A n ch o rag e,  A K :  B u reau   o f  L an d   M an ag em en t  A lask a  S tate  O ffice.  R etriev ed   fro m w w w .b lm .g o v /sty le/m ed ialib /b lm /ak /ak test/o fr.P ar.4 9 9 8 7 .F ile.d at/O F R _ 3 4 .p d f. Jo n es, R . (1 9 8 1 ). “A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct o f 1 9 7 1  (P u b lic L aw  9 2 ­2 0 3 ): H isto ry  an d  A n aly sis T o g eth er W ith  S u b seq u en t A m en d m en ts (R ep o rt N o . 8 1 ­1 2 7  G O V ).” W ash in g to n , D C : C o n g ressio n al R esearch  S erv ice. S ew ard , F . W . (1 8 9 1 ) S ew a rd  a t W a sh in g to n  a s S en a to r a n d  S ecreta ry o f S ta te. N ew  Y o rk : D erb y  an d  M iller. T u rn er, W . (1 9 8 2 ). “A reas as V ast as W h o le S tates N o w  C h an g e H an d s in  A lask a.” T h e N ew  Y o rk  T im es, O cto b er 8 , 1 9 8 2 . A N C S A a n d N a t iv e C o r p o r a t io n s A lask a w as ad m itted  to  th e U n io n  as th e 4 9 th  state o n  Jan u ary  3 , 1 9 5 9 . U n d er th e term s o f th e A lask a S tateh o o d  A ct, th e fed eral g o v ern m en t w o u ld  tran sfer o w n ersh ip  o f u p  to  1 0 4 .5  m illio n  acres o f lan d  to th e n ew  state, b u t n o n e o f th is w o u ld  b e lan d  th at w as su b ject to  N ativ e claim s. (A lask a S tateh o o d  A ct, 1 9 5 8 . ) T h e law  g av e th e state 2 5  y ears to  select w h ich  tracts o f lan d  it w an ted . In th e 1 9 6 0 s, th e state b eg an  to  m ak e its selectio n s— b u t m u ch  o f th e lan d  it w an ted  w as su b ject to  N ativ e claim s. S ev eral N ativ e g ro u p s filed  law su its to sto p  th e lan d  selectio n s, an d  th e A lask a F ed eratio n  o f N ativ es (A F N ) w as fo u n d ed  to  ad v o cate fo r a fair an d  co m p reh en siv e settlem en t to  th e lan d ­ claim  issu e. In  resp o n se, th e fed eral g o v ern m en t sh u t d o w n  th e selectio n p ro cess  an d   to ld   th e  state  to   n eg o tiate  an   ag reem en t  w ith   th e  N ativ es. (Jo n es, 1 9 8 1 ) T h e  d isco v ery   o f  o il  at  P ru d h o e  B ay   in   1 9 6 8   ad d ed   u rg en cy   to   th o se n eg o tiatio n s.  W ith o u t  a  reso lu tio n   o f  th e  N ativ e  claim s,  it  w o u ld   n o t  b e p o ssib le to  b u ild  th e m assiv e T ran s­A lask a P ip elin e th at th e o il in d u stry  said w as n eed ed  to  carry  A lask an  o il to  m ark ets in  th e L o w er 4 8 . (N ask e, 1 9 9 4 ) T h e  p ressu re  to   co m e  to   a  q u ick   settlem en t  in   th e  in terest  o f  eco n o m ic d ev elo p m en t w as in  fact rem in iscen t o f th e p ressu re to  seize N ativ e lan d s fo llo w in g  th e G eo rg ia G o ld  R u sh  in  th e 1 8 3 0 s. In  each  case, th e o p p o rtu n ity to  ex tract a h ig h ly  v alu ab le n atu ral reso u rce su d d en ly  m ad e N ativ e lan d  ev en  m o re v alu ab le th an  b efo re. B u t sev eral facto rs h elp ed  to  p ro d u ce a v ery  d ifferen t o u tco m e fo r th e A lask a N ativ es: T h e N ativ es h ad  effectiv e p o litical rep resen tatio n , th ro u g h  th e A F N  an d  o th er o rg an izatio n s; U .S . co u rts w ere m o re sy m p ath etic to  th e A lask a N ativ es’ claim s, ru lin g  in  th eir fav o r in  sev eral in stan ces; T h e state g o v ern m en t w as w illin g  to  seek  a n eg o tiated  settlem en t w ith  th e N ativ es; T h e fed eral g o v ern m en t— in clu d in g  S ecretary  o f th e In terio r W alter H ick el, a fo rm er g o v ern o r o f A lask a— also  fav o red  a n eg o tiated  settlem en t; an d G reater p u b lic aw aren ess o f th e in ju stices d o n e to  N ativ es in  th e p ast in creased  th e so cial an d p o litical p ressu re to  fin d  an  eq u itab le settlem en t. (Jo n es, 1 9 8 1 ) A fter p ro tracted  n eg o tiatio n s, A lask an  o fficials an d  th e A F N  reach ed  an  ag reem en t in  p rin cip le: N ativ es w o u ld  receiv e lan d  th at th ey  h ad  h isto rically  u sed  an d  d ro p  th eir claim s to  an y  o th er lan d  in  th e state in retu rn  fo r a cash  settlem en t. T h e ex act term s o f th at ag reem en t w o u ld  b e fo r th e fed eral g o v ern m en t to d ecid e an d — after in itially  o fferin g  th e N ativ es far less th an  th ey  w an ted , in  term s o f lan d  an d  cash — C o n g ress an d  P resid en t R ich ard  N ix o n  ev en tu ally  ag reed  to  a h isto ric d eal. O n   D ecem b er  1 8 ,  1 9 7 1 ,  P resid en t  N ix o n   sig n ed   in to   law   th e  A lask a  N ativ e  C laim s  S ettlem en t  A ct (A N C S A ), w h ich  at th e tim e w as th e larg est lan d  claim  settlem en t in  A m erican  h isto ry . In  retu rn  fo r lettin g  th e fed eral g o v ern m en t “ex tin g u ish ” th eir claim s to  m o st A lask an  lan d , N ativ es receiv ed  4 4  m illio n  acres an d  a cash  p ay m en t o f $ 9 6 2 .5  m illio n . T h e 4 4  m illio n  acres w as o n e­n in th  o f th e to tal area o f th e state o f A lask a; th e m o n etary  settlem en t rep resen ted  a d irect p ay m en t o f $ 4 6 2 .5 m illio n   fro m   th e  fed eral  g o v ern m en t  an d   an o th er  $ 5 0 0   m illio n   to   b e  p aid   o v er  tim e  fro m   state  o il rev en u es. (A N C S A , 1 9 7 1 ) E v en  m o re h isto ric th an  th e size o f th e A N C S A  settlem en t w as th e w ay  it w as stru ctu red — a rad ical d ep artu re  fro m   th e  trad itio n al  m o d el  o f  N ativ e  reserv atio n s  in   th e  L o w er  4 8 ,  in   w h ich   th e  fed eral g o v ern m en t h o ld s N ativ e lan d s in  tru st. In stead  o f estab lish in g  reserv atio n s A N C S A  set u p  a sy stem  o f N ativ e co rp o ratio n s to  ad m in ister th e lan d  an d  in v est th e m o n etary  settlem en t fo r th e b en efit o f N ativ es. (T h o m as, 1 9 8 6 ) T h e law  set u p  1 2  reg io n al co rp o ratio n s, each  asso ciated  w ith  a p articu lar p art o f th e state an d  th e N ativ es w h o  trad itio n ally  liv ed  th ere. A ll N ativ es w h o  w ere aliv e in  1 9 7 1  co u ld  en ro ll in  o n e o f th e co rp o ratio n s, an d  each  receiv ed  1 0 0  sh ares o f sto ck  in  th e co rp o ratio n  in  w h ich  th ey  en ro lled . (A  1 3 th co rp o ratio n  w as estab lish ed  later, fo r N ativ es w h o  w ere n o t liv in g  in  A lask a in  1 9 7 1 ). T h e law  also A  m ap  o f th e o rig in al 1 2  A lask a N ativ e reg io n al co rp o ratio n s. A  1 3 th  reg io n al co rp o ratio n  w as estab lish ed  later. (click  m ap  to  en larg e) (C lick  ico n  fo r citatio n )  A  T lin g it to tem  p o le in  S itk a, A lask a. (C lick  ico n  fo r citatio n )  estab lish ed  m o re th an  2 0 0  lo cal o r “v illag e” co rp o ratio n s, in  w h ich  N ativ es co u ld  also  en ro ll an d  receiv e sh ares o f sto ck . T h e co rp o ratio n s w ere g iv en  free rein  to  u se th e lan d  an d  an y  m in eral o r o th er n atu ral reso u rces it m ig h t h o ld  to  d ev elo p  fo r­p ro fit b u sin esses an d  to  p ay  N ativ e sh areh o ld ers a y early  d iv id en d b ased  o n  th o se p ro fits. T h e co rp o ratio n  stru ctu re w as th e b rain ch ild  o f th e A F N , w h ich  saw  th is p ro p o sal as an  o p p o rtu n ity  to ex ten d  “th e tran sfo rm atio n al p o w er o f cap italism …to  A lask a N ativ es,” w h ile also  p reserv in g  th e lan d  an d cash  settlem en t so  th at it co u ld  b en efit fu tu re g en eratio n s. (L in x w iler, 2 0 0 7 ) A N C S A  w as g en erally  w ell­receiv ed  in  A lask a b y  b o th  N ativ es an d  n o n ­N ativ es. A fter y ears o f leg al w ran g lin g  o v er ex actly  w h o w as  en titled   to   N ativ e  co rp o ratio n   sh ares,  m an y   o f  th o se co rp o ratio n s h av e g ro w n  in to  su ccessfu l b u sin esses th at g en erate su b stan tial d iv id en d s an d  p ro v id e th o u san d s o f jo b s fo r N ativ e sh areh o ld ers.  A n d ,  b y   rem o v in g   o n e  critical  b arrier  to co n stru ctio n   o f  th e  T ran s­A lask a  P ip elin e,  A N C S A   p av ed   th e w ay  fo r th e em erg en ce o f th e state’s “o il eco n o m y ,” w h ich  h as g en erated   su b stan tial  eco n o m ic  b en efits  fo r  b o th   N ativ es  an d n o n ­N ativ es. (A lask a H u m an ities F o ru m , 2 0 1 6 ) O n e  u n iq u e  asp ect  o f  A lask a’s  “o il  eco n o m y ”  is  th e  A la sk a P erm a n en t F u n d , a state fu n d  th at co llects 2 5  p ercen t o f all o il­ lan d   ro y alties  an d   in v ests  th o se  fu n d s  fo r  th e  b en efit  o f  all A lask an s. T h e F u n d , w h ich  in  2 0 1 5  am o u n ted  to  m o re th an  $ 5 1 b illio n ,  p ay s  a  y early   d iv id en d   to   ev ery   q u alified   A lask an ;  in 2 0 1 5 , th at m ean t a d iv id en d  ch eck  o f $ 2 ,0 7 2  fo r v irtu ally  ev ery m an , w o m an , an d  ch ild  in  th e state. (K lin t an d  D o o g an , 2 0 1 5 ) B y en ab lin g  co n stru ctio n  o f th e T ran s­A lask a P ip elin e, A N C S A  in  a v ery  real sen se m ad e th e P erm an en t F u n d , an d  its y early  d iv id en d ch eck s, p o ssib le. S till, th e law  rem ain s co n tro v ersial, esp ecially  am o n g  N ativ es w h o  b eliev e it w eak en s ties to  N ativ e h eritag e. (T h o m as, 1 9 8 5 ) A lm o st a h alf­cen tu ry  after its p assag e, th e ju ry  is still o u t o n  w h eth er A N C S A w as a “g o o d  d eal” o r a “raw  d eal” fo r N ativ es. B u t it is, in  alm o st ev ery  resp ect, a v ery  d ifferen t so rt o f d eal th an  th at receiv ed  b y  an y  o th er g ro u p  o f N ativ es in  A m erican  h isto ry . R e fe re n c e s A lask a  H u m an ities  F o ru m   (2 0 1 6 ).  A lask a  N ativ e  C laim s  S ettlem en t  A ct.  R etriev ed   fro m w w w .ak h isto ry co u rse.o rg /m o d ern ­alask a/alask a­n ativ e­claim s­settlem en t­act, Ju n e 1 0 , 2 0 1 6 . A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct (A N C S A ), (1 9 7 1 ). P u b lic L aw  9 2 ­2 0 3 , 4 3  U .S .C . 1 6 0 1  et seq . A lask a S tateh o o d  A ct (1 9 5 8 ). P u b lic L aw  8 5 ­5 0 8 , 7 2  S tat. 3 3 9 . K lin t, C . an d  D o o g an , S . (2 0 1 5 ). “$ 2 ,0 7 2 : 2 0 1 5  A lask a P erm an en t F u n d  d iv id en d  am o u n t an n o u n ced .” A la ska D isp a tch   N ew s,  S ep tem b er  2 1 ,  2 0 1 5 .  R etriev ed   fro m   w w w .ad n .co m /eco n o m y /article/2 0 1 5 ­p fd ­ an n o u n cem en t­ju st­h o u rs­aw ay ­an ch o rag e/2 0 1 5 /0 9 /2 1 / Jo n es, R . (1 9 8 1 ). “A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct o f 1 9 7 1  (P u b lic L aw  9 2 ­2 0 3 ): H isto ry  an d  A n aly sis T o g eth er W ith  S u b seq u en t A m en d m en ts (R ep o rt N o . 8 1 ­1 2 7  G O V ).” W ash in g to n , D C : C o n g ressio n al R esearch  S erv ice. L in x w iler, J. (2 0 0 7 ) T h e A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct at 3 5 : D eliv erin g  o n  th e P ro m ise. R etriev ed  fro m w w w .lb b law y ers.co m /an csa/A N C S A % 2 0 at% 2 0 3 5 % 2 0 D eliv erin g % 2 0 o n % 2 0 th e% 2 0 P ro m ise% 2 0 P ro o f% 2 0 1 0 ­ 2 5 ­0 7 .p d f N ask e, C ­M . (1 9 9 4 ). A la ska : A  H isto ry o f th e 4 9 th  S ta te. N o rm an , O K : U n iv ersity  o f O k lah o m a P ress. T h o m as, M . (1 9 8 6 ). “T h e A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct: C o n flict an d  C o n tro v ersy .” P o la r R eco rd , V o l. 2 3 , N o . 1 4 2 , 2 7  ­ 3 6 . N a t iv e C o r p o r a t io n s : F u r t h e r R e a d in g s S o , w h at’s th e b o tto m  lin e— h as A N C S A  b een  a su ccess o r a failu re? H av e th e N ativ e co rp o ratio n s b en efited  th e N ativ e co m m u n ity , o r n o t? If y o u  lo o k  o n ly at th e b o tto m  lin e— th at is, ju st at th e eco n o m ic p erfo rm an ce o f th e N ativ e co rp o ratio n s th em selv es— it’s fair to  say  th at, after a ro ck y  start, m an y  o f th e reg io n al co rp o ratio n s h av e d o n e fairly w ell. In  2 0 0 4 , sev en  o f th e to p  ten  A lask a­o w n ed  b u sin ess w ere N ativ e reg io n al co rp o ratio n s, w h ich d istrib u ted  $ 1 1 7 .5  m illio n  in  sh areh o ld er d iv id en d s, em p lo y ed  3 ,1 1 6  N ativ e sh areh o ld ers, an d  p aid  $ 5 .4 m illio n  in  sch o larsh ip s fo r N ativ e stu d en ts, (L in x w iler, 2 0 0 7 ) L ik e  m u ch   o f  th e  o il­d ep en d en t  A lask a  eco n o m y ,  th e  reg io n al  co rp o ratio n s  are  h ig h ly   sen sitiv e  to flu ctu atio n s in  th e p rice o f o il, an d  th eir p erfo rm an ce in  an y  g iv en  y ear w ill reflect w h eth er th e o il b u sin ess is d o in g  w ell o r p o o rly . N o n eth eless, m an y  o f th ese co rp o ratio n s h av e m atu red  as b u sin esses an d  are p ro v id in g  sig n ifican t eco n o m ic b en efits fo r th eir N ativ e sh areh o ld ers. T h e  eco n o m ic  p erfo rm an ce  o f  th e  v illag e  co rp o ratio n s  h as  b een   sp o ttier.  M an y   o f  th e  v illag e co rp o ratio n s  w ere  lo cated   in   rem o te  ru ral  areas  w ith   ex trem ely   lim ited   o p p o rtu n ities  fo r  eco n o m ic d ev elo p m en t. W h ile so m e v illag e co rp o ratio n s— p articu larly  th o se in  m o re d en sely  p o p u lated  areas w ith easy  access to  o u tsid e m ark ets— h av e fared  w ell, o th ers h av e b een  fo rce to  m erg e o r h av e g o n e o u t o f b u sin ess. (T h o m as, 1 9 8 5 ) B u t  is  eco n o m ic p erfo rm a n ce  all  th at  really   m atters?  W h ile  A N C S A   w as  d esig n ed   o n ly   to   p ro v id e A lask a N ativ es w ith  o p p o rtu n ities fo r eco n o m ic d ev elo p m en t, m an y  N ativ es saw  th e co rp o ratio n  sy stem as a su b stitu te fo r— o r a riv al to — th e trad itio n al stru ctu res o f trib al g o v ern m en t. A m o n g  A lask a N ativ es, trib es are g en erally  asso ciated  w ith  in d iv id u al v illag es (A m erican  In d ian  R eso u rce D irecto ry , 2 0 1 6 ); m an y  o f th e su ccessfu l v illag e co rp o ratio n s h av e estab lish ed  n o n p ro fit ag en cies to  p ro v id e h ealth  care an d  o th er so cial serv ices to  N ativ e sh areh o ld ers. A t th e sam e tim e, th e p ressu re to  tu rn  a p ro fit led  m an y co rp o ratio n s, b o th  reg io n al an d  v illag e, to  b rin g  in  o u tsid e ex ecu tiv es to  ru n  th e b u sin esses— b y p assin g trib al lead ers an d  E ld ers, w h o  h av e trad itio n ally  h ad  a rev ered  p lace in  A lask a N ativ e so ciety . In  recen t y ears, m an y  N ativ es h av e q u estio n ed  th e ex ten t to  w h ich  th e co rp o ratio n  sy stem  m ig h t b e su p p lan tin g   so m e  trib al  stru ctu res  an d   w eak en in g   ties  to   N ativ e  h eritag e.  In   so m e  areas,  trib al g o v ern m en t h as seen  a resu rg en ce in  im p o rtan ce. T h e read in g s in  th is learn in g  b lo ck  lo o k  at tw o  sid es o f th e A N C S A  q u estio n : th e eco n o m ic p erfo rm an ce o f th e N ativ e co rp o ratio n s an d  th eir relatio n sh ip  to  th e N ativ e h eritag e an d  trib al stru ctu res. B o th  articles are tak en  fro m  th e sam e acad em ic jo u rn al: Jo u rn a l o f L a n d , R eso u rces, a n d  E n viro n m en ta l L a w , V o l. 2 5 , N o . 2  (W in ter, 2 0 0 5 ). A N C S A U n r e a liz e d : O u r L iv e s A r e N o t M e a su r e d in D o lla r s T h e  fo llo w in g   ex cerp t  is  fro m   an   article  b y   Jam es  A llaw ay ,  a  p ro fesso r  an d   ex p ert  o n   su stain ab le eco n o m ic d ev elo p m en t, an d  B y ro n  M allett, fo rm er p resid en t o f th e A lask a F ed eratio n  o f N ativ es an d fo rm er C E O  o f S ealask a, o n e o f th e larg er N ativ e reg io n al co rp o ratio n s. Y o u  can  read  it at th is lin k , w h ich  w ill tak e y o u  to  th e Jo u rn a l o f L a n d , R eso u rces, a n d  E n viro n m en ta l L a w ; y o u  can  fin d  th is sp ecific article in  th e T ab le o f C o n ten ts o n  th e left sid e o f th e p ag e. C lick  o n  th e title o f th e article to read , d o w n lo ad , an d  p rin t a co p y  o f th e tex t. T h ese read in g s are p ro v id ed  b y  th e S h ap iro  L ib rary . T h is rea d in g  is req u ired . Y o u  w ill h a ve to  lo g  in to  S h a p iro  L ib ra ry w ith  yo u r S N H U  cred en tia ls. O n e o f th e leg acies o f A N C S A ‘s sh o rt h isto ry  is th e co n fu sio n  it h as cau sed , in clu d in g  co n fu sio n  o v er g o v ern in g   stru ctu res.  C ertain ly   in   S o u th east  A lask a  w e  h av e  k n o w n   th at  clan s,  fam ily ,  an d   fam ily relatio n sh ip s w ere critical in  th e co n d u ct o f o u r affairs. I th in k  th is w as th e case all acro ss th e state. E x istin g   trad itio n al  g o v ern in g   g ro u p s,  w ith   th eir  relatio n sh ip s  an d   stru ctu res,  d id   n o t  g o   aw ay   w ith A N C S A . In  fact, esp ecially  in  th e last d ecad e, th ere h as b een  a resu rg en ce o f th o se in stitu tio n s. T h e resu rg en ce h as b een  felt an d  seen  all acro ss th e state, p articu larly  b ecau se th ere w as a u n iv ersal sen se th at A N C S A , an d  o th er effo rts th at d eal w ith  o u r circu m stan ces, w ere n o t g ettin g  at th e co re o f w h at w e n eed ed . It is cru cial th at th ere is a p lace fo r trad itio n al trib al g o v ern m en tal stru ctu res. I th in k  th e em erg en ce o f trib es in  recen t y ears is n o t so  m u ch  ab o u t g o v ern m en tal stru ctu res, b u t is a reassertio n  th at w e w ill tak e h o ld  o f o u r o w n  liv es. W e w ill b e resp o n sib le fo r o u r d estin ies, w h ich  is a p o w erfu l id eal. It also  p laces a p ro fo u n d  o b lig atio n  o n  N ativ e p eo p le. T h ere is a v ital p lace fo r E ld ers h ere. W e can n o t k n o w  th e p ast an d  h av e a sen se o f v alu es, w e can n o t h av e a sen se o f p lace o r p u rp o se, w ith o u t E ld ers. E ld ers are an  im p o rtan t p art o f th e sp iritu al p ath . T h ey carry  th e fire. W e d o  n o t n eed  to  in stitu tio n alize th e ro le o f E ld ers, o th er th an  to  su stain  th em  m aterially . If w e d o , th ey  w ill su stain  u s sp iritu ally . A la sk a N a tiv e s a n d th e N e w H a r p o o n : E c o n o m ic P e r fo r m a n c e o f th e A N C S A R e g io n a l C o r p o r a tio n s T h e fo llo w in g  ex cerp t is fro m  an  article b y  S tep h en  C o lt, an  eco n o m ist at th e U n iv ersity  o f A lask a A n ch o rag e an d  an  ex p ert o n  A lask a N ativ e co rp o ratio n s. Y o u  can  read  it at th is lin k , w h ich  w ill tak e y o u to  th e Jo u rn a l o f L a n d , R eso u rces, a n d  E n viro n m en ta l L a w ; y o u  can  fin d  th is sp ecific article in  th e T ab le o f C o n ten ts o n  th e left sid e o f th e p ag e. C lick  o n  th e title o f th e article to  read , d o w n lo ad , an d  p rin t a co p y  o f th e tex t. T h ese read in g s are p ro v id ed  b y  th e S h ap iro  L ib rary . T h is rea d in g  is req u ired . Y o u  w ill h a ve to  lo g  in to  S h a p iro  L ib ra ry w ith  yo u r S N H U  cred en tia ls. A n  Iñ u p iat lead er, C h arlie E d w ard sen , called  th e [N ativ e reg io n al] co rp o ratio n s th e “n ew  h arp o o n “— a referen ce to  h is p eo p le’s h isto ric relian ce o n  w h alin g . …F o r at least th e first tw en ty  y ears o f o p eratio n — fro m  1 9 7 3  to  1 9 9 3 — th e eco n o m ic p erfo rm an ce o f th e reg io n al co rp o ratio n s w as su rp risin g ly  p o o r. T h ro u g h  1 9 9 3 , th ese co rp o ratio n s as a g ro u p  lo st ab o u t $ 3 8 0   m illio n ,  o r  m o re  th an   eig h ty   p ercen t  o f  th eir  o rig in al  cash   en d o w m en t,  in   d irect  b u sin ess o p eratio n s. O n ly  th e o n e­tim e sale o f o ld ­g ro w th  tim b er an d  o th er n atu ral assets an d  a o n e­tim e tax w in d fall allo w ed  th em  to  rep o rt p o sitiv e acco u n tin g  in co m e. B eh in d  th e p o o r av erag e p erfo rm an ce, h o w ev er, is a su rp risin g  am o u n t o f v ariatio n  th at in clu d es so m e real su ccess sto ries. C u m u lativ e p er cap ita d iv id en d s fro m  1 9 7 4  th ro u g h  1 9 9 9  v aried  fro m  $ 5 0  to  m o re th an  $ 3 4 ,0 0 0 . T h e av erag e an n u al retu rn  (in clu d in g  in co m e fro m  reso u rce sales an d  tax  w in d falls) fo r th e co rp o ratio n s w as ab o u t fiv e p ercen t o f b o o k  eq u ity — b u t th is retu rn  v aried  am o n g  co rp o ratio n s fro m m in u s fifty  p ercen t to  p lu s tw en ty ­sev en  p ercen t. A n d  b ey o n d  fin an cial retu rn s, sev eral co rp o ratio n s p ro v id ed  h u n d red s o f h ig h ­w ag e jo b s fo r th eir N ativ e sh areh o ld ers, w h ile o th ers p ro v id ed  n o n e. …T h ro u g h  th eir first tw en ty  y ears, A lask a N ativ e reg io n al co rp o ratio n s co u ld  n o t p arlay  co n tro l o f lan d , n atu ral  reso u rces,  an d   cap ital  in to   su stain ed   p ro fits— an d   in   fact  su stain ed   larg e  lo sses  in   th e attem p t….L im ited  an aly sis o f m o re recen t d ata sh o w s th at th e co rp o ratio n s d ram atically  im p ro v ed  th eir fin an cial  p erfo rm an ce  d u rin g   th e  1 9 9 0 s.  U sin g   a  m easu re  o f  ad ju sted   n et  in co m e  th at  ex clu d ed   tax w in d falls an d  o n e­tim e sales o f n atu ral reso u rce assets, th ey  lo st $ 2 5 0  m illio n  b etw een  1 9 7 4  an d  1 9 9 1 . B u t in  1 9 9 2  th is m easu re o f ad ju sted  n et in co m e sw itch ed  fro m  b ein g  g en erally  n eg ativ e to  g en erally p o sitiv e an d  g ro w in g . B etw een  1 9 9 2  an d  1 9 9 8  th ey  earn ed  $ 7 1 0  m illio n …. …[T ]h e co rp o ratio n s h av e learn ed  fro m  so m e early  m istak es d u rin g  th ese start­u p  y ears….T h eir recen t su ccess su g g ests th at th e ch allen g e o f eco n o m ic d ev elo p m en t in  a rem o te reg io n  can  b e m et, at least in p art, b y  p articip atin g  in  th e larg er n atio n al an d  g lo b al eco n o m y . R e fe re n c e s A m erican   In d ian   R eso u rce  D irecto ry   (2 0 1 6 ).  A lask a  N ativ e  V illag es.  R etriev ed   fro m w eb .arch iv e.o rg /w eb /2 0 0 5 1 1 2 5 0 0 1 1 0 7 /h ttp ://w w w .in d ian s.o rg /R eso u rce/F ed T rib es9 9 /R eg io n 1 /reg io n 1 .h tm l, Ju n e1 0 , 2 0 1 6 . L in x w iler, J. (2 0 0 7 ) T h e A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct at 3 5 : D eliv erin g  o n  th e P ro m ise. R etriev ed  fro m w w w .lb b law y ers.co m /an csa/A N C S A % 2 0 at% 2 0 3 5 % 2 0 D eliv erin g % 2 0 o n % 2 0 th e% 2 0 P ro m ise% 2 0 P ro o f% 2 0 1 0 ­ 2 5 ­0 7 .p d f T h o m as, M . (1 9 8 6 ). “T h e A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct: C o n flict an d  C o n tro v ersy .” P o la r R eco rd , V o l. 2 3 , N o . 1 4 2 , 2 7  ­ 3 6 . T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 8 -2 : W h y S t u d y H is t o r y ? A t th e ro o t o f th is co u rse is a fu n d am en tal q u estio n : W h y stu d y h isto ry?  A s w e’v e said  b efo re, th e p u rp o se o f stu d y in g  h isto ry  is n o t to  catalo g u e a lo n g  list o f n am es an d  d ates. R ath er, th e p u rp o se o f stu d y in g  h isto ry  is to  learn  m o re ab o u t th e w o rld  aro u n d  u s, ab o u t h u m an  so ciety  an d , in  th e en d , ab o u t o u rselv es. H isto ry  is also  a to o l th at can  h elp  u s in  w h atev er acad em ic d iscip lin e o r p ro fessio n al career w e ch o o se to  p u rsu e. A s w e saw  in  T h em e: A p p ro ach es to  H isto ry , h isto rical th in k in g  is a sk ill th at can  b e ap p lied to  a w id e ran g e o f p ro b lem s an d  issu es, b o th  in  th e classro o m  an d  in  ev ery d ay  life. T h e fo llo w in g  p assag e is ex cerp ted  fro m  an  essay  b y  th e p ro m in en t h isto rian  P eter N . S tearn s, w h ich  is featu red  o n  th e w eb site o f th e A m erican  H isto rical A sso ciatio n . It p ro v id es a clear su m m ary  o f h o w stu d y in g  h isto ry  can  b en efit th o se w h o  d o n ‘t ch o o se to  m ak e h isto ry  th eir life’s w o rk — w h ich  is to  say , th e v ast m ajo rity  o f to d ay ‘s h isto ry  stu d en ts: W h y S tu d y H isto r y ? In  th e first p lace, h isto ry  o ffers a sto reh o u se o f in fo rm atio n  ab o u t h o w  p eo p le an d  so cieties b eh av e. U n d erstan d in g  th e o p eratio n s o f p eo p le an d  so cieties is d ifficu lt, th o u g h  a n u m b er o f d iscip lin es m ak e th e attem p t. A n  ex clu siv e relian ce o n  cu rren t d ata w o u ld  n eed lessly  h an d icap  o u r effo rts. H o w  can  w e ev alu ate w ar if th e n atio n  is at p eace— u n less w e u se h isto rical m aterials? H o w  can  w e u n d erstan d  g en iu s, th e in flu en ce o f tech n o lo g ical in n o v atio n , o r th e ro le th at b eliefs p lay  in  sh ap in g fam ily  life, if w e d o n ‘t u se w h at w e k n o w  ab o u t ex p erien ces in  th e p ast?… T h e arg u m en t I m ak e p iv o ts o n  a ten sio n  th at u n d erlies ev ery  en co u n ter w ith  th e p ast: th e ten sio n b etw een  th e fam iliar an d  th e stran g e, b etw een  feelin g s o f p ro x im ity  to  an d  feelin g s o f d istan ce fro m th e p eo p le w e seek  to  u n d erstan d . N eith er o f th ese p o les d o es fu ll ju stice to  h isto ry ‘s co m p lex ity , an d  v eerin g  to  o n e sid e o r th e o th er o n ly  d u lls h isto ry ‘s jag g ed  ed g es an d  leav es u s w ith  clich é an d caricatu re.  F u rth erm o re,  I  claim   th at  th e  essen ce  o f  ach iev in g   m atu re  h isto rical  th o u g h t  rests p recisely  o n  o u r ab ility  to  n av ig ate th e jag g ed  lan d scap e o f h isto ry , to  trav erse th e terrain  th at lies b etw een  th e p o les o f fam iliarity  w ith  an d  d istan ce fro m  th e p ast. P ro fesso r S tearn s’ fu ll essay  can  b e fo u n d  at th is lin k . T h is rea d in g  is req u ired . A s a stu d en t o f h isto ry , y o u  h av e th e o p p o rtu n ity  to  ap p ly  h isto rical th in k in g  to  y o u r o w n  life. In  a b ro ad , p h ilo so p h ical sen se, stu d y in g  h isto ry  w ill h elp  y o u  to  u n d erstan d  h o w  th e d ecisio n s y o u  m ak e to d ay  can cau se d ifferen t o p tio n s to  o p en  u p  to m o rro w ; to  see th e im p o rtan ce o f ju d g in g  ev en ts in  co n tex t; an d  to b e ab le to  d eal w ith  th e co m p lex ity  o f circu m stan ces th at co n fro n t y o u . A n d  in  a h ig h ly  p ractical sen se, th e critical th in k in g  sk ills y o u  d ev elo p  in  th is co u rse can  ap p ly  d irectly  to  y o u r o th er acad em ic w o rk  at S N H U . T h is  learn in g   b lo ck   lo o k s  at  th e  p ractical  ap p licatio n   o f  h isto rical  th in k in g   sk ills  to   o th er  acad em ic d iscip lin es. A  stu d y  o f h isto ry  is essen tial fo r g o o d  citizen sh ip . T h is is th e m o st co m m o n  ju stificatio n  fo r th e p lace o f h isto ry  in  sch o o l cu rricu la. S o m etim es ad v o cates o f citizen sh ip  h isto ry  h o p e m erely  to p ro m o te  n atio n al  id en tity   an d   lo y alty   th ro u g h   a  h isto ry   sp iced   b y   v iv id   sto ries  an d   lesso n s  in in d iv id u al su ccess an d  m o rality . B u t th e im p o rtan ce o f h isto ry  fo r citizen sh ip  g o es b ey o n d  th is n arro w  g o al an d  can  ev en  ch allen g e it at so m e p o in ts…. W h at d o es a w ell­train ed  stu d en t o f h isto ry , sch o o led  to  w o rk  o n  p ast m aterials an d  o n  case stu d ies in  so cial ch an g e, learn  h o w  to  d o ? T h e list is m an ag eab le, b u t it co n tain s sev eral o v erlap p in g categ o ries. T h e A b ility to  A ssess E vid en ce. T h e stu d y  o f h isto ry  b u ild s ex p erien ce in  d ealin g  w ith  an d  assessin g v ario u s  k in d s  o f  ev id en ce— th e  so rts  o f  ev id en ce  h isto rian s  u se  in   sh ap in g   th e  m o st  accu rate p ictu res o f th e p ast th at th ey  can . L earn in g  h o w  to  in terp ret th e statem en ts o f p ast p o litical lead ers — o n e k in d  o f ev id en ce— h elp s fo rm  th e cap acity  to  d istin g u ish  b etw een  th e o b jectiv e an d  th e self­ serv in g  am o n g  statem en ts m ad e b y  p resen t­d ay  p o litical lead ers. L earn in g  h o w  to  co m b in e d ifferen t k in d s o f ev id en ce— p u b lic statem en ts, p riv ate reco rd s, n u m erical d ata, v isu al m aterials— d ev elo p s th e ab ility  to  m ak e co h eren t arg u m en ts b ased  o n  a v ariety  o f d ata. T h is sk ill can  also  b e ap p lied  to in fo rm atio n  en co u n tered  in  ev ery d ay  life. T h e A b ility to  A ssess C o n flictin g  In terp reta tio n s. L earn in g  h isto ry  m ean s g ain in g  so m e sk ill in so rtin g  th ro u g h  d iv erse, o ften  co n flictin g  in terp retatio n s. U n d erstan d in g  h o w  so cieties w o rk — th e cen tral  g o al  o f  h isto rical  stu d y — is  in h eren tly   im p recise,  an d   th e  sam e  certain ly   h o ld s  tru e  fo r u n d erstan d in g   w h at  is  g o in g   o n   in   th e  p resen t  d ay .  L earn in g   h o w   to   id en tify   an d   ev alu ate co n flictin g  in terp retatio n s is an  essen tial citizen sh ip  sk ill fo r w h ich  h isto ry , as an  o ften ­co n tested lab o rato ry  o f h u m an  ex p erien ce, p ro v id es train in g . T h is is o n e area in  w h ich  th e fu ll b en efits o f h isto rical stu d y  so m etim es clash  w ith  th e n arro w er u ses o f th e p ast to  co n stru ct id en tity . E x p erien ce in  ex am in in g  p ast situ atio n s p ro v id es a co n stru ctiv ely  critical sen se th at can  b e ap p lied  to  p artisan claim s ab o u t th e g lo ries o f n atio n al o r g ro u p  id en tity . T h e stu d y  o f h isto ry  in  n o  sen se u n d erm in es lo y alty   o r  co m m itm en t,  b u t  it  d o es  teach   th e  n eed   fo r  assessin g   arg u m en ts,  an d   it  p ro v id es o p p o rtu n ities to  en g ag e in  d eb ate an d  ach iev e p ersp ectiv e. E xp erien ce  in   A ssessin g   P a st  E xa m p les  o f  C h a n g e.  E x p erien ce  in   assessin g   p ast  ex am p les  o f ch an g e is v ital to  u n d erstan d in g  ch an g e in  so ciety  to d ay — it’s an  essen tial sk ill in  w h at w e are reg u larly  to ld  is o u r “ev er­ch an g in g  w o rld .” A n aly sis o f ch an g e m ean s d ev elo p in g  so m e cap acity fo r d eterm in in g  th e m ag n itu d e an d  sig n ifican ce o f ch an g e, fo r so m e ch an g es are m o re fu n d am en tal th an  o th ers. C o m p arin g  p articu lar ch an g es to  relev an t ex am p les fro m  th e p ast h elp s stu d en ts o f h isto ry  d ev elo p  th is cap acity . T h e ab ility  to  id en tify  th e co n tin u ities th at alw ay s acco m p an y  ev en th e m o st d ram atic ch an g es also  co m es fro m  stu d y in g  h isto ry , as d o es th e sk ill to  d eterm in e p ro b ab le cau ses o f ch an g e. L earn in g  h isto ry  h elp s o n e fig u re o u t, fo r ex am p le, if o n e m ain  facto r— su ch  as a tech n o lo g ical in n o v atio n  o r so m e d elib erate n ew  p o licy — acco u n ts fo r a ch an g e o r w h eth er, as is m o re co m m o n ly  th e case, a n u m b er o f facto rs co m b in e to  g en erate th e actu al ch an g e th at o ccu rs. L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: A ssess th e u sefu ln ess o f h isto rical th in k in g  in  n o n ­h isto rical co n tex ts A p p ly  h isto rical th in k in g  to  sp ecific acad em ic assig n m en ts ” T h e F a m ilia r a n d t h e S t r a n g e ” S am  W in eb u rg , a p ro fesso r o f ed u catio n  w h o  h as w ritten  ex ten siv ely  ab o u t h isto rical th in k in g , o ffers a m o re ly rical— b u t n o  less co m p ellin g — d escrip tio n  o f th e v alu e o f h isto ry  in  o u r d aily  liv es. H e d escrib es h isto rical th in k in g  as th e p ro cess o f n av ig atin g  “th e ten sio n  b etw een  th e fam iliar an d  th e stran g e,” b o th o f w h ich  are essen tial to  o u r u n d erstan d in g  o f th e p ast. T h e p assag e b elo w  is ex cerp ted  fro m  “H isto rical T h in k in g  an d  O th er U n n atu ral A cts”, p ag e 4 8 9 . T h ese read in g s are p ro v id ed  b y  th e S h ap iro  L ib rary . T h is rea d in g  is req u ired . Y o u  w ill h a ve to  lo g  in to  S h a p iro  L ib ra ry w ith  yo u r S N H U  cred en tia ls to  a ccess th is a rticle. F r o m ” H isto r ic a l T h in k in g a n d O th e r U n n a tu r a l A c ts” W h at is h isto ry  g o o d  fo r? W h y  ev en  teach  it in  sch o o ls? In  a n u tsh ell m y  claim  is th at h isto ry  h o ld s th e p o ten tial, o n ly  p artially  realized , o f h u m an izin g  u s in  w ay s o ffered  b y  few  o th er areas in  th e sch o o l cu rricu lu m . I m ak e n o  claim  o f o rig in ality  in  arg u in g  th is p o in t o f v iew . B u t each  g en eratio n , I b eliev e, m u st an sw er fo r itself an ew  w h y  th e stu d y  o f th e p ast is im p o rtan t… T h e arg u m en t I m ak e p iv o ts o n  a ten sio n  th at u n d erlies ev ery  en co u n ter w ith  th e p ast: th e ten sio n b etw een  th e fam iliar an d  th e stran g e, b etw een  feelin g s o f p ro x im ity  to  an d  feelin g s o f d istan ce fro m th e p eo p le w e seek  to  u n d erstan d . N eith er o f th ese p o les d o es fu ll ju stice to  h isto ry ‘s co m p lex ity , an d  v eerin g  to  o n e sid e o r th e o th er o n ly  d u lls h isto ry ‘s jag g ed  ed g es an d  leav es u s w ith  clich é an d caricatu re.  F u rth erm o re,  I  claim   th at  th e  essen ce  o f  ach iev in g   m atu re  h isto rical  th o u g h t  rests p recisely  o n  o u r ab ility  to  n av ig ate th e jag g ed  lan d scap e o f h isto ry , to  trav erse th e terrain  th at lies b etw een  th e p o les o f fam iliarity  w ith  an d  d istan ce fro m  th e p ast. T h e p o le o f fam iliarity  p u lls m o st stro n g ly . T h e fam iliar p ast en tices u s w ith  th e p ro m ise th at w e can  lo cate o u r o w n  p lace in  th e stream  o f tim e an d  so lid ify  o u r id en tity  in  th e p resen t. B y  h itch in g o u r o w n  sto ries to  th e sto ries o f th o se w h o  w en t b efo re u s, th e p ast b eco m es a u sefu l reso u rce in  o u r ev ery d ay  liv es, an  en d less sto reh o u se o f raw  m aterials to  b e sh ap ed  fo r o u r p resen t n eed s. S itu atin g o u rselv es in  tim e is a b asic h u m an  n eed . In d eed , it is im p o ssib le to  co n ceiv e o f life o n  th e p lan et w ith o u t  d o in g   so .  B u t  in   v iew in g   th e  p ast  as  u sab le,  as  so m eth in g   th at  sp eak s  to   u s  w ith o u t in term ed iary   o r  tran slatio n ,  w e  en d   u p   tu rn in g   it  in to   y et  an o th er  co m m o d ity   fo r  o u r  in stan t co n su m p tio n . W e d iscard  o r ju st ig n o re v ast reg io n s o f th e p ast th at eith er co n trad ict o u r cu rren t n eed s o r fail to  alig n  easily  w ith  th em …. T h e o th er p o le in  th is ten sio n , th e stran g en ess o f th e p ast, o ffers th e p o ssib ility  o f su rp rise an d am azem en t,  o f  en co u n terin g   p eo p le,  p laces,  an d   tim es  th at  sp u r  u s  to   reco n sid er  h o w   w e  see o u rselv es as h u m an  b ein g s. A n  en co u n ter w ith  th is p ast can  b e m in d ­ex p an d in g  in  th e b est sen se o f th e term . Y et, tak en  to  ex trem es, th is ap p ro ach  carries its o w n  set o f p ro b lem s. R eg ard in g  th e p ast “o n  its o w n  term s”— d etach ed  fro m  th e circu m stan ces, co n cern s, an d  n eed s o f th e p resen t— to o o ften  resu lts in  a k in d  o f eso teric ex o ticism , p recisely  th e co n clu sio n  o n e co m es to  after a to u r th ro u g h   th e  m o n o g rap h ic  literatu re  th at  d efin es  co n tem p o rary   h isto rical  p ractice.  M o st  o f  th is sp ecialized  literatu re m ay  en g ag e th e atten tio n  o f a sm all co terie o f p ro fessio n als, b u t it fails to en g ag e th e in terest o f an y o n e else. C o m m u n ic a tin g H isto r ic a l Id e a s T h ere’s an o th er sid e to  h isto rical th in k in g  as w ell: b ein g  ab le to  d ev elo p  an d  co m m u n icate y o u r id eas ab o u t h isto ry . F ram in g  th e rig h t research  q u estio n , d o in g  research  to  d ev elo p  a th esis, u sin g  h isto rical ev id en ce to  d ev elo p  arg u m en ts th at su p p o rt y o u r th esis— th ese are all sk ills th at w ill serv e y o u  w ell in y o u r o th er acad em ic p u rsu its. T h in k  b ack  ab o u t th e essay  y o u ‘v e b een  p rep arin g  fo r th is co u rse. O v er th e last sev eral w eek s y o u ‘v e h ad to   research   p rim ary   an d   seco n d ary   so u rces;  assess  th e  reliab ility   o f  th o se  so u rces;  in co rp o rate  th e ev id en ce y o u ‘v e fo u n d  in to  th e b o d y  o f y o u r essay ; an d  p ro p erly  cite all th e in fo rm atio n  y o u ‘v e g ath ered . W h en  w ill y o u  ev er u se th o se sk ills ag ain ? M o st lik ely , it w ill b e in  th e n ex t co u rse y o u  tak e d u rin g  y o u r co lleg e career. In C o n c lu s io n : H is t o r ic a l P e r s p e c t iv e T h e  d raft  y o u ‘v e  alread y   su b m itted   to   y o u r  in stru cto r  fo r  feed b ack   co n tain s  alm o st  all  th e  essen tial elem en ts o f a th o ro u g h  h isto rical an aly sis: a clear an d  sp ecific th esis statem en t; b ack g ro u n d  in fo rm atio n an d   co n tex t;  an aly tical  arg u m en ts  to   su p p o rt  y o u r  th esis;  an d   h isto rical  ev id en ce  to   b u ttress  y o u r arg u m en ts. W h at’s m issin g ? Y o u r o w n  h isto rica l p ersp ective. A s w e’v e said  b efo re, th in k in g  ab o u t h isto ry  req u ires m o re th an  assem b lin g  an d  ev alu atin g  in fo rm atio n . It also  req u ires y o u  to  th in k  ab o u t th e im p act th at stu d y in g  h isto ry  can  h av e o n  y o u  p erso n ally — b y ch an g in g  th e w ay  y o u  th in k  ab o u t sp ecific h isto rical ev en ts, an d  b ro ad en in g  y o u r u n d erstan d in g  o f h o w h isto rian s p u rsu e h isto rical tru th . T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 8 -3 : W r a p p in g It U p E arlier in  th is th em e, y o u  learn ed  h o w  to  in co rp o rate so u rces in to  y o u r h isto ry  p ap er. Y o u  also  learn ed h o w  to  u se th e A P A  C itatio n  W izard  to  acco m p lish  th is g o al. In  th is learn in g  b lo ck , y o u  sh o u ld  ex p ect to tak e so m e tim e to  rev iew  y o u r w o rk  an d  to  m ak e su re A L L  so u rces in clu d ed  as p arap h rase, su m m ary , o r q u o tatio n s fro m  a so u rce are clearly  an d  accu rately  cited . L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: R ev iew  y o u r ex istin g  citatio n s to  en su re y o u  h av e p ro p erly  cited  h isto rical ev id en ce to  su p p o rt y o u r an aly sis A p p ly  th e p ersp ectiv es g ain ed  fro m  h isto rical th in k in g  to  th e rem ain d er o f y o u r co u rse o f stu d y  at S N H U T h ere is n o  easy  w ay  aro u n d  th e ten sio n  b etw een  th e fam iliar p ast, w h ich  seem s so  relev an t to  o u r p resen t n eed s, an d  th e p ast w h o se ap p licab ility  is n o t im m ed iately  m an ifest. T h e ten sio n  ex ists b ecau se b o th  asp ects o f h isto ry  are essen tial an d  irred u cib le. D etectin g  p lag iarism  is n o w  a scien ce— an d  it’s v ery  h ard  to  g et aw ay w ith  crib b in g  in  to d ay ‘s o n lin e w o rld . (C lick  ico n  fo r citatio n )  A N o t e o n P la g ia r is m In  T h em e: T h in k in g  A b o u t H isto ry , L earn in g  B lo ck  7 ­3 , y o u  learn ed  h o w  to  u se an d  cite o u tsid e so u rces. T h e u se o f o u tsid e so u rces m ak es y o u r arg u m en t stro n g er b y  sh o w in g  th e read er th at y o u  h av e d o n e research   an d   h av e  facts  an d   ev id en ce  to   b ack   u p   y o u r  claim s.  In   ad d itio n   to   u sin g   th is  ad d itio n al ev id en ce th ro u g h o u t th e essay , it is essen tial th at y o u  u se p ro p er citatio n s to  en su re th at all co n ten t is cred ited  to  th e o rig in al au th o r(s). C itatio n s h elp  p ro tect th e in tellectu al p ro p erty  o f o th ers. A s w e n o ted  earlier, p ro p er citatio n is  th e  b est  w ay   to   av o id   an y accu satio n   o f  p lag iarism .  Y o u p lag iarize if y o u  u se so m eo n e’s ex act w o rd s w ith o u t u sin g  q u o tatio n  m ark s aro u n d  th em  an d  citin g  th em  w ith  an in ­tex t  referen ce  to   th e  so u rce  an d fu ll d o cu m en tatio n  fo r th e so u rce in th e  referen ce  list.  Y o u   p lag iarize  if y o u  u se so m eo n e else’s id eas, ev en  if y o u  p arap h rase, w ith o u t citin g  th em w ith   an   in ­tex t  referen ce  to   th e so u rce an d  fu ll d o cu m en tatio n  fo r th e so u rce  in   th e  referen ce  list.  Y o u p lag iarize  if  y o u   u se  th e  id eas  o r  stru ctu re  o f  id eas  fro m   an o th er  p iece  o f  w ritin g   w ith   n o ack n o w led g em en t o r o n ly  m in im al ack n o w led g em en t o f y o u r u se. A s a stu d en t, y o u  m ay  receiv e failin g  g rad es o n  assig n m en ts o r b e ex p elled  fro m  sch o o l if y o u  p lag iarize. In  th e b u sin ess w o rld , co m p an ies are o ften  su ed  fo r in frin g em en t o n  in tellectu al p ro p erty  rig h ts— u sin g m aterial th at so m eo n e else w ro te o r d esig n ed . Y o u  can  av o id  p lag iarism  b y  p racticin g  g o o d  research  h ab its— tak in g  care to  u se q u o tatio n  m ark s aro u n d an y  q u o tatio n  o r b o rro w ed  p h rase an d  carefu lly  d o cu m en tin g  th e p ag e n u m b er an d  citatio n  in fo rm atio n fo r each  so u rce, ev en  in  y o u r n o tes. P racticin g  g o o d  h ab its w h ile tak in g  n o tes w ill p rev en t accid en tal slip ­u p s in  th e w ritin g  th at y o u  tu rn  in . T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 8 -4 : R e v is io n s a n d S u b m is s io n T h ro u g h o u t th is co u rse, y o u  h av e b een  learn in g  ab o u t w ritin g  an d  research  alo n g  w ith  h isto rical ev en ts an d  issu es th at illu strate h o w  to  th in k  lik e an  h isto rian . A ll o f th is h as cu lm in ated  in  y o u r h isto rical ev en t an aly sis essay , w h ich  y o u  w ill fin ish  an d  su b m it in  th is learn in g  b lo ck . T h e sk ills y o u  h av e learn ed  in th is co u rse— su ch  as h isto rical th in k in g , research , critical th in k in g , an d  an aly tical w ritin g — w ill b e u sefu l in  y o u r stu d ies at S N H U  an d  y o u r p erso n al an d  p ro fessio n al life. W e h o p e y o u  feel p ro u d  ab o u t y o u r essay — an d  w e also  h o p e th e p ro cess o f research in g  an d  w ritin g  it h as h elp ed  y o u  to  learn  m o re ab o u t h isto ry , ab o u t th e w o rld , an d  ab o u t y o u rself. L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: L earn  strateg ies fo r ed itin g  an d  rev isin g  y o u r essay S u b m it y o u r co m p leted  h isto rical an aly sis essay  to  y o u r in stru cto r N ew sp ap er rep o rters h av e ed ito rs to  rev iew th eir w o rk , b u t y o u ‘ll h av e to  h an d le th e rev isio n s y o u rself. (C lick  ico n  fo r citatio n )  R e v is io n S t r a t e g ie s In  ev ery  fo rm , sty le, g en re, an d  m ed iu m , n o  m atter w h at y o u r sk ill lev el, rev isio n  is essen tial to  g o o d w ritin g . It’s th e d ifferen ce b etw een  sh o w in g  talen t an d  g ettin g  th e jo b  d o n e. B y  rev isin g  y o u r w o rk , y o u tran sfo rm  it fro m  a reco rd  o f y o u r o w n  u n d erstan d in g  to  w ritin g  th at co n n ects w ith  read ers an d  is ab le to sh ap e th eir u n d erstan d in g . W riters o ften  th in k  th at if th ey  d id n ‘t see a p ro b lem  th e first tim e, th ey  w o n ‘t see it th e seco n d  tim e eith er. B u t th is isn ‘t th e case w ith  m an y  p ro b lem s y o u  can  id en tify  an d  fix  in  th e first few  stag es o f rev isio n . R ev isio n  allo w s y o u  to  co m e b ack  to  y o u r p ap er w ith  fresh  ey es an d  read  it as a read er rath er th an  as th e w riter w h o  alread y  k n o w s w h at h e o r sh e is say in g . If th ere is a g ap  in  ev id en ce o r p arag rap h s in serted w h ere th ey  d o n ‘t lo g ically  flo w , y o u ‘re m o st lik ely  to  n o tice th ese p ro b lem s after y o u ‘v e set y o u r p ap er asid e fo r a w h ile. If y o u ‘re lack in g  to p ic sen ten ces fo r y o u r p arag rap h s, y o u are g o in g  to  h av e ju st as d ifficu lt a tim e fig u rin g  o u t w h at y o u  w ere say in g  as y o u r read er w o u ld . S o  co m e b ack  to y o u r p ap er “as a read er” an d  see w h at y o u  can  fin d  d u rin g th ese rev isio n  stag es. T h e  o th er  critical  task   in   th e  rev isio n   p ro cess  is im p lem en tin g  th e feed b ack  y o u  h av e alread y  receiv ed  fro m y o u r in stru cto r. M ak e su re th at y o u  h av e re­read  an y  an d  all in stru cto r feed b ack  y o u  receiv ed  d u rin g  th is co u rse, an d  b e certain  th at y o u  h av e m ad e a ll su g g ested  ch an g es. A s y o u  p rep are to  su b m it y o u r h isto rical an aly sis essay , y o u ‘ll w an t to  re­read  y o u r selected  read in g s, an d  tak e ad d itio n al n o tes. A n d  d o n ‘t b e sh y  ab o u t em ailin g  y o u r in stru cto r w ith  an y  rem ain in g  q u estio n s. F in ally , rem em b er th at th e W ritin g  C en ter is also  av ailab le if y o u  n eed  ad d itio n al h elp  w ith  y o u r assig n m en ts in  th is co u rse. G e n e r a l T ip s fo r R e v isio n B efo re y o u  b eg in  rev isin g  y o u r essay , it is h elp fu l to  co n sid er th e fo llo w in g  g en eral tip s fo r rev isio n . T h ese tip s can  ap p ly  to  an y  w ritin g  assig n m en t. 1 . G et so m e d ista n ce fro m  y o u r p a p er. S et y o u r d raft asid e fo r a w h ile, p referab ly  o v ern ig h t o r lo n g er. W h en  y o u  read  it ag ain , try  to  assu m e y o u r au d ien ce’s p ersp ectiv e an d  read  y o u r w o rk  w ith fresh  ey es. 2 . G iv e y o u rself p len ty  o f tim e to  rev ise. D o n ‘t w ait u n til th e n ig h t b efo re a p ap er is d u e to  attem p t rev isio n s. In stead , try  to  fin ish  w ritin g  y o u r d raft at least a few  d ay s b efo re th e d ead lin e so  y o u  h av e tim e to  re­read  an d  to  m ak e th e larg e­scale an d  sm all­scale ch an g es th at are n ecessary . 3 . P rin t o u t a  h a rd  co p y  o f y o u r d ra ft. It is o ften  d ifficu lt to  catch  g ram m ar an d  sp ellin g  erro rs w h en y o u  read  y o u r p ap er o n  a co m p u ter screen . It is also  h ard  to  g et a g o o d  sen se o f th e en tirety  o f y o u r p ap er, to  see w h ere an d  h o w  y o u r d raft n eed s re­o rg an izin g . R ev isin g  a h ard  co p y  allo w s y o u  to  sp o t th ese p ro b lem s an d  to  m ak e n o tatio n s d irectly  o n  y o u r d raft as y o u  read  it. 4 . R ea d  y o u r p a p er o u t lo u d . It is o ften  easier to  h ea r th e p arts o f y o u r d raft th at n eed  clarificatio n  o r co rrectio n  th an  it is to  see th em . R ead in g  y o u r p ap er alo u d  w ith  a p en  o r p en cil in  h an d  w ill h elp  y o u lo cate th e sen ten ce­lev el ch an g es th at n eed  to  b e m ad e an d  th e p laces w h ere y o u r w ritin g  is co n fu sin g  o r u n clear. L a r g e -sc a le r e v isio n s A fter y o u ‘re su re th at y o u r arg u m en t is ad d ressin g  th e rig h t co n ten t to  m eet y o u r p u rp o se, it’s tim e to u n d ertak e larg e­scale rev isio n s— th o se rev isio n s th at co n cern  th e o rg an izatio n  o f y o u r id eas an d  fillin g  in ev id en ce an d  d etails to  su p p o rt y o u r p o in ts. S o m e  sectio n s  an d   p arag rap h s  m ay   req u ire  rew ritin g   at  th is  stag e,  b u t  y o u   d o n ‘t  n eed   to   lo o k   fo r p ro o fread in g  erro rs y et. S in ce y o u ‘ll b e ad d in g , rem o v in g , m o v in g , an d  ch an g in g  sen ten ces to  b etter em p h asize y o u r o v erall m ean in g , y o u  d o n ‘t n eed  to  g et b o g g ed  d o w n  in to  th e d etails o f sen ten ce stru ctu re o r p u n ctu atio n  ju st y et. W h en  y o u  retu rn  to  y o u r d raft, b eg in  b y  assessin g  th e p ap er as a w h o le. Is y o u r th esis statem en t clearly  stated ? D o  y o u r m ajo r p o in ts su p p o rt y o u r th esis statem en t? H av e y o u  su m m arized  o p p o sin g  v iew p o in ts w h en  ap p ro p riate? O p en  u p  y o u r essay  d raft in  a w o rd  p ro cessin g  p ro g ram  an d  h ig h lig h t th e p arts o f th e essay  th at resp o n d to  th ese req u irem en ts. Y o u  m ay  ev en  u se y o u r w o rd  p ro cesso r’s co m m en tin g  featu re to  ad d  a co m m en t to state th e ro le o f th e sectio n  in  y o u r essay . If y o u  can ‘t id en tify  a sectio n  th at serv es o n e o f th ese fu n ctio n s, y o u  sh o u ld  create o n e an d  su p p o rt th at sectio n  w ith  m o re d etails an d  ev id en ce. S m a ll-sc a le r e v isio n s A fter y o u r p arag rap h s are in  o rd er, it’s tim e to  fo cu s o n  sen ten ce­lev el ch an g es. T h is p art o f th e rev isio n p ro cess is m ad e u p  o f ed itin g — d ecid in g  o n  th e clearest w ay  to  p resen t an  id ea— an d  p ro o fread in g — co rrectin g   erro rs  in   sp ellin g ,  g ram m ar,  w o rd   u sag e,  an d   sen ten ce  stru ctu re.  G ram m atical  erro rs  can d istract y o u r read er an d  m ak e y o u r id eas seem  h astily  th ro w n  to g eth er, ev en  if y o u  p u t sig n ifican t tim e in to  y o u r d raft so  far. U se th e q u estio n s b elo w  to  h elp  id en tify  an d  co rrect co m m o n  erro rs. A re y o u r sen ten ces g ram m atically  co m p lete w ith  a su b ject an d  a v erb ? D o  y o u  v ary  y o u r sen ten ces in  sty le an d  len g th ? H av e y o u  u sed  p u n ctu atio n  co rrectly ? Is y o u r lan g u ag e sp ecific en o u g h  o r to o  v ag u e? Is y o u r to n e ap p ro p riate? D o  y o u  u n d erstan d  th e m ean in g  o f th e w o rd s y o u  h av e u sed ? A re th ere an y  h o m o n y m  erro rs (lik e its v ersu s it’s, o r th eir v ersu s th ere)? S e lf-e v a lu a tio n T h e ch eck list b elo w  w ill h elp  y o u  co n sid er y o u r p ro g ress an d  d eterm in e w h ere y o u  m ig h t im p ro v e th e p ap er. H o w  are y o u  in d icatin g  th e ch an g es y o u ‘v e m ad e d u rin g  th e rev isio n  p ro cess? A re y o u  sav in g d ifferen t v ersio n s o f y o u r p ap er? Is th e p ap er p ro p erly  fo rm atted ? D o  y o u  h av e a clear, arg u ab le, an d  easily  id en tifiab le th esis? D o  y o u  h av e a clear fo cu s th ro u g h o u t y o u r essay  th at co n n ects b ack  to  th e th esis? D o  y o u  d ev elo p  y o u r m ain  p o in ts in  en o u g h  d etail? D o  y o u  in clu d e en o u g h  su p p o rt? H av e y o u  ad d ed  n ew  d etails o r ev id en ce to  stren g th en  w eak er su p p o rtin g  p o in ts? H av e y o u  d eleted  u n n ecessary  o r red u n d an t m aterial? D o  y o u  p ro v id e en o u g h  co n tex t in  th e o p en in g  p arag rap h (s) o f y o u r p ap er to  o rien t th e read er? D o y o u  d efin e k ey  term s? D o es y o u r co n clu sio n  restate y o u r m ain  claim  in  fresh  lan g u ag e an d  rev iew  th e m ajo r su p p o rtin g p o in ts? Is y o u r p ap er w ritten  fro m  an  ap p ro p riate an d  co n sisten t p o in t o f v iew ? H av e y o u  co n sid ered  y o u r au d ien ce? D o es y o u r p ap er flo w  lo g ically  fro m  o n e p o in t to  th e n ex t? A re th ere an y  areas th at m ig h t co n fu se y o u r read ers? H av e y o u  ed ited  fo r erro rs in  sp ellin g , g ram m ar, o r w o rd  u sag e? H av e y o u  set y o u r p ap er asid e fo r a d ay  o r tw o  an d  re­read  it to  ch eck  fo r clarity ? R e fle c t io n a n d R e v is io n T h in k  b ack  to  th e h isto rical case stu d ies th at h av e b een  co v ered  in  th is co u rse: Irish  im m ig ran t ex p erien ce Q u éb éco is im m ig ran t ex p erien ce W o m en ‘s su ffrag e an d  th e N in eteen th  A m en d m en t E q u al R ig h ts A m en d m en t S ch o o l d eseg reg atio n  in  B o sto n V o tin g  R ig h ts A ct o f 1 9 6 5 C h ero k ee “T rail o f T ears” A lask a N ativ e C o rp o ratio n s T h e E n d W ith  th e su b m issio n  o f y o u r h isto rical ev en t an aly sis essay , y o u  h av e co m p leted  all th e co u rsew o rk  fo r H isto ry  2 0 0 . B efo re y o u  g o , th o u g h , p lease tak e ju st a co u p le o f m o m en ts to  tak e sto ck  o f w h at w e’v e acco m p lish ed  in  th is co u rse. W e’v e co v ered  a lo t o f m aterial ab o u t a lo t o f d ifferen t g ro u p s o f p eo p le— im m ig ran ts, w o m en , A frican A m erican s, an d  N ativ e A m erican s— an d  h o w  each  o f th o se g ro u p s h as stru g g led , w ith  v ary in g  d eg rees o f su ccess, to  attain  th e fu ll p ro m ise o f eq u al rig h ts in  A m erican  so ciety . U n lik e m an y  h isto ry  co u rses, th o u g h , th is co u rse h asn ‘t fo cu sed  o n  th e n am es an d  d ates th at m ak e u p  th e h isto rical reco rd ; rath er, it h as tried  to  sh o w  y o u  h o w  h isto ry  w o rk s, an d  h o w  y o u  can  u se it in  y o u r life. W e’v e ex p lo red  th e w ay  th at h isto rian s ap p ro ach  h isto ry , th ro u g h  th e p ro cess o f h isto rical th in k in g , th e ap p licatio n  o f d ifferen t h isto rical len ses, an d  th e assessm en t o f h isto rical sig n ifican ce. W e’v e lo o k ed  at th e F iv e C ‘s o f h isto rical th in k in g — ch an g e, co n tex t, cau sality , co n tin g en cy , an d  co m p lex ity — an d  seen h o w  th ey  all w o rk  to g eth er to  create th e rich ly  w o v en  fab ric o f h isto rical u n d erstan d in g . T h is co u rse h as sh o w n  y o u  h o w  to  co m m u n icate h isto rical id eas— u sin g  p rim ary  an d  seco n d ary  so u rces to  d ev elo p  a th esis statem en t, an d  th en  tailo rin g  y o u r statem en t to  a sp ecific au d ien ce. It’s h elp ed  y o u craft a w ritin g  p lan  to  g u id e y o u r research  an d  w ritin g  ab o u t a sp ecific h isto rical ev en t. A n d  it’s ex p o sed y o u  to  th e p ro cess o f h isto rical an aly sis: th e u se o f h isto rical ev id en ce to  d raw  co n clu sio n s ab o u t a h isto rical ev en t, an d  th en  fo rm u late arg u m en ts to  su p p o rt th o se co n clu sio n s. W ritin g  y o u r h isto rical ev en t an aly sis essay  req u ired  y o u  to  u tilize h isto rical th in k in g , co m m u n icatio n s, an d  an aly tic sk ills. A n d  it in tro d u ced  y o u  to  th e sp ecialized  co m p o sitio n  sk ills n eed ed  to  p ro d u ce an o rig in al, fu lly  so u rced  research  p ap er. F in ally , it’s o u r h o p e th at th is co u rse h as ch an g ed  th e w ay  y o u  th in k  a b o u t h isto ry . W e h o p e it’s g iv en y o u  a b etter ap p reciatio n  o f h o w  th e p ast in fo rm s th e p resen t, an d  h o w  an  u n d erstan d in g  o f h isto ry  can b en efit y o u  th ro u g h o u t y o u r acad em ic career— an d  th ro u g h o u t y o u r life.
Need someone to complete this assignment.
(C lick  ico n  fo r citatio n )  T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y O v e r v ie w P erh ap s th e m o st im p o rtan t p art o f th in k in g  lik e a h isto rian  is k n o w in g  h o w  to  th in k  a b o u t h isto ry . T h at m ean s u n d erstan d in g  h o w  h isto ry  can  affect y o u , in  y o u r o w n  life— an d  k n o w in g  h o w  h isto rian s g o ab o u t th e b u sin ess o f ex p lain in g  h isto ry  to  o th ers. T h e  p ro cess  o f  research in g   a  h isto rical  ev en t— th e p ro cess  y o u ‘re  g o in g   th ro u g h   in   th is  co u rse— w ill ch an g e y o u  in  m an y  d ifferen t w ay s. O b v io u sly , it w ill g iv e y o u  n ew  p ersp ectiv es an d  n ew  in sig h ts ab o u t th e ev en t y o u ‘re research in g . B u t it w ill also  g iv e y o u  n ew p ersp ectiv es  an d   n ew   in sig h ts  ab o u t  h o w   th e  w o rld w o rk s. O n e o f th e in sig h ts y o u ‘re lik ely  to  g ain  in v o lv es th e id ea o f h isto rical co m p lex ity . T h at’s th e id ea th at th ere are  n o   easy   o r  sim p le  ex p lan atio n s  fo r  h isto rical ev en ts; th e p ro cess o f h isto rical ch an g e is th e p ro d u ct o f a co m p licated  array  o f cau ses an d  co n tin g en t ev en ts, all o f w h ich  n eed  to  b e u n d ersto o d  in  th e co n tex t in w h ich  th ey  to o k  p lace. T h e id ea th at th ere are n o  easy  ex p lan atio n s ap p lies n o t ju st to  h isto ry  b u t also  to  life. B ein g  ab le to  reco g n ize th at co m p lex ity , an d  to  av o id  sim p listic reaso n in g , is a life sk ill th at w ill serv e y o u  w ell in  w h atev er field  y o u ch o o se to  p u rsu e. In  th is th em e, w e’ll in tro d u ce y o u  to th e id ea o f h isto rical co m p lex ity  an d  ask  y o u  to  th in k ab o u t h o w  d ifferen t h isto rical situ atio n s m ay  b e m o re co m p lex  th an  th ey  first ap p ear. T h in k in g  ab o u t h isto ry  also  m ean s k n o w in g  h o w  to  ap p ly  h isto rical co n cep ts to  y o u r o w n  life. In  th is th em e, w e’ll ask  y o u  to  th in k  ab o u t th e im p act th at h isto rical th in k in g  m ay  h av e o n  th e ch o ices y o u  m ak e in  y o u r acad em ic career. A n d  y o u ‘ll see h o w  th e sk ills y o u ‘v e acq u ired  in  th is co u rse can  b e ap p lied  to o th er acad em ic d iscip lin es. A t th e en d  o f T h em e: T h in k in g  A b o u t H isto ry , y o u ‘ll h av e th e o p p o rtu n ity  to  ap p ly  th ese co n cep ts d irectly . T h at’s w h en  y o u ‘ll b e ask ed  to  su b m it th e fin al v ersio n  o f th e essay  co n tain in g  y o u r h isto rical ev en t an aly sis. L e a r n in g O u tc o m e A fter co m p letin g  th is th em e, y o u  sh o u ld  b e ab le to : Illu strate th e im p act o f h isto rical th in k in g  o n  y o u r p erso n al an d  p ro fessio n al ex p erien ces C opyright ©  2017 M indE dge Inc. A ll rights reserved. D uplication prohibited. A n  ex h ib it o f b u ffalo  h id e artw o rk  at th e N atio n al M u seu m  o f th e A m erican  In d ian . (C lick  ico n  fo r citatio n )  T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 7 -1 : C iv il R ig h t s a n d E c o n o m ic L ib e r t y R ig h t s , O p p o r t u n it y , a n d N a t iv e A m e r ic a n s A m erican s lik e to  th in k  o f th e U n ited  S tates as th e “L an d  o f O p p o rtu n ity “— th e p lace w h ere an y o n e w h o w o rk s h ard  an d  p lay s b y  th e ru les can  b u ild  a b etter life. T h e p ro m ise o f o p p o rtu n ity  h as trad itio n ally b een  a lu re to  im m ig ran ts, m illio n s o f w h o m  cam e to  A m erica in  search  o f b etter co n d itio n s th an  th ey left b eh in d  in  th eir h o m elan d s. B u t w h at o f all th o se p eo p le w h o se an cesto rs w ere n o t im m ig ran ts, as w e co m m o n ly  u se th e term — th e m illio n s o f A m erican s w h o se fo reb ears w ere alread y  liv in g  in  w h at is n o w  th e U n ited  S tates, lo n g  b efo re th e first E u ro p ean s step p ed  o ff th e b o at? T h e relatio n sh ip  b etw een  th e A m erican  g o v ern m en t an d  N ativ e A m erican s, th e in d ig en o u s p eo p les o f th e A m ericas, h as b een  a co m p lex , co n ten tio u s, an d  so m etim es trag ic o n e. A cco rd in g  to  th e U .S . C en su s B u reau , th e term N a tive  A m erica n   co m p rises  tw o   g ro u p s: A m erican  In d ian s an d  A lask a N ativ es. T o g eth er, th ese  g ro u p s  m ak e  u p   th e  N ativ e  A m erican p o p u latio n ;  N ativ e  H aw aiian s  are  co u n ted sep arately , b ecau se th eir N ativ e g ro u p s w ere n o t in d ig en o u s to  N o rth  o r S o u th  A m erica. B eg in n in g  in  th e 1 6 th  cen tu ry , A m erican  In d ian s in   w h at  is  n o w   th e  U n ited   S tates  w ere su b o rd in ated   m ilitarily ,  cu ltu rally ,  an d eco n o m ically  b y  th e d escen d an ts o f th e E u ro p ean settlers.  P rev ailin g   attitu d es  to w ard   N ativ es am o n g   early   w h ite  settlers  w ere  a  m ix tu re  o f co n tem p t  an d   fear;  o n e  o f  A m erica’s  sem in al d o cu m en ts,  th e  D eclaratio n   o f  In d ep en d en ce, refers to  “m erciless In d ian  sav ag es” b en t o n  th e “th e u n d istin g u ish ed  d estru ctio n  o f all ag es, sex es, an d  co n d itio n s.” C o n sisten t w ith  th e v iew  th at N ativ es w ere sav ag es, m an y  A m erican  In d ian s w ere n o t reco g n ized  as U .S . citizen s u n til th e 2 0 th  cen tu ry . F ro m  th e early  1 9 th  cen tu ry — w h en  th e U .S . m ilitary  b eg an  fo rcib ly  relo catin g  N ativ e trib es to  an  area k n o w n  as “In d ian  T errito ry ,” w est o f th e M ississip p i R iv er— th ro u g h  th e In d ian  W ars o f th e 1 9 th  an d early   2 0 th   cen tu ries,  th e  fed eral  g o v ern m en t  ten d ed   to   treat  N ativ es  eith er  as  fo reig n ers  w h o   w ere p o ten tially  en em ies, o r as u n civ ilized  d ep en d en ts in cap ab le o f m an ag in g  th eir o w n  affairs. T h e g o v ern m en t’s p o licy , d u rin g  th at tim e, o f restrictin g  N ativ e A m erican s to  sp ecific p arcels o f lan d k n o w n  as reserv atio n s h ad  th e effect o f sh arp ly  lim itin g  th e eco n o m ic o p p o rtu n ities av ailab le to  N ativ es. (W ilso n , 2 0 0 0 ) A t th e sam e tim e, m isg u id ed  ed u catio n al p o licies an d  th e lack  o f q u ality  sch o o ls led  to  a d istru st o f p u b lic ed u catio n  am o n g  m an y  N ativ es an d  lo w  lev els o f ed u catio n al attain m en t, w h ich  in  tu rn fu rth er lim ited  eco n o m ic o p p o rtu n ity . (G iag o , 2 0 0 6 ) T h e im p act o f th ese p o licies co n tin u es to  b e felt. In  th e 2 1 st cen tu ry , N ativ es en jo y  th e sam e p an o p ly  o f leg a l  rig h ts  as  o th er  citizen s,  an d   fo u r­o f­fiv e  (7 8 % )  liv e  o u tsid e  a  reserv atio n .  (O ffice  o f  M in o rity H ealth , 2 0 1 6 ) B u t N ativ es still ran k  sig n ifican tly  b elo w  th e n atio n al av erag e in  m an y  k ey  so cio eco n o m ic in d icato rs, in clu d in g  h o u seh o ld  in co m e, em p lo y m en t, ed u catio n al attain m en t, an d  life ex p ectan cy . (U .S . C en su s B u reau , 2 0 1 2 ; In d ian  H ealth  S erv ice, 2 0 1 6 ) T h e h isto ry  o f N ativ e A m erican s an d  A lask a N ativ es clearly  illu strates th at secu rin g  leg al rig h ts— b y itself, a lo n g  an d  d ifficu lt stru g g le fo r N ativ es— is n o  g u aran tee o f eco n o m ic lib erty  o r su ccess. In  th is th em e, w e w ill lo o k  at tw o  in stan ces w h ere th e rig h ts o f N ativ es cam e in to  co n flict w ith  th e eco n o m ic in terests o f n o n ­N ativ es, w ith  d ifferin g  resu lts. In  th e 1 8 3 0 s, th e d em an d s o f w h ite settlers led  to  th e fo rced  relo catio n  o f th o u san d s o f C h ero k ee fro m th e so u th east U n ited  S tates to  lan d s w est o f th e M ississip p i R iv er, in  a trag ic ep iso d e k n o w n  as th e T rail o f T ears. In  th e 1 9 6 0 s an d  1 9 7 0 s, th e lan d  claim s o f th o u san d s o f A lask a N ativ es th reaten ed  to  d elay  o r p rev en t co n stru ctio n  o f th e T ran s­A lask a O il P ip elin e; C o n g ress resp o n d ed  b y  p assin g  leg islatio n  th at g av e th e N ativ es m o re th an  4 0  m illio n  acres o f lan d  to  settle th eir claim s an d  set u p  a sy stem  o f N ativ e co rp o ratio n s th at h as h elp ed  to  sp u r eco n o m ic d ev elo p m en t an d  red u ce p o v erty  in  th e N ativ e co m m u n ity . W e  w ill  u se  th ese  case  stu d ies  to   illu strate  th e  co n cep t  o f  h isto rical  co m p lex ity   an d   to   h elp   y o u u n d erstan d  th e im p act th at h isto rical th in k in g  can  h av e o n  y o u r o w n  life an d  career. L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: R ev iew  th e h isto rical co n tex t b eh in d  N ativ e A m erican s’ stru g g le fo r civ il rig h ts an d  eco n o m ic o p p o rtu n ity , th e co re co n cep t o f th is th em e A p p ly  d ifferen t h isto rical len ses to  d ev elo p  a m o re co m p lex  u n d erstan d in g  o f a h isto rical ev en t R e fe re n c e s G iag o , T . (2 0 0 6 ). C h ild ren  L eft B eh in d : D a rk L eg a cy o f In d ia n  M issio n  B o a rd in g  S ch o o ls. S an ta F e, N M : C lear L ig h t P u b lish ers. In d ian   H ealth   S erv ice,  U .S .  D ep artm en t  o f  H ealth   an d   H u m an   S erv ices  (2 0 1 6 ).  D isp arities.  R etriev ed   fro m w w w .ih s.g o v /n ew sro o m /factsh eets/d isp arities/. N atio n al C en ter fo r E d u catio n  S tatistics (2 0 1 2 ). F ast F acts: D eg rees C o n ferred  b y  S ex  an d  R ace. R etriev ed  fro m h ttp s://n ces.ed .g o v /fastfacts/d isp lay .asp ?id = 7 2 O ffice o f M in o rity  H ealth , U .S . D ep artm en t o f H ealth  an d  H u m an  S erv ices (2 0 1 6 ). P ro file: A m erican  In d ian /A lask a N ativ e. R etriev ed  fro m  m in o rity h ealth .h h s.g o v /o m h /b ro w se.asp x ?lv l= 3 & lv lid = 6 2 . U .S . C en su s B u reau  (2 0 1 3 ). P o v erty  R ates fo r S elected  D etailed  R ace an d  H isp an ic G ro u p s b y  S tate an d  P lace: 2 0 0 7 ­ 2 0 1 1 . R etriev ed  fro m  w w w .cen su s.g o v /lib rary /p u b licatio n s/2 0 1 3 /acs/acsb r1 1 ­1 7 .h tm l. W ilso n , J. (2 0 0 0 ). T h e E a rth  S h a ll W eep : A  H isto ry o f N a tive A m erica . N ew  Y o rk : G ro v e P ress. N a t iv e s a n d t h e L a n d A cco rd in g   to   th e  U .S .  C en su s  B u reau ,  ab o u t  2 .9   m illio n   p eo p le  id en tified   th em selv es  as  N ativ e A m erican s  o r  A lask a  N ativ es  in   th e  last  fed eral  cen su s.  (A n o th er  1 4 0 ,0 0 0   id en tified   th em selv es  as N ativ e H aw aiian s, b u t th is g ro u p  is n o t co u n ted  as p art o f th e n atio n ‘s N ativ e p o p u latio n .) C o m b in ed w ith   th e  n u m b er  o f  p eo p le  w h o   claim   N ativ e  h eritag e  in   ad d itio n   to   so m e  o th er  racial  o r  eth n ic b ack g ro u n d , ab o u t 5 .2  m illio n  p eo p le can  b e co n sid ered  N ativ es. (N o rris, et a l, 2 0 1 2 ) T h ere are cu rren tly 5 6 6  N ativ e trib es th at are reco g n ized  b y  th e fed eral g o v ern m en t; th is fig u re in clu d es ro u g h ly  2 3 0  trib es o f A lask a N ativ es. (N atio n al C o n g ress o f A m erican  In d ian s, 2 0 1 6 ) N ativ e A m erican s an d  A lask a N ativ es are b eliev ed  to  b e d escen d ed  fro m  A sian s w h o  cam e to  A lask a fro m  S ib eria ro u g h ly  1 2 ,0 0 0  y ears ag o , trav elin g  acro ss a lan d  b rid g e th at trav ersed  w h at is n o w  th e B erin g   S trait.  (W an g ,  et  a l,  2 0 0 7 ) T h is im ag e sh o w s th e sh rin k in g  o f th e B erin g  lan d  b rid g e o v er th e last 2 1 ,0 0 0  y ears. (v isit th e o n lin e learn in g  reso u rce fo r an  an im ated v ersio n  o f th is im ag e) (C lick  ico n  fo r citatio n )  B erin g   S trait.  (W an g ,  et  a l,  2 0 0 7 ) E stim ates o f th e N ativ e p o p u latio n  in N o rth   A m erica  at  th e  tim e  o f C o lu m b u s’s first v o y ag e ran g e fro m  a lo w   o f  2 .1   m illio n   to   a  h ig h   o f  1 8 m illio n .  F o llo w in g   th e  arriv al  o f  th e E u ro p ean s,  h o w ev er,  N ativ e p o p u latio n s  w ere  d ecim ated   b y d iseases  fro m   E u ro p e—   in clu d in g sm allp o x ,  ty p h u s,  m easles,  an d in flu en za— fo r  w h ich   th e  N ativ es  h ad n o  n atu ral im m u n ity . (T h o rn to n , 1 9 9 0 ) R elatio n s  b etw een   N ativ es  an d E u ro p ean   settlers  d u rin g   th e  C o lo n ial P erio d — th at  is,  fro m   th e  early   1 7 th cen tu ry   th ro u g h   th e  A m erican R ev o lu tio n — w ere m ix ed . S o m e trib es trad ed  w ith  th e settlers an d  co ex isted  p eacefu lly  w ith  th em ; o th ers fo rcefu lly  resisted  attem p ts b y  th e E u ro p ean s to  en cro ach  o n  th eir territo ry . W h ile m an y  h isto ry  tex ts fo cu s o n  co n flicts b etw een  N ativ es an d  th e E n g lish — in clu d in g  th e P o w h atan  W ars in  V irg in ia an d  K in g  P h ilip ‘s W ar in  M assach u setts— th ere  w as  also   co n sid erab le  co n flict  in   th e  S p an ish ­h eld   S o u th w est;  in   1 6 8 0 ,  P o p é’s  R eb ellio n ,  an u p risin g  b y  P u eb lo  N ativ es, d ro v e th e S p an ish  o u t o f N ew  M ex ico  fo r a d o zen  y ears. (R iley , 1 9 9 5 ) S o m e o f th ese co n flicts aro se fro m  attem p ts to  “C h ristian ize” o r “civ ilize” th e N ativ es; o th ers, su ch  as th e F ren ch  an d  In d ian  W ar, fo u n d  so m e N ativ e trib es fo rm in g  allian ces w ith  o n e g ro u p  o f E u ro p ean  settlers ag ain st an o th er. B u t arg u ab ly  th e m o st freq u en t so u rce o f co n flict w as la n d . T rad itio n al  N ativ e  attitu d es  to w ard   lan d   w ere  sig n ifican tly   d ifferen t  fro m   th o se  th at  ch aracterize A m erican  so ciety  to d ay . In  N ativ e cu ltu re, lan d  w as seen  as a so u rce o f life; it w as so m eth in g  to  b e sh ared  co m m u n ally , n o t o w n ed  b y  an y  in d iv id u al. W h ile w e can ‘t g en eralize ab o u t th e ex p ectatio n s an d u n d erstan d in g  o f a ll E u ro p ean  settlers, it is clear th at m an y  o f th em  saw  lan d  as a co m m o d ity  th at co u ld b e b o u g h t an d  so ld ; th ey  rev ered  th e id ea o f p riv ate p ro p erty , a co n cep t th at d id  n o t ev en  ex ist in  N ativ e cu ltu re. (C ro n o n , 2 0 0 3 ) T h is fu n d am en tal d isju n ctio n  o f b eliefs p laced  settlers an d  N ativ es at o d d s fro m  th e earliest co lo n ial d ay s. C o n flicts g rew  m o re acu te after th e A m erican  R ev o lu tio n , w h en  th e n ew  A m erican  g o v ern m en t ad o p ted  a series o f p o licies aim ed  at d isp lacin g  N ativ es to  m ak e ro o m  fo r a rap id ly  ex p an d in g  n atio n al p o p u latio n . In  th e late 1 8 th  an d  early  1 9 th  cen tu ry , su d d en ly , N ativ es w ere n o t arg u in g  ab o u t lan d  w ith iso lated  g ro u p s o f settlers o r ex p lo rers, o r try in g  to  p lay  o ff th e B ritish  ag ain st th e F ren ch ; th ey  w ere co n fro n ted  b y  a u n ified  n atio n al g o v ern m en t th at w as p u rsu in g  a co n sisten t p o licy  an d  w h ich  h ad  th e p o ten tial to  b ack  u p  th at p o licy  w ith  m ilitary  fo rce. C o n flicts o v er lan d  o ccu rred  o n  ev ery  v irtu ally  all o f th e n ew  n atio n ‘s fro n tiers. O n e area th at attracted  a g reat d eal o f atten tio n  in  th e early  1 9 th  cen tu ry , b o th  fro m  p ro sp ectiv e settlers an d  fro m  o fficials in W ash in g to n ,  w as  th e  S o u th east  U n ited   S tates— G eo rg ia,  F lo rid a,  A lab am a,  an d   M ississip p i.  T h is in clu d ed  th e trib al lan d s o f th e [?]F iv e C iv ilized  T rib es[/?]— w h ich  d u rin g  th e co lo n ial era h ad  en jo y ed relativ ely  p eacefu l relatio n s w ith  E u ro p ean  settlers— as w ell as sev eral o th er trib es. (W illiam s, 1 9 7 9 ) T h e S o u th east w as d esirab le to  settlers b ecau se th e lan d  w as fertile fo r farm in g , w ith  co n d itio n s id eal fo r th e p ro d u ctio n  o f co tto n . (T h e o p en in g  o f th e S o u th east to  co tto n  farm in g  b y  n o n ­N ativ e settlers later p ro v ed  to  b e a m ajo r facto r in  th e d ram atic in crease in  co tto n  p ro d u ctio n  in  th e S o u th  b etw een  1 8 3 0  an d 1 8 5 0 .)  T h e  d isco v ery   o f  g o ld   in   G eo rg ia  in   1 8 2 9   o n ly   in creased   th e  lan d ‘s  v alu e,  in   th e  ey es  o f p ro sp ectiv e w h ite settlers. (G reg g , 2 0 0 9 ) A n  1 8 3 4  p o rtrait o f P eter P itch ly n n , later ch ief o f th e C h o ctaw  N atio n . (C lick  ico n  fo r citatio n )  B etsy  B ro w n  S tep h en s, p ictu red  h ere in  1 9 0 3 , su rv iv ed  th e T rail o f T ears as a teen ag er. (C lick  ico n  fo r citatio n )  P ressu re to  acq u ire th ese trib al lan d s resu lted  in  p assag e o f th e In d ian  R em o v al A ct in  1 8 3 0 , w h ich au th o rized  th e P resid en t to  n eg o tiate w ith  N ativ e trib es ab o u t th eir rem o v al— essen tially  to  o ffer th em fed eral lan d  w est o f th e M ississip p i R iv er in  retu rn  fo r th eir trib al h o m elan d s east o f th e M ississip p i. P resid en t A n d rew  Jack so n , a fo rcefu l p ro p o n en t o f su ch  lan d  trad es, sig n ed  th e In d ian  R em o v al A ct in to law  an d  b eg an  p ressu rin g  th e trib es to  sig n  lan d ­sw ap  treaties. S o m e g ro u p s o f N ativ es w en t m o re w illin g ly  th an  o th ers. T h e C h o c ta w In  S ep tem b er 1 8 3 0 , rep resen tativ es o f th e C h o ctaw  N atio n  sig n ed th e T reaty  o f D an cin g  R ab b it C reek , ced in g  th eir trib al lan d s in M ississip p i  in   retu rn   fo r  a  sim ilar  am o u n t  o f  lan d   in   In d ian T errito ry ,  in   w h at  is  n o w   eastern   O k lah o m a.  A b o u t  1 5 ,0 0 0 C h o ctaw  m o v ed  w est; an o th er 5 0 0 0  o r so  rem ain ed  in  M ississip p i an d  b ecam e U .S . citizen s, w ith  each  fam ily  receiv in g  a relativ ely sm all, 6 4 0 ­acre p arcel o f lan d . (S atz, 1 9 8 6 ) T h e C h e r o k e e T h e  C h ero k ee  N atio n ,  lo cated   p rim arily   in   G eo rg ia,  N o rth C aro lin a,  an d   T en n essee,  resisted   rem o v al  m o re  v ig o ro u sly . C h ero k ee  lead ers,  facin g   p ressu re  n o t  ju st  fro m   th e  fed eral g o v ern m en t b u t also  th e state g o v ern m en t o f G eo rg ia, resp o n d ed w ith  law su its as w ell as p o litical lo b b y in g . B u t d iv isio n s w ith in th e C h ero k ee lead ersh ip  u n d erm in ed  th eir resistan ce; o n e factio n , w h ich  saw  rem o v al as in ev itab le, n eg o tiated  th e T reaty  o f N ew E ch o ta (1 8 3 5 ), w h ich  w as q u ick ly  ren o u n ced  b y  lead ers o f th e o th er factio n . T h e fed eral g o v ern m en t reco g n ized  th e treaty  as v alid ,  h o w ev er,  an d   in   1 8 3 8   sen t  fed eral  tro o p s  to   b eg in   th e fo rced   relo catio n   o f  th e  C h ero k ee  to   In d ian   C o u n try .  A n estim ated  4 ,0 0 0  C h ero k ee d ied  o n  th e th o u san d ­m ile trek  w est. (P ru ch a, 1 9 8 4 ) M ican o p y  w as th e p rin cip al ch ief o f th e S em in o le d u rin g  th e S eco n d S em in o le W ar. (P D ) (C lick  ico n  fo r citatio n )  T h e S e m in o le In  F lo rid a, th e S em in o le— w h o  h ad  alread y  sig n ed  a treaty  g iv in g u p  th eir lan d  in  retu rn  fo r a reserv atio n  in  th e cen tral p art o f w h at w as  th en   th e  F lo rid a  T errito ry — fo rcefu lly   resisted   effo rts  to relo cate th em  a seco n d  tim e, to  In d ian  T errito ry . T h e resu ltin g S eco n d   S em in o le  W ar  lasted   fro m   1 8 3 5   to   1 8 4 2   an d   w as arg u ab ly   th e  b lo o d iest  o f  th e  1 9 th ­cen tu ry   “In d ian   w ars.” (L an caster, 1 9 9 4 ) B u t in  th e en d , th e v ast m ajo rity  o f S em in o les w ere fo rcib ly  relo cated  to  th e w est; W ash in g to n  h ad  p rev ailed , an d  th e S o u th eastern  U n ited  S tates w as n o  lo n g er N ativ e lan d . R e fe re n c e s C ro n o n , W . (2 0 0 3 ). C h a n g es in  th e L a n d : In d ia n s, C o lo n ists, a n d  th e E co lo g y o f C o lo n ia l N ew  E n g la n d  rev . ed . N ew  Y o rk : H ill an d  W an g . G reg g , M . (2 0 0 9 ). “S h o rtch an g ed : U n co v erin g  th e V alu e o f P re­R em o v al C h ero k ee P ro p erty .” T h e C h ro n icles o f O kla h o m a , V o l. 8 7  (F all 2 0 0 9 ), 3 2 0  ­ 3 3 5 . L an caster, J. (1 9 9 4 ). R em o va l A ftersh o ck: T h e S em in o les’ S tru g g les to  S u rvive in  th e W est, 1 8 3 6 ­1 8 6 6 . K n o x v ille, T N : U n iv ersity  o f T en n essee P ress. N atio n al C o n g ress o f A m erican  In d ian s (2 0 1 6 ). A n  In tro d u ctio n  to  In d ian  N atio n s in  th e U n ited  S tates. R etriev ed fro m  w w w .n cai.o rg /ab o u t­trib es/in d ian s_ 1 0 1 .p d f, Ju n e 8 , 2 0 1 6 . N o rris, T . et a l (2 0 1 2 ). 2 0 1 0  C en su s B riefs. R etriev ed  fro m  w w w .cen su s.g o v /h isto ry /p d f/c2 0 1 0 b r­1 0 .p d f P ru ch a, F . (1 9 8 4 ). T h e G rea t F a th er: T h e U n ited  S ta tes G o vern m en t a n d  th e A m erica n  In d ia n s. L in co ln , N E : U n iv ersity  o f N eb rask a P ress. R iley , C . (1 9 9 5 ). R io  d el N o rte: P eo p le o f th e U p p er R io  G ra n d e fro m  E a rliest T im es to  th e P u eb lo  R evo lt. S alt L ak e C ity : U n iv ersity  o f U tah  P ress. S atz, R . (1 9 8 6 ). “T h e M ississip p i C h o ctaw : F ro m  th e R em o v al T reaty  to  th e F ed eral A g en cy “. In  W ells an d  T u b b y , ed . A fter R em o va l, T h e C h o cta w  in  M ississip p i. Jack so n , M S : U n iv ersity  P ress o f M ississip p i. T h o rn to n , R u ssell (1 9 9 0 ). A m erica n  In d ia n  H o lo ca u st a n d  S u rviva l: A  P o p u la tio n  H isto ry S in ce 1 4 9 2 . N o rm an , O K : U n iv ersity  o f O k lah o m a P ress. W an g , S . et a l (2 0 0 7 ). “G en etic V ariatio n  an d  P o p u latio n  S tru ctu re in  N ativ e A m erican s”. P L o S  G en etics. V o l. 3 , N o . 1 1 , 1 8 5 . W illiam s, W . (1 9 7 9 ). “S o u th eastern  In d ian s b efo re R em o v al, P reh isto ry , C o n tact, D eclin e” in  S o u th ea stern  In d ia n s: S in ce th e R em o va l E ra . A th en s, G A : U n iv ersity  o f G eo rg ia P ress. T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 7 -2 : H is t o r ic a l C o m p le x it y C o m p le x it y M a d e S im p le T h e p ast w as m essy , an d  th in g s w ere n ev er as sim p le as w e’d  lik e to  th in k . T h at’s th e u n co m p licated  tru th b eh in d  th e co n cep t o f h isto rical co m p lex ity . C o m p lex ity  is th e last o f th e “5  C ‘s o f H isto rical T h in k in g ” th at w e first en co u n tered  b ack  in  T h em e: A p p ro ach es to  H isto ry : C h an g e, C o n tex t, C au sality , C o n tin g en cy , an d  C o m p lex ity . C o m p lex ity   m ean s  th at  h isto rical  ev en ts  rarely   h av e  sim p le  ex p lan atio n s.  It  also   m ean s  th at  it’s  to o sim p listic to  d escrib e a h isto rical ev en t in  term s o f ab so lu tes— to  say  th at so m eth in g  is a lw a ys tru e, o r th at n o  o n e ever esp o u sed  a certain  p o sitio n . A b so lu tes are fo r p eo p le w h o  see th e w o rld  in  b lack  an d w h ite; h isto rian s rev el in  all th e sh ad es o f g rey  th at co m e w ith  th e stu d y  o f co m p lex  ev en ts. In  th is learn in g  b lo ck , w e’ll lo o k  at so m e o f th e facto rs th at co n trib u te to  h isto rical co m p lex ity — an d w e’ll also  see h o w  o n e h isto rical ev en t, fam iliar to  all, w as actu ally  m u ch  m o re co m p licated  th an  m an y  o f u s m ay  th in k . L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: A n aly ze d ifferen t facto rs th at co n trib u te to  h isto rical co m p lex ity A p p ly  d ifferen t h isto rical len ses to  p ro d u ce a m o re co m p lex  p ictu re o f a h isto rical ev en t F a c t o r s T h a t L e a d t o C o m p le x it y O n e o f th e p rin cip al g o als o f teach in g  h isto ry  is “to  p rep are stu d en ts to  to lerate co m p lex ity , to  ad ap t to n ew  situ atio n s, an d  to  resist th e first an sw er th at co m es to  m in d .” (W in eb u rg , 2 0 1 0 ) O k ay , so  h isto ry  is co m p lex — b u t w h y? O n e reaso n  is th at th ere are so  m an y  d ifferen t h isto rical len ses th at can  b e ap p lied  to  an y  g iv en  h isto rical ev en t.  A   h isto rian   w h o ‘s  d o in g   research   (as  y o u   are  d o in g   fo r  th is  co u rse)  w ill  ty p ically   lo o k   at  a h isto rical ev en t th ro u g h  o n e len s. L et’s say  y o u ‘re research in g  th e F ren ch  an d  In d ian  W ar; y o u  m ig h t u se th e len s o f m ilitary  h isto ry  to  lo o k  at th e relativ e sig n ifican ce o f so m e k ey  b attles. F air en o u g h , b u t th e F ren ch  an d  In d ian  W ar w as m o re th an  ju st a series o f b attles. It w as also  an  o u tg ro w th  o f th e E u ro p ean ­w id e co n flict k n o w n  as th e S ev en  Y ears’ W ar, w h ich  y o u  co u ld lo o k  at th ro u g h  th e len s o f d ip lo m atic h isto ry . It w as sp ark ed  b y  co n flicts b etw een  F ren ch  an d  B ritish trad ers in  th e O h io  V alley , w h ich  y o u  co u ld  lo o k  at th ro u g h  th e len s o f eco n o m ic h isto ry . T h e allian ce b etw een  th e F ren ch  an d  In d ian s w as an  o u tg ro w th  o f th e ex cep tio n ally  clo se relatio n s th at th e tw o g ro u p s h ad  sh ared  fro m  th e earliest co lo n ial d ay s— far clo ser th an  th e relatio n s b etw een  N ativ es an d  th e B ritish — w h ich  y o u  co u ld  lo o k  at th ro u g h  th e len s o f so cial h isto ry . F in ally , it resu lted  in  th e tak eo v er o f h eav ily  C ath o lic F ren ch  Q u eb ec b y  th e P ro testan t B ritish , w h o  g u aran teed  F ren ch  C ath o lics in  Q u eb ec th e rig h t to  p ractice th eir faith — an  issu e y o u  co u ld  lo o k  at th ro u g h  th e len s o f relig io u s h isto ry . T h e p o in t is th at to  g et a co m p lete p ictu re o f an y  h isto rical ev en t, y o u ‘v e g o t to  lo o k  at it th ro u g h  m u ltip le len ses. A n d  th at n ecessarily  m ak es th e p ictu re m o re co m p lex  an d  m o re d ifficu lt to  d escrib e in  sim p le term s. H isto ry  can  also  raise q u estio n s o f m o ral co m p lex ity . T h at is to  say , w h en  y o u ‘re stu d y in g  h isto ry  it’s n o t alw ay s easy  to  tell th e “g o o d  g u y s” fro m  th e “b ad  g u y s,” b ecau se m o st p eo p le are n eith er w h o lly  g o o d n o r w h o lly  ev il. A n d  so m etim es, try in g  to  fig u re o u t w h o  th e g o o d  g u y s are (o r w h eth er th ere are an y g o o d  g u y s at all) can  o n ly  d istract y o u  fro m  th e task  o f h isto rical an aly sis. C o m p lex ity  also  arises b ecau se o f th e n atu re o f cau sality . H isto rical ev en ts alm o st alw ay s h av e m o re th an  o n ce cau se, an d  th o se cau ses m ay  b e eith er p ro x im ate o r u ltim ate; so m e m ay  b e n ecessary  w h ile o th ers are co n trib u to ry . A scrib in g  a h isto rical ev en t to  ju st o n e cau se is a sim p listic ap p ro ach  th at is u su ally  m istak en . H isto rical co m p lex ity  is also  a fu n ctio n  o f co n tin g en cy . Ju st as ev en ts alm o st alw ay s h av e m u ltip le cau ses, th ey  also  h av e m u ltip le co n seq u en ces; each  h isto rical ev en t sets in  m o tio n  m an y  o th er ev en ts, w h ich  in  tu rn  cau se still m o re ev en ts to  tak e p lace. D escrib in g  a h isto rical ev en t in  term s o f ju st o n e o f its o u tco m es d o es n o t p resen t th e fu ll p ictu re o f its h isto rical sig n ifican ce. R e fe re n c e s W in eb u rg , S . (2 0 1 0 ). H isto rical T h in k in g : M em o rizin g  F acts an d  S tu ff? T P S  Q u a rterly, V o l. 3 , N o . 1  (W in ter, 2 0 1 0 ). R etriev ed  fro m  w w w .lo c.g o v /teach ers/tp s/q u arterly /h isto rical_ th in k in g /article.h tm l. T h e cam p aig n s o f th e F ren ch  an d  In d ian  W ar. (C lick  ico n  fo r citatio n )  A n  id ealized  v iew  o f th e “first T h an k sg iv in g ” (C lick  ico n  fo r citatio n )  T h a n k s g iv in g : A C o m p le x S t o r y M o st A m erican s are fam iliar w ith  th e sto ry  o f th e first T h an k sg iv in g : h o w  a frien d ly  N ativ e n am ed S q u an to  b efrien d ed  th e P ilg rim s at P ly m o u th  C o lo n y , tau g h t th em  h o w  to  p lan t co rn , an d  in tro d u ced th em  to  o th er N ativ es. A fter a d ifficu lt w in ter, th e P ilg rim s b ro u g h t in  a g o o d  h arv est in  1 6 2 1  an d  in v ited th e N ativ es to  jo in  th em  in  a g reat feast, to  th an k  G o d  fo r th eir su rv iv al. T h at’s th e fam iliar sto ry , an y w ay . H isto rian s arg u e  w ith   sev eral  elem en ts  o f  th at d escrip tio n — startin g  w ith  th e id ea th at th is w as  th e  first  T h an k sg iv in g .  T h e  S p an ish ex p lo rer  F ran cisco   V azq u ez  d e  C o ro n ad o an d  h is m en  h eld  a th an k sg iv in g  celeb ratio n in   w h at  is  n o w   T ex as  in   1 5 4 1 ;  settlers  in M ain e (1 6 0 7 ) an d  V irg in ia (1 6 1 0 ) also  h eld th an k sg iv in g   celeb ratio n s  w ell  b efo re  th e 1 6 2 1   feast  at  P ly m o u th .  (L ib rary   o f C o n g ress, 2 0 1 6 ) T h ere’s also  th e fact th at th e P ilg rim s d id n ‘t call th eir celeb ratio n  a “th an k sg iv in g “; it w as sim p ly  a “h arv est feast.” T h e P ilg rim s w ere P u ritan s, m em b ers o f a d issen tin g  sect o f E n g lish  P ro testan ts w h o so u g h t to  “p u rify ,” o r refo rm , th e C h u rch  o f E n g lan d . T o  th em , th e term  “th an k sg iv in g ” h ad  a sp ecific m ean in g : it w as a relig io u s h o lid ay , a d ay  o f “p ray er an d  p io u s h u m iliatio n ,” p ro claim ed  to  m ark  so m e p articu larly  au sp icio u s ev en t. T h e first “th an k sg iv in g ” p ro claim ed  b y  th e P ilg rim s w as in  1 6 2 3 , to  m ark th e en d  o f a sev ere d ro u g h t. (P lim o th  P lan tatio n , 2 0 1 6 ) T h e h o lid ay  th at w e call T h an k sg iv in g  h ad  its ro o ts in  th e C iv il W ar. A lth o u g h  th e F irst C o n tin en tal C o n g ress d eclared  a d ay  o f n atio n al th an k sg iv in g  d u rin g  th e R ev o lu tio n ary  W ar, an d  P resid en t G eo rg e W ash in g to n  d id  lik ew ise in  1 7 8 9 , th e h o lid ay  d id  n o t b eco m e a n atio n al fix tu re u n til 1 8 6 3 . In  th at y ear, P resid en t A b rah am  L in co ln  p ro claim ed  n o t o n e b u t tw o  d ay s o f T h an k sg iv in g — th e first, in  A u g u st, th at celeb rated  th e U n io n  v icto ry  at G etty sb u rg  an d  th e seco n d , o n  th e last T h u rsd ay  in  N o v em b er, th at estab lish ed  th e cu rren t n atio n al trad itio n . (P lim o th  P lan tatio n , 2 0 1 6 ) B u t ev en  if th e “h arv est feast” at P ly m o u th  w asn ‘t th e first T h an k sg iv in g — o r really  a T h an k sg iv in g  at all, as w e n o w  k n o w  th e term — th e h isto ry  o f th at ev en t, its cau ses an d  co n seq u en ces, p ro v id es a m o re co m p lex  p ictu re o f relatio n s b etw een  N ativ es an d  th e early  E n g lish  settlers in  N ew  E n g lan d . V id e o T r a n sc r ip t: T h e F ir st T h a n k sg iv in g T h e sto ry  o f th e first T h an k sg iv in g  feast in  1 6 2 1  is fam iliar to  m o st o f u s. A  co u p le o f E n g lish sp eak in g  n ativ es n am ed  S q u an to  an d  S am o set b efrien d  th e P ilg rim s o f P ly m o u th . S q u an to  teach es th e P ilg rim s h o w  to  p lan t co rn  an d , after th e h arv est co m es in , th e n ativ es an d  th e P ilg rim s jo in to g eth er fo r a feast. It’s a h eartw arm in g  sto ry , really , b u t m o st h isto rian s w o u ld  ag ree th at it n ev er h ap p en ed  th at w ay . F o r  starters,  it  certain ly   w asn ‘t  th e  first.  T h ere  h ad   b een   T h an k sg iv in g   celeb ratio n s  in   N o rth A m erica w ell b efo re 1 6 2 1  am o n g  S p an ish  ex p lo rers an d  settlers in  T ex as an d  F lo rid a an d  am o n g th e  Jam esto w n   settlers  in   V irg in ia.  S eco n d ,  th e  P ilg rim s  w eren ‘t  m u ch   fo r  feastin g   an d m erry m ak in g . T h ey  w ere P u ritan s, an d  to  th em  a T h an k sg iv in g  w as p rim arily  a d ay  o f p ray er an d relig io u s o b serv an ce d eclared  to  ex p ress th an k s to  G o d  fo r so m e sp ecific ev en t. W h ile th ere are reco rd s o f m an y  d ay s o f T h an k sg iv in g  b ein g  d eclared  in  P ly m o u th  an d  M assach u setts B ay  co lo n ies in  th e 1 7 th  cen tu ry , h ard ly  an y  o f th em  in v o lv ed  a feast. A n d  th ere’s n o  clear reco rd  o f o n e in  1 6 2 1 . M an y  h isto rian s, in  fact, b eliev e th at trad itio n al T h an k sg iv in g  sto ry  is a h isto rical m y th  th at fo r a v ariety  o f reaso n s P resid en t A b rah am  L in co ln  seized  o n  w h en  h e w as try in g  to  u n ify  th e N o rth d u rin g  th e C iv il W ar. B u t d o es th at m ean  th at S q u an to , S am o set, an d  all th e o th er n ativ es, are ju st a fig m en t o f o u r h isto rical im ag in atio n s? H ard ly . T h ese w ere real p eo p le an d  th eir sto ry  is m o re co m p lex  th an  m o st A m erican s realize. F o r  starters,  th ere’s  S q u an to .  H is  n am e  in   th e  W am p an o ag   lan g u ag e  w as  T esq u an tu m ,  w h ich tran slates ro u g h ly  to  “d iv in e rag e.” H o w  d id  h e ju st h ap p en  to  sp eak  E n g lish , an d  w h y  d id  h e ap p ro ach   th e  P ilg rim s  so   read ily ?  T isq u an tu m   w as  b o rn   in   a  P atu x et  v illag e  in   w h at  is  n o w so u th eastern  M assach u setts. B u t as a y o u n g  m an , h e w as tak en  cap tiv e b y  E n g lish  ex p lo rers an d b ro u g h t b ack  to  E n g lan d  as a slav e. H e learn ed  E n g lish  an d  ev en tu ally  g ain ed  h is freed o m . C lo se to fifteen  y ears later, as a m em b er o f a B ritish  ex p ed itio n , h e fin ally  retu rn ed  to  h is h o m elan d , o n ly  to d isco v er th at th e P atu x et h ad  b een  co m p letely  w ip ed  o u t y ears earlier b y  an  ep id em ic o f sm allp o x o r a sim ilar d isease o f E u ro p ean  o rig in . T isq u an tu m  b ecam e frien d ly  w ith  M assaso it, th e G ran d  S ach em  o f th e W am p an o ag  p eo p le. T h e W am p an o ag , lik e th e P atu x et, h ad  b een  d ev astated  b y  d isease, an d  th ey  w ere b ein g  in creasin g ly th reaten ed  b y  th e N arrag an sett p eo p le o f w h at is n o w  R h o d e Islan d . A lo n g  w ith  an o th er E n g lish ­ sp eak in g  n ativ e n am ed  S am o set, T isq u an tu m  acted  as th e in term ed iary  b etw een  M assaso it an d  th e p ilg rim  lead ers as th ey  fo rg ed  a p o litical allian ce. A  treaty  b etw een  th e P ilg rim s an d  W am p an o ag , sig n ed  o n  M arch  2 2 , 1 6 2 1 , co m m itted  b o th  sid es to a m u tu al d efen se allian ce ag ain st th eir co m m o n  en em ies. T h e allian ce b en efited  b o th  sid es fo r a w h ile, b u t th e lo n g  term  co n seq u en ces w ere n o t so  felicito u s. R elatio n s b etw een  th e n ativ es an d  th e settlers b eg an  to  fray  as m o re E n g lish m en , b o th  P u ritan s an d  n o n ­relig io u s settlers, arriv ed  in  N ew E n g lan d , tip p in g  th e b alan ce o f p o w er in  fav o r o f th e E n g lish . M assaso it k ep t th e W am p an o ag n eu tral in  th e P eq u o t W ar o f th e late 1 6 3 0 s, in  w h ich  h u n d red s o f n ativ es w ere k illed  an d  h u n d red s m o re w ere tak en  cap tiv e an d  so ld  in to  slav ery . B u t m an y  o th er W am p an o ag  w ere o u trag ed  b y E n g lish  atro cities. A fter M assaso it d ied , h is so n  M etaco m et, o ften  k n o w n  b y  h is E n g lish  n am e K in g  P h ilip , b ecam e lead er o f th e W am p an o ag . In  1 6 7 5 , after th e E n g lish  ex ecu ted  th ree W am p an o ag  fo r th e m u rd er o f an o th er n ativ e, M etaco m et stru ck  b ack . In  an  allian ce w ith  th eir fo rm er en em ies, th e N arrag an sett, th e W am p an o ag  en jo y ed  so m e early  b attlefield  su ccesses in  w h at b ecam e k n o w n  as K in g  P h ilip ‘s W ar. B u t th e allian ce b etw een  th e W am p an o ag  an d  N arrag an sett so o n  u n rav eled , an d  b y  1 6 7 6  th e w ar, th e b lo o d iest co n fro n tatio n  b etw een  n ativ es an d  settlers in  th e h isto ry  o f N ew  E n g lan d , w as all b u t o v er. M etaco m et w as k illed  in  Ju n e o f th at y ear. B y  th e en d  o f th e w ar, th e n ativ e p o p u latio n  o f so u th ern   N ew   E n g lan d   h ad   b een   red u ced   b y   h alf,  an d   th e  W am p an o ag   an d   N arrag an sett  h ad v irtu ally  ceased  to  ex ist. In  late Ju n e o f 1 6 7 6 , after a series o f m ilitary  su ccesses b y  th e E n g lish , th e g o v ern in g  co u n sel o f th e P u ritan  to w n  o f C h arlesto w n , M assach u setts, d ecid ed  to  celeb rate th e co m in g  en d  o f “th e p resen t w ar w ith  th e h eath en  n ativ es o f th is lan d .” T o  m ark  th e o ccasio n , o f co u rse, th ey  d eclared  a d ay  o f T h an k sg iv in g . R e fe re n c e s A  P u ritan ‘s M in d  (2 0 1 6 ). T h e F irst T h an k sg iv in g . R etriev ed  fro m  w w w .ap u ritan sm in d .co m /th e­ch ristian ­w alk /th e­ first­th an k sg iv in g /, Ju n e 1 4 , 2 0 1 6 . L ib rary   o f  C o n g ress  (2 0 1 6 ).  T h an k sg iv in g   T im elin e.  R etriev ed   fro m   w w w .lo c.g o v /teach ers/classro o m m aterials/ p resen tatio n san d activ ities/p resen tatio n s/th an k sg iv in g /tim elin e/1 5 4 1 .h tm l. Ju n e 1 3 , 2 0 1 6 . P lim o th   P lan tatio n   (2 0 1 6 ).  T h an k sg iv in g   H isto ry .  R etriev ed   fro m   w w w .p lim o th .o rg /learn /m u ltim ed ia­referen ce­ lib rary /read ­articles­an d ­w ritin g s/th an k sg iv in g ­h isto ry . Ju n e 1 3 , 2 0 1 6 . T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 7 -3 : P u t t in g It A ll T o g e t h e r In  T h em e: A n aly zin g  H isto ry , y o u  learn ed  ab o u t th e d ifferen t w ay s y o u  can  in clu d e ev id en ce in  y o u r essay  to  su p p o rt y o u r arg u m en t. A n  h isto rical research  p ap er req u ires in fo rm atio n  fro m  d ifferen t so u rces to  su p p o rt y o u r th esis, b u t y o u  n eed  to  m ak e su re th at m o st o f th e p ap er is in  y o u r o w n  w o rd s. If y o u  rely to o  h eav ily  o n  y o u r ev id en ce, y o u r v o ice an d  y o u r arg u m en t w ill g et lo st in  o th ers’ w o rd s. U n d erstan d in g  h o w  to  u se an d  in co rp o rate ev id en ce w ill b e h elp fu l in  o th er h isto ry  co u rses an d  fu tu re classes y o u  tak e at S N H U . K n o w in g  h o w  to  su p p o rt an  arg u m en t effectiv ely  is also  v alu ab le in  th e real w o rld . Y o u  w ill su b m it th e first d raft o f y o u r essay  at th e en d  o f L earn in g  B lo ck  4 . In  th is learn in g  b lo ck , y o u sh o u ld  p lan  to  d ev o te at least o n e to  tw o  h o u rs to  w o rk in g  o n  y o u r essay . L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: In co rp o rate h isto rical ev id en ce to  su p p o rt y o u r an aly sis U se a citatio n  w izard  to  en su re y o u  h av e accu rately  fo rm atted  y o u r A P A  citatio n s Q u estio n  th e w ay  y o u r research  h as g iv en  y o u  a m o re co m p lex  v iew  o f y o u r h isto rical ev en t B e s t P r a c t ic e s W h en  w ritin g  y o u r h isto rical an aly sis essay , it is n ecessary  to  in teg rate so u rces in  a w ay  th at m ak es it clear w h ich  th o u g h ts are y o u rs an d  w h ich  th o u g h ts co m e fro m  y o u r so u rces. R em em b er to  fo cu s o n  y o u r id eas an d  arg u m en t an d  b e su re n o t to  o v eru se so u rce m aterial. E v id en ce is n ecessary  to  su p p o rt y o u r th esis statem en t, b u t y o u r en tire p ap er sh o u ld  n o t b e so m eo n e else’s w o rd s. W h en  y o u  u se o th er p eo p le’s w o rd s o r id eas, it’s essen tial th at y o u  cite y o u r so u rces. F ailu re to  d o  so co u ld  leav e y o u  o p en  to  an  accu satio n  o f p lag iarism , w h ich  is th e u se o f so m eo n e else’s w o rd s o r id eas w ith o u t  ack n o w led g in g   th at  p erso n ‘s  au th o rsh ip .  P lag iarism   d o esn ‘t  h av e  to   in v o lv e  w o rd ­fo r­w o rd co p y in g  fro m  an o th er au th o r; sim p ly  u sin g  sim ilar id eas an d  p h rases, w ith o u t attrib u tio n , is en o u g h  to lan d  y o u  in  d eep  tro u b le. T h e b est w ay  to  av o id  th at k in d  o f p ro b lem  is to  m ak e su re th at all o f y o u r so u rces are p ro p erly  cited . T h ere are so m e ru les y o u  can  fo llo w  to  m ak e su re th at y o u  in teg rate so u rces in to  y o u r w ritin g  in  a w ay th at h elp s y o u r au d ien ce u n d erstan d  h o w  each  so u rce su p p o rts y o u r p o in t. C ite o fte n N o t ev ery  sen ten ce in  a p ap er n eed s to  h av e a citatio n . It is o n ly  n ecessary  to  cite o ften  en o u g h  to  m ak e clear b ey o n d  d o u b t w h ere y o u r in fo rm atio n  is co m in g  fro m . If th e first sen ten ce o f a p arag rap h  cites G o n zalez an d  D u tt, y o u  w o u ld n ‘t n eed  to  cite th e v ery  n ex t sen ten ce; citatio n s sh o u ld  b e p laced  reg u larly th ro u g h o u t p arag rap h s, h o w ev er. In  ad d itio n , y o u  w o u ld  n eed  a citatio n  n ear th e en d  o f th e p arag rap h an d  at th e b eg in n in g  o f th e n ex t p arag rap h . E v en  if G o n zalez an d  D u tt are m en tio n ed  b y  n am e later in  th at p arag rap h , th e y ear d o es n o t n eed  to  b e in clu d ed  b ecau se th e so u rce is alread y  clear. If  an o th er  so u rce  is  cited   b etw een   tw o   referen ces  to   G o n zalez  an d   D u tt,  b o th   G o n zalez  an d   D u tt m en tio n s n eed  to  in clu d e th e y ear, w h eth er in  p aren th etical citatio n s o r b len d ed  in to  th e tex t. In  th at ex am p le, th e C lark  stu d y  in terv en es b etw een  th e tw o  m en tio n s o f G o n zalez an d  D u tt’s w o rk , so th e read er n eed s to  b e rem in d ed  w h ich  G o n zalez an d  D u tt stu d y  is m ean t. F o u r p a r ts A P A  fo rm at req u ires fo u r p arts to  a citatio n : 1 ) an  in tro d u cto ry  p h rase, 2 ) th e p arap h rase o r q u o tatio n u sed  as ev id en ce, 3 ) an  in ­tex t referen ce, an d  4 ) a referen ce p ag e citatio n . Y o u  w ill learn  m o re ab o u t th e sp ecifics o f A P A  sty le citatio n s at p a g e 2  o f th is learn in g  b lo ck . In  th e ex am p les b elo w , th e in tro d u ctio n  is y ello w , th e p arap h rase o r q u o tatio n  u sed  as ev id en ce is p in k , an d  th e in ­tex t referen ce is b lu e. T h e referen ce citatio n  fo llo w s. G o n zalez an d  D u tt’s (2 0 1 0 ) research  o n  d ecisio n  m ak in g  is p art o f a tu rn  to w ard  n ew  m o d els. In  th at research , th ey  fo u n d  th at o ld  m o d els are in su fficien t fo r real p ro g ress in  th e field . It w as also  m ad e clear th at . . . G o n zalez an d  D u tt’s (2 0 1 0 ) research  o n  d ecisio n  m ak in g  is p art o f a tu rn  to w ard  n ew  m o d els. C lark  (2 0 0 9 ), h o w ev er, tak es a d ifferen t tack . G o n zalez an d  D u tt (2 0 1 0 ) arg u e th at . . . A cco rd in g  to  A llen  (2 0 0 7 ), th im ero sal is a p reserv ativ e th at h elp ed k eep  v accin es asep tic an d  co n tain s m ercu ry — 4 9 .5 %  b y  w eig h t. R eferen ces A llen , A . (2 0 0 7 ). V a ccin e: T h e co n tro versia l sto ry o f m ed icin e’s g rea test lifesa ver. N ew  Y o rk , N Y : W . W . N o rto n  &  C o m p an y , In c. T h e list o f in tro d u cto ry  w o rd s b elo w  w ill h elp  y o u  in teg rate y o u r q u o tatio n s an d  p arap h rases in to  y o u r sen ten ces. P r o v id e c o n te x t C reatin g  in ­tex t referen ces isn ‘t ju st a m atter o f fo rm attin g  y o u r p aren th etical referen ces co rrectly — th o u g h  th at’s certain ly  a co n cern . W h en  in sertin g  an  in ­tex t referen ce, y o u  n eed  to  g iv e y o u r read er en o u g h  co n tex t so  th at h e o r sh e u n d erstan d s w h eth er y o u  are q u o tin g  o r p arap h rasin g  w o rd s o r id eas. R ead ers  also   n eed   to   u n d erstan d   w h y   y o u   are  citin g   an o th er  au th o r:  A re  y o u   g iv in g   v o ice  to   a co u n terarg u m en t? O r are y o u  p ro v id in g  ev id en ce fo r a m ajo r p o in t? S ig n al to  y o u r read er w h y  y o u  are citin g  b y  u sin g  in tro d u cto ry  p h rases, su ch  as th e o n e h ig h lig h ted  in  th e ex cerp t b elo w : G alan ti (2 0 0 4 ) asserts, “In   so m e  cu ltu res,  p art  o f  th e  ‘jo b ‘  o f  th e fam ily  is to  m ak e su re th at th e n u rses are sp en d in g  en o u g h  tim e carin g  fo r th eir lo v ed  o n e” (p . 8 7 ). R eferen ces G alan te,  G .  ­A .  (2 0 0 4 ).  C a rin g   fo r  p a tien ts  fro m   d ifferen t  cu ltu res. P h ilad elp h ia, P A : U n iv ersity  o f P en n sy lv an ia P ress. I n tr o d u c to r y  w o r d s ack n o w led g es co n clu d es elu cid ates o ffers ad m its co n ten d s ex p resses p resen ts ad v ises criticizes illu strates refu tes ag rees d em o n strates im p lies rejects arg u es d escrib es in sists rep lies asserts d isag rees lists rep o rts b eliev es d iscu sses m ain tain s resp o n d s claim s d isp u tes n o tes su g g ests co n ced es em p h asizes o b jects w rites T h e h ig h lig h ted  sen ten ce ex p lain s w h y  th e referen ce is im p o rtan t— th e w riter o f th is p ap er w an ted  h is read ers to  k n o w  th at su stain ab ility  isn ‘t ju st fo r p articu lar in d u stries, an d  h e h as su p p o rt fo r th is claim . H e fo llo w s u p  th at in tro d u cto ry  sen ten ce w ith  su p p o rtin g  in fo rm atio n  fro m  th e so u rce. T h e p arap h rased in fo rm atio n  is in tro d u ced  w ith  a statem en t th at su g g ests th at an o th er au th o r w ro te th e id ea o rig in ally . H e th en  p ro v id es th e au th o rs’ n am es an d  th e y ear o f th e article’s p u b licatio n . A v o id in g  D ro p p ed  Q u o ta tio n s. T o  av o id  p lag iarism , y o u ‘ll w an t to  m ak e su re th at y o u  are u sin g  th e fo u r p arts o f a citatio n  d escrib ed  in  th e “F o u r p arts” tab . B u t y o u ‘ll n eed  a fifth  p art, p laced  in  b o ld b elo w , to  av o id  d ro p p ed  q u o tatio n s an d  to  k eep  y o u r w ritin g  flu id . W h en  w riters d o n ‘t p ro v id e an  in tro d u cto ry  o r co n clu d in g  statem en t to  in d icate w h y  a so u rce is b ro u g h t in to  th e co n v ersatio n , w e call th is a d ro p p ed  q u o tatio n  b ecau se th e q u o tatio n  is seem in g ly  d ro p p ed  in to th e p arag rap h  fro m  n o w h ere. W h en  citin g  th e w o rk  o f o th ers, y o u  n eed  to  g iv e y o u r read er en o u g h co n tex t so  th at h e o r sh e u n d erstan d s w h eth er y o u  are q u o tin g  o r p arap h rasin g  w o rd s o r id eas. R ead ers also  n eed  to  u n d erstan d  w h y  y o u  are citin g  an o th er au th o r: A re y o u  g iv in g  v o ice to  a co u n terarg u m en t? O r are y o u  p ro v id in g  ev id en ce fo r a m ajo r p o in t? B e su re th at ev ery  tim e y o u  in clu d e a q u o tatio n  in  y o u r p ap er, y o u  h av e all o f th e fo llo w in g  p arts: 1 . A n  in tro d u cto ry  p h ra se th at in clu d es an  in tro d u cto ry  w o rd , th e n am e o f th e au th o r, th e p u b licatio n d ate, an d  p erh ap s th e title o f th e reso u rce. O n  su b seq u en t q u o tatio n s fro m  th e sam e so u rce, h o w ev er, y o u  can  p lace th e au th o r’s n am e, th e p u b licatio n  d ate, an d  th e p ag e n u m b er at th e en d  o f th e citatio n . R em em b er th at y o u  w ill n eed  to  p lace a co m m a b etw een  th e in tro d u cto ry  p h rase an d  th e q u o tatio n . 2 . T h e q u o ta tio n , su rro u n d ed  b y  q u o ta tio n  m a rk s. If th e q u o tatio n  en d s in  an  ex clam atio n  p o in t o r a q u estio n  m ark , p u t th at p u n ctu atio n  rig h t b efo re th e clo sin g  q u o tatio n  m ark . 3 . A n  in ­tex t referen ce w ith  th e au th o r’s n am e an d  p u b licatio n  d ate (if eith er o f th ese w ere n o t in clu d ed  in  y o u r in tro d u cto ry  p h rase) an d  th e p ag e n u m b er. P lace a p erio d  after th e clo sin g p aren th esis o f th e in ­tex t referen ce. 4 . A t lea st o n e sen ten ce th a t su m s u p  w h y  th a t q u o ta tio n  w a s so  im p o rta n t to  y o u r th esis sta tem en t o r th e m a jo r p o in t y o u  a re su p p o rtin g  in  th a t p la ce in  th e p a p er. T h is u su ally  m ean s th at y o u  sh o u ld  n o t en d  a p arag rap h  w ith  a q u o tatio n  b ecau se y o u  w o u ld  n o t b e p ro v id in g  en o u g h co n tex t fo r w h y  th e q u o tatio n  is im p o rtan t. 5 . A  referen ce p a g e cita tio n . E v ery  tim e y o u  cite a so u rce, y o u  sh o u ld  in clu d e th e au th o r’s n am e, th e d ate o f p u b licatio n , an d  th e p ag e n u m b er (if y o u  are q u o tin g ). T h at w o n ‘t ch an g e. H o w ev er, th e lo catio n  in  w h ich  y o u  p ro v id e th is in fo rm atio n  w ill ch an g e d ep en d in g  o n  w h eth er o r n o t y o u  w rite th e au th o r’s n am e as p art o f th e sen ten ce. A  later p arap h rase o r q u o tatio n  b y  th e sam e au th o r in th e sam e p arag rap h  w o u ld  n o t n ecessa rily n eed  to  reiterate th e au th o r’s n am e to  in tro d u ce th e q u o ted  o r p arap h rased  co n ten t, b u t it w o u ld  n eed  to  in clu d e th e n am e o f th e au th o r, th e p u b licatio n  d ate, an d — if y o u  are q u o tin g — th e p ag e n u m b er in  th e p aren th etical citatio n . T h o u g h  so m e b eliev e th at su stain ab ility  is th e d o m ain  o f in d u stries su ch  as farm in g , ed u catio n , o r th e au to m o tiv e in d u stry , th e au th o rs’ rev iew o f research  ad d resses th e cu rren t th o u g h ts ab o u t su stain ab ility  in  m an y in d u stries an d  su g g ests th at in  ev ery  in d u stry , co m p an ies n eed  to  fo cu s o n th eir im ag e in  o rd er to  stay  co m p etitiv e (B eh eiry , C h o n g , &  H ass, 2 0 0 6 ). Y o u  w ill n o tice in  th e ex cerp t b elo w  th at th e au th o r u ses an  in tro d u cto ry  statem en t to  ex p lain  w h y  th e q u o tatio n  is im p o rtan t to  h is m ajo r p o in t. A fter read in g  th e first sen ten ce, w e k n o w  th e q u o tatio n  is g o in g to  tell u s m o re ab o u t w h y  th e au th o rs are in terested  in  research in g  m u ltin atio n al co rp o ratio n s rath er th an g o v ern m en ts o r sm aller b u sin esses. T h e co n clu sio n  sen ten ce fu rth er ex p lain s w h y  th e q u o tatio n  an d  p arap h rased  co n ten t are im p o rtan t to  th e research  p ap er as a w h o le. S e n te n c e g r a m m a r R em em b er th at w h en  y o u  u se a q u o tatio n , y o u  m u st still w rite co m p lete sen ten ces. E v ery  sen ten ce o f y o u r w ritin g  m u st b e g ram m atically  co rrect. W h en  y o u  u se q u o tatio n s, y o u  n eed  to  in co rp o rate th em  in to y o u r  o w n   sen ten ces.  E v en   if  y o u   u se  o n ly   p art  o f  a  sen ten ce  fro m   y o u r  o rig in al  so u rce,  it  is  y o u r resp o n sib ility   to   u se  th e  co rrect  g ram m ar  so   th at  it  fits  co m fo rtab ly   in to   y o u r  o w n   w ritin g .  B reak q u o tatio n s in to  sm aller p ieces if y o u  n eed  to  an d  co m b in e p arap h rases w ith  q u o tatio n s. B u t en su re th at y o u  d o n ‘t ch an g e th e m ean in g  o f th e q u o tatio n  b y  elim in atin g  im p o rtan t w o rd s w h en  y o u  trim  q u o tatio n s d o w n . T h e sen ten ce b elo w  co n tain s a q u o tatio n  in  th e m id d le o f a sen ten ce. P ay  sp ecial atten tio n  to  th e w ay  in w h ich  th is q u o tatio n  is cited . B eh eiry , C h o n g , an d  H ass (2 0 0 6 ) ex p lain  th eir in terest in  fin d in g  a b u sin ess case fo r su stain ab ility  in  sp ecifically  m u ltin atio n al co rp o ratio n s: “U n lik e m an y  g o v ern m en ts, m u ltin atio n als h av e in terests an d  in flu en ce th at g o  b ey o n d  n atio n al b o rd ers. M an y  m u ltin atio n al co rp o ratio n s alread y h av e  en v iro n m en tal  m an ag em en t  sy stem s  (E M S s),  p o llu tio n   red u ctio n , an d  en erg y  sav in g  p ractices in  p lace” (p . 3 8 5 ). T h o u g h  th e au th o rs ad m it th at co rp o ratio n s h av e n o t so lv ed  su stain ab ility  issu es y et, th ey  su g g est th at co rp o ratio n s w ill ev en tu ally  fin d  th e n eed  to  co m p ete o n  a b alan ced su stain ab ility  m o re co m p ellin g  th an  th e n eed  fo r th e sh o rt­term  sav in g s rep resen ted  b y  th e statu s q u o — w astefu l u se o f reso u rces (B eh eiry , C h o n g , &  H ass, 2 0 0 6 ). B eh eiry ,  C h o n g ,  an d   H ass  (2 0 0 6 )  ex p lain   th at  th eir  ex p erim en t su g g ested  th at co m p an ies th at w ere m o re co m m itted  to  all th ree p illars o f su stain ab le  b u sin ess  p ractices— so cial  d ev elo p m en t,  en v iro n m en tal su stain ab ility ,  a n d   eco n o m ic  d ev elo p m en t— w ere  m o re  lik ely   to   see p ro jects co m in g  in  u n d er b u d g et an d  o n  sch ed u le. T h is is im p o rtan t, th e R em em b er th at, reg ard less o f th e p u n ctu atio n  th at th e in ­tex t referen ce p reced es, th e clo sin g  p aren th esis o f th e citatio n  falls b efo re th e clo sin g  p u n ctu atio n . N ev er p la ce th e clo sin g  p u n ctu a tio n  o f th e sen ten ce in sid e th e p a ren th etica l referen ce. M a k in g  ch a n g es to  q u o ta tio n s. T h is m ay  b e su rp risin g , b u t in  o rd er to  k eep  y o u r w ritin g  g ram m atically co rrect an d  co n cise, y o u  can  actu ally  m ak e ch an g es to  q u o ted  m aterial. F o r ex am p le, y o u  can  ch an g e th e first w o rd  o f a q u o tatio n  to  an  u p p ercase o r lo w ercase letter so  th at th e q u o tatio n  b etter fits in to  th e g ram m ar o f y o u r o w n  sen ten ce. In  th e ex am p le b elo w , R ey es actu ally  b eg an h er sen ten ce w ith  “D ev elo p in g ,” so  th e first letter w as cap italized  in  th e o rig in al. B u t th at d id n ‘t fit in  th e g ram m ar o f th e n ew  sen ten ce, so  th e letter w as m ad e lo w ercase. Y o u  can  also  ch an g e th e p u n ctu a tio n  m ark  at th e en d  o f a q u o tatio n  so  th at it fits th e g ram m ar o f y o u r o w n   sen ten ce:  fo r  ex am p le,  a  co m m a  can   b eco m e  a  p erio d .  D o n ‘t  ch an g e  th e  p u n ctu atio n   m ark s, h o w ev er, in  an y  w ay  th at w o u ld  ch an g e th e q u o tatio n ‘s m ean in g . Y o u  w o u ld n ‘t w an t to  in sert a q u estio n m ark  w h ere an  au th o r w as m ak in g  a factu al statem en t, fo r in stan ce. If y o u  rem o v e an y th in g  fro m  th e m id d le o f a q u o tatio n , u se th ree sp aced  ellip sis p o in ts ( . . . ) to  in d icate th e o m issio n : N ev er rem o v e a citatio n  fro m  th e m id d le o f a q u o tatio n . F o r ex am p le, if y o u  w an t to  q u o te th is sen ten ce fro m  S h u ­F en  K ao  an d  B . L u sk ‘s article “A ttitu d es T o w ard s D eath  an d  D y in g ,” y o u  m ay  n o t rem o v e th e citatio n  o f B en o liel, even  if yo u  a re rem o vin g  m a teria l a ro u n d  th e cita tio n : au th o rs claim , b ecau se “th e h isto rical ten d en cy  to  fo cu s o n  en v iro n m en tal su stain ab ility   o v eralig n ed   S D   [su stain ab le  d ev elo p m en t]  w ith   th e  g reen m o v em en t  an d   alien ated   th e  b u sin ess  ex ecu tiv es”  (B eh eiry ,  C h o n g ,  & H ass, 2 0 0 6 , p . 3 8 4 ). T h e au th o rs arg u e th at th e reaso n  m an y  co m p an ies are  slo w   to   em b race  su stain ab le  p ractices  is  th at  th ere  is  n o   relev an t b u sin ess case to  p ersu ad e th o se in  ch arg e th at su stain ab ility  w ill in crease v alu e  to   sh areh o ld ers.  T h e  resu lts  o f  th is  ex p erim en t  m ay   b e  u sed   to su p p o rt  th e  id ea  th at  su stain ab ility   can   red u ce  co sts,  w h ich   m ig h t en co u rag e b u sin ess o w n ers to  ad o p t su stain ab le m an ag em en t p ractices. O n e  stu d y   fo u n d   th at  “d ev elo p in g   so cial  n etw o rk s  o n   cam p u s co u n teracted  iso latio n  an d  in v isib ility ” (R ey es, 2 0 1 1 , p . 2 5 7 ). “F o r sm all firm s . . . fix ed  co sts are o f sp ecial co n cern ” (G erh ard  & M ilk o v ich , 1 9 9 0 , p . 6 6 7 ). Y o u  m ig h t alter th e q u o tatio n  in  th is w ay : B u t y o u  m ay  n o t alter th e q u o tatio n  b y  rem o v in g  th e citatio n  an d  an y th in g  aro u n d  it: Y o u  d o  n o t n eed  to  ad d  so u rces cited  w ith in  q u o tatio n s fro m  so u rces y o u  are u sin g  to  y o u r o w n  referen ce list. T o q u o te o r p a r a p h r a se ? In  g en eral, p arap h rasin g  so u rces w ill k eep  y o u r o w n  w ritin g  fro m  b eco m in g  ch o p p y  an d  seem in g ly th ro w n  to g eth er. H o w ev er, y o u  m ig h t q u o te co n ten t d irectly  if y o u  feel th at th e au th o r’s o rig in al p h rasin g o ffers a to n e o r a co n cisio n  th at y o u  w o u ld  n o t w an t to  d isru p t. T h e p arag rap h  b elo w  u ses a q u o tatio n th at im p arts a to n e th at u n iq u ely  an d  p o w erfu lly  d escrib es th e ty p e o f p ro jects th at citizen s m ay  o b ject to , so  th e w riter o f th is p ap er ch o se to  k eep  th e q u o tatio n  in tact b ecau se it o ffers m o re co n cisio n  th an  h e co u ld  rep licate. “T h is b eh av io r m ig h t b e ex p lain ed  b y  B en o liel (1 9 8 7 – 1 9 8 8 ), in  h er rev iew   o f  th e  research   literatu re  co n cern in g   h ealth   care  p ro v id ers  an d d y in g  p atien ts, th at th ere is so m e ev id en ce th at av o id an ce o f d y in g  p atien ts is a p referred  co p in g  strateg y  fo r n u rses.” “T h is b eh av io r m ig h t b e ex p lain ed  b y  B en o liel (1 9 8 7 – 1 9 8 8 ) . . . th at th ere  is  so m e  ev id en ce  th at  av o id an ce  o f  d y in g   p atien ts  is  a  p referred co p in g  strateg y  fo r n u rses.” “T h is  b eh av io r  m ig h t  b e  ex p lain ed   b y   .  .  .  so m e  ev id en ce  th at av o id an ce o f d y in g  p atien ts is a p referred  co p in g  strateg y  fo r n u rses.” B eh eiry ,  C h o n g ,  an d   H ass  (2 0 0 6 )  su g g est  th at  “N ew   ro ad s  in   a p ictu resq u e co u n try sid e, refin eries in  co astal w etlan d s, an d  d am s o n  scarce riv er reso u rces are ty p ical p ro jects th at attract fierce d eb ate” (p . 3 8 5 ), b u t th en   ack n o w led g e  th at  m ark et  fo rces  g en erally   are  an   im p o rtan t d eterm in in g  facto r fo r w h ich  p ro jects are b u ilt w h ere. A  p o rtrait o f th e S h aw n ee ch ief T ecu m seh , after B en so n L o ssin g ‘s en g rav in g . (C lick ico n  fo r citatio n )  P resid en t A n d rew  Jack so n  w as a fo rcefu l ad v o cate o f In d ian rem o v al. (C lick  ico n  fo r citatio n ) T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 7 -4 : T h e T r a il o f T e a r s T h e T r a il o f T e a r s A s w e saw  in  L earn in g  B lo ck  7 ­1 , th e early  1 9 th  cen tu ry  saw  w id esp read  co n flict b etw een  N ativ e trib es an d  w h ite settlers, an d  th e S o u th eastern  U n ited  S tates w as o n e o f th e m ajo r aren as fo r th is co n flict. A s th e n atio n ‘s p o p u latio n  in creased  an d  settlers b eg an  to  p u sh  w estw ard , th e h u g e stretch es o f N ativ e trib al lan d  in  G eo rg ia, F lo rid a, A lab am a, an d  M ississip p i seem ed  a rip e targ et— esp ecially  b ecau se th is lan d w as id eal fo r cu ltiv atin g  co tto n , an  ex trem ely  v alu ab le cash  cro p . S tartin g   w ith   T h o m as  Jefferso n ,  A m erican   P resid en ts  h ad   en v isio n ed th at N ativ es liv in g  east o f th e M ississip p i R iv er w o u ld  h av e to  g iv e u p th eir lan d . A s Jefferso n  saw  it, th o se w h o  w an ted  to  rem ain  in  th e east co u ld  b eco m e citizen s an d  receiv e a 6 4 0 ­acre p lo t o f farm lan d , w h ile th o se w h o  w an ted  to  m ain tain  th eir trib al so v ereig n ty  co u ld  trad e th eir N ativ e lan d s fo r fed eral lan d  w est o f th e M ississip p i. (Jefferso n , 1 8 0 3 ) In eith er ev en t, th e N ativ es w o u ld  n o t rem ain  o n  th eir o w n  lan d . T h e W ar o f 1 8 1 2  w as a m ajo r tu rn in g  p o in t in  relatio n s b etw een  N ativ es an d  A m erican  settlers. B efo re th e w ar, th e B ritish  h ad  u sed  th eir m ilitary p resen ce  in   C an ad a  to   h elp   In d ian   trib es  in   th eir  b attles  ag ain st en cro ach in g  A m erican  settlers; th e B ritish  h o p ed  to  estab lish  a N ativ e state in  th e A m erican  N o rth w est th at w o u ld  serv e as a b u ffer b etw een C an ad a  an d   th e  U n ited   S tates.  D u rin g   th e  W ar  o f  1 8 1 2 ,  th e  B ritish fo rm ed  an  allian ce w ith  a co n fed eratio n  o f N ativ e n atio n s, led  b y  th e S h aw n ee  ch ief,  T ecu m seh ;  B ritish   so ld iers  fo u g h t  sid e­b y ­sid e  w ith N ativ es in  m an y  en g ag em en ts b efo re T ecu m seh  w as k illed  in  1 8 1 3 . T h e T reaty  o f G h en t, w h ich  en d ed  th e w ar, also  en d ed  an y  allian ces b etw een  N ativ es an d  th e B ritish . In retu rn   fo r  th e  A m erican s’  p led g e  to   resp ect  C an ad a’s  b o rd er  th e  B ritish   ab an d o n ed   th e  id ea  o f estab lish in g  a N ativ e b u ffer state, an d  p ro m ised  n o t to  arm  A m erican  N ativ es. (T u rn er, 2 0 0 0 ) W ith o u t th e B ritish  as a p o ten tial ally , N ativ es h ad  less lev erag e to  resist th e effo rts o f w h ite settlers to  claim  th eir lan d . In  1 8 2 5 , P resid en t Jam es M o n ro e p ro p o sed  th e first p lan  fo r In d ian rem o v al. U n d er th is p lan , N ativ es liv in g  east o f th e M ississip p i w o u ld v o lu n tarily   trad e  th eir  h o m elan d s  fo r  sim ilarly   sized   stretch es  o f w estern   lan d ,  in   A rk an sas  T errito ry   an d   In d ian   T errito ry .  C o n g ress ap p ro v ed  th e p lan  an d  M o n ro e an d  h is su ccesso r, Jo h n  Q u in cy  A d am s, so u g h t to  co n v in ce th e N ativ es to  m o v e b y  p eacefu l m ean s. A t th e sam e tim e th e state g o v ern m en t o f G eo rg ia, eag er to  seize lan d  fro m th e  C reek   an d   C h ero k ee,  ex erted   p o litical  p ressu re  o n   A d am s  to n eg o tiate treaties th at w ere fav o rab le to  G eo rg ia’s in terests. (P ru ch a, 1 9 9 7 ). In   1 8 2 8 ,  A n d rew   Jack so n ,  w h o ‘d   g ain ed   fam e  in   larg e  p art  fo r  h is m ilitary  ex p lo its ag ain st th e C reek  an d  S em in o le In d ian s, w o n  electio n as th e n atio n ‘s sev en th  P resid en t. T h e v eteran  In d ian  fig h ter to o k  a m u ch  to u g h er lin e th an  h is p red ecesso rs, callin g  fo r th e rem o v al o f all N ativ es east o f th e M ississip p i. In  1 8 3 0 , C o n g ress p assed  th e In d ian R em o v al A ct, w h ich  au th o rized  Jack so n  to  n eg o tiate treaties w ith  each o f th e In d ian  n atio n s, w ith  th e g o al o f relo catin g  each  o n e. (F o rem an , 1 9 3 2 ) A s w e saw  in  L earn in g  B lo ck  7 ­1 , d ifferen t N ativ e g ro u p s resp o n d ed  to  th e In d ian  R em o v al A ct in d ifferen t w ay s. T h e resp o n se o f th e C h ero k ee w as o n e o f th e m o re co m p lex — an d , u ltim ately , trag ic— o f th o se resp o n ses. T h is learn in g  b lo ck  lo o k s at th e h isto ry  o f th e C h ero k ee R em o v al as an  ex am p le o f h isto rical co m p lex ity , an d  u ses it to  h elp  y o u  u se h isto rical ev id en ce to  d raw  co n clu sio n s ab o u t th e n atu re o f h isto rical ev en ts. L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: A ssess th e co m p lex ity  o f a h isto rical ev en t U se h isto rical ev id en ce to  d raw  co n clu sio n s ab o u t a h isto rical ev en t R e fe re n c e s F o rem an ,  G .  (1 9 3 2 ).  In d ia n   R em o va l:  T h e  E m ig ra tio n   o f  th e  F ive  C ivilized   T rib es  o f  In d ia n s.  N o rm an ,  O K : U n iv ersity  o f O k lah o m a P ress. Jefferso n ,  T .  (1 8 0 3 ).  L etter  to   W illiam   H en ry   H arriso n ,  G o v ern o r  o f  th e  In d ian a  T errito ry .  R etriev ed   fro m w w w .d ig italh isto ry .u h .ed u /activ e_ learn in g /ex p lo ratio n s/in d ian _ rem o v al/jefferso n _ to _ h arriso n .cfm P ru ch a, F . (1 9 9 7 ). A m erica n  In d ia n  T rea ties: T h e H isto ry o f a  P o litica l A n o m a ly. B erk eley , C A : U n iv ersity  o f C alifo rn ia P ress. T u rn er, W . (2 0 0 0 ). T h e W a r o f 1 8 1 2 : T h e W a r T h a t B o th  S id es W o n . T o ro n to : D u n d u rn  P ress. C h e r o k e e R e m o v a l T h e an cestral lan d s o f th e C h ero k ee N atio n  in clu d ed  p arts o f A lab am a, G eo rg ia, N o rth  C aro lin a, an d T en n essee. B u t th e b u lk  o f C h ero k ee lan d  w as in  G eo rg ia, an d  it is th ere th at th e sto ry  o f th e C h ero k ee R em o v al is cen tered . In  1 8 0 2 , th e fled g lin g  fed eral g o v ern m en t m ad e a d eal w ith  th e state o f G eo rg ia. In  retu rn  fo r ced in g  its w estern  lan d  claim s (w h ich  w o u ld  b eco m e th e states o f A lab am a an d  M ississip p i), G eo rg ia receiv ed  a p ro m ise th at th e fed eral g o v ern m en t w o u ld  n eg o tiate treaties to  rem o v e all N ativ es fro m  th e state. H ere w e see a clear ex am p le o f th e h isto rical co n cep t o f ch an g e o v er tim e. In  th e 2 1 st cen tu ry  th e fo rced relo catio n  o f an  en tire racial o r eth n ic g ro u p  w o u ld  b e co n sid ered  eth n ic clean sin g , a term  co in ed  in  th e 1 9 9 0 s  an d   leg ally   v iew ed   as  a  “crim e  ag ain st  h u m an ity .”  (U .N .  G en eral  A ssem b ly ,  1 9 9 2 ).  B u t  th is co n cep t d id  n o t ev en  ex ist in  th e 1 8 0 0 s, an d  th e fo rced  relo catio n  o f A m erican  N ativ e trib es o ccu rred freq u en tly  d u rin g  th e 1 9 th  cen tu ry . S o m e C h ero k ee d id  ag ree to  relo cate v o lu n tarily  to  A rk an sas in  th e late 1 8 th  an d  early  1 9 th  cen tu ries; th ese “O ld  S ettlers” ev en tu ally  estab lish ed  th e W estern  C h ero k ee N atio n , b u t th e b u lk  o f th e C h ero k ee rem ain ed  in  G eo rg ia. A s p art o f th eir effo rt to  rem ain  o n  th eir an cestral lan d s, th e C h ero k ee— w h o , alo n g  w ith  th e o th er “C iv ilized  T rib es,” h ad  ad o p ted  m an y  asp ects o f E u ro p ean ­A m erican  cu ltu re— stro v e to  assim ilate ev en fu rth er. B y  th e early  1 9 th  cen tu ry , th e C h ero k ee h ad  ad o p ted  a w ritten  lan g u ag e an d  a co n stitu tio n m o d eled  o n  th at o f th e U n ited  S tates, an d  th ey  h ad  b u ilt a cap ital city  at N ew  E ch o ta in  G eo rg ia. M an y C h ero k ee m arried  w h ite settlers; Jo h n  R o ss, th e P rin cip al C h ief o f th e C h ero k ee N atio n  fro m  1 8 2 8  to 1 8 6 6 , h ad  larg ely  S co ttish  an cestry  an d  w as o n ly  o n e­eig h th  C h ero k ee. T h e C h ero k ee trad ed  ex ten siv ely T h e G reat S eal o f th e C h ero k ee N atio n . (C lick  ico n  fo r citatio n )  Jo h n  R o ss, p rin cip al ch ief o f th e C h ero k ee N atio n . N o te h is E u ro p ean  sty le o f d ress, em b lem atic o f th e C h ero k ee’s assim ilatio n . (C lick  ico n  fo r citatio n )  w ith  w h ite settlers, an d  m an y  d ressed  in  w estern ­sty le clo th in g ; so m e o f th e w ealth iest C h ero k ee o w n ed  to b acco  o r co tto n  p lan tatio n s as w ell as b lack  slav es. N o n eth eless,  p ressu re  fo r  rem o v al  in creased   as  co tto n   b ecam e  th e d o m in an t  cash   cro p   in   th e  state,  b ecau se  th e  C h ero k ee’s  lan d   w as p articu larly   w ell­su ited   fo r  co tto n   p ro d u ctio n .  (F ite,  1 9 4 9 )  T h e d isco v ery  o f g o ld  in  1 8 2 9 , an d  th e en su in g  G eo rg ia G o ld  R u sh , o n ly in ten sified  th e p ressu re. (W illiam s, 2 0 1 6 ) In   1 8 2 8 ,  th e  state  o f  G eo rg ia  en acted   a  series  o f  statu tes  th at effectiv ely  strip p ed  th e C h ero k ee o f th eir rig h ts u n d er state law . R ath er th an  reso rt to  v io len ce th e C h ero k ee to o k  th e state to  co u rt; th e trib e ap p eared  to  b e v in d icated  w h en  th e S u p rem e C o u rt ru led , in  W o rcester v. G eo rg ia  (1 8 3 2 ), th at in d iv id u al states can n o t in terfere w ith  N ativ es’ trib al so v ereig n ty . B u t G eo rg ia flatly  refu sed  to  co m p ly  w ith  th e C o u rt’s ru lin g  an d  P resid en t Jack so n , firm ly  co m m itted  to  h is p o licy  o f In d ian   rem o v al,  refu sed   to   en fo rce  th e  C o u rt’s  d ecisio n .  W h en   G eo rg ia  co n d o n ed   arm ed   raid s  o n C h ero k ee  territo ry   an d   w en t  ah ead   w ith   a  state  lo ttery   to   d istrib u te  C h ero k ee  lan d ,  th e  fed eral g o v ern m en t essen tially  lo o k ed  th e o th er w ay . (F o rem an , 1 9 3 2 ) F aced  w ith  Jack so n ‘s refu sal to  en fo rce th e S u p rem e C o u rt’s d ecisio n , th e C h ero k ee lead ersh ip  sp lit. O n e factio n , led  b y  P rin cip al C h ief Jo h n R o ss, co n tin u ed  to  resist th e fed eral g o v ern m en t’s p ressu re to  n eg o tiate a  treaty   fo r  C h ero k ee  rem o v al.  A n o th er  factio n ,  led   b y   trib al  eld er M ajo r  R id g e  an d   h is  so n ,  Jo h n ,  cam e  to   b eliev e  th at  rem o v al  w as in ev itab le— an d  th at, n o  m atter h o w  m u ch  th ey  p erso n ally  o p p o sed  th e id ea, th e C h ero k ee sh o u ld  n eg o tiate w ith  Jack so n  to  g et th e b est d eal p o ssib le. T h e d iv isio n  in  th e C h ero k ee lead ersh ip  led  to  p o litical b rin k sm an sh ip an d , ev en tu ally , v io len ce. T h e p ro ­R o ss factio n  o rg an ized  itself in to th e  “N atio n al  P arty ”  w h ile  th e  p ro ­R id g e  factio n   called   itself  th e “T reaty   P arty .”  In   1 8 3 2 ,  R o ss  can celed   trib al  electio n s  an d   th e C h ero k ee  N atio n al  C o u n cil  th reaten ed   to   im p each   M ajo r  an d   Jo h n R id g e;  later,  a  p ro m in en t  T reaty   P arty   m em b er  w as  m u rd ered .  B u t Jo h n  R id g e an d  o th er m em b ers o f th e T reaty  P arty  co n tin u ed  to  m eet secretly  w ith  fed eral o fficials. (B erry , 2 0 1 2 ) R e fe re n c e s B erry ,  C .  (2 0 1 2 )  F actio n alism ,  F ig h tin g ,  an d   th e  T rag ed y   o f  th e  T rail. R etriev ed   fro m   w w w .allth in g sch ero k ee.co m /factio n alism ­fig h tin g ­ trag ed y ­trail/ F ite, G . (1 9 4 9 ). “D ev elo p m en t o f th e C o tto n  In d u stry  b y  th e F iv e C iv ilized  T rib es in  In d ian  T errito ry ” T h e Jo u rn a l o f S o u th ern  H isto ry, V o l. 1 5 , N o . 3 . 3 4 2  ­ 3 5 3 . F o rem an ,  G .  (1 9 3 2 ).  In d ia n   R em o va l:  T h e  E m ig ra tio n   o f  th e  F ive  C ivilized   T rib es  o f  In d ia n s.  N o rm an ,  O K : U n iv ersity  o f O k lah o m a P ress. U n ited  N atio n s G en eral A ssem b ly  (1 9 9 2 ) R eso lu tio n  4 7 /1 2 1 , D ecem b er 1 8 , 1 9 9 2 . W illiam s,  D .  (Jan u ary   1 2 ,  2 0 1 6 )  G o ld   R u sh ;  N ew   G eo rg ia  E n cy clo p ed ia.  R etriev ed   fro m w w w .g eo rg iaen cy clo p ed ia.o rg /articles/h isto ry ­arch aeo lo g y /g o ld ­ru sh Jo h n  R id g e, a lead er o f th e T reaty  P arty , w as assassin ated  in 1 8 3 9 . (C lick  ico n  fo r citatio n )  T h e T r a g ic Jo u r n e y W e s t In  1 8 3 5 , ab o u t 4 0 0  su p p o rters o f th e T reaty  P arty — a sm all fractio n  o f th e 1 6 ,0 0 0  C h ero k ee th en  liv in g east  o f  th e  M ississip p i— m et  w ith   a  fed eral  n eg o tiato r  in   th e  C h ero k ee  cap ital  o f  N ew   E ch o ta.  O n D ecem b er 2 9 , th e g ro u p ‘s n eg o tiatin g  co m m ittee ap p ro v ed  th e T reaty  o f N ew  E ch o ta, u n d er w h ich  th e C h ero k ee w o u ld  relo cate to  In d ian  T errito ry  in  retu rn  fo r $ 5  m illio n  (alo n g  w ith  an o th er $ 5 0 0 ,0 0 0  in ed u catio n al fu n d s), an d  lan d  eq u al to  th e am o u n t th ey  w ere g iv in g  u p . T h e o rig in al treaty  also  co n tain ed  a clau se th at w o u ld  h av e allo w ed  in d iv id u al C h ero k ee to  rem ain  east o f th e M ississip p i an d  b eco m e A m erican  citizen s if th ey  g av e u p  claim s to  th eir lan d , b u t P resid en t Jack so n  rejected  th at p ro v isio n . (P erd u e an d  G reen , 2 0 0 4 ) T h e C h ero kee R em o va l w a s d ra m a tized  in  a  2 0 0 9  d o cu m en ta ry, “W e W ill R em a in : T h e T ra il o f T ea rs.” T o  see a ll o r p a rt o f th is d o cu m en ta ry, click h ere. Y o u  ca n  w a tch  a s m u ch  o f th e d o cu m en ta ry a s yo u ‘d like, b u t th e p a rt releva n t to  th e T ra il o f T ea rs co n sists o f S eg m en ts 1 8  ­ 2 8 . Y o u  w ill h a ve to  lo g  in to S h a p iro  L ib ra ry w ith  yo u r S N H U  cred en tia ls to  a ccess th is strea m in g  vid eo . Jo h n  R o ss p ro m p tly  d en o u n ced  th e treaty  an d  th e C h ero k ee N atio n al C o u n cil d eclared  it a frau d , b u t th e U .S . S en ate ratified  it in  1 8 3 6  b y  a sin g le v o te. U n d er term s o f th e treaty , C h ero k ee h ad  tw o  y ears to m o v e w est v o lu n tarily , b efo re th e U .S . A rm y  w o u ld  b eg in  a “fo rced  rem o v al.” R elativ ely  few  C h ero k ee, v irtu ally  all o f th em  su p p o rters o f th e T reaty  P arty , relo cated  w illin g ly . In  1 8 3 8 , Jack so n ‘s su ccesso r, P resid en t M artin  V an  B u ren , o rd ered  G en eral W in field  S co tt to  b eg in fo rcib ly   rem o v in g   th e  C h ero k ee.  B u t  th e  in itial  rem o v al  o p eratio n ,  in v o lv in g   ab o u t  3 ,0 0 0   N ativ es, resu lted  in  h u n d red s o f d eath s an d  d esertio n s; S co tt su sp en d ed  th e o p eratio n  an d  p laced  th e rem ain in g C h ero k ee in  1 1  in tern m en t cam p s. E v en tu ally , P rin cip al C h ief Jo h n  R o ss— b o w in g  to  th e in ev itab le, b u t also  h o p in g  to  safeg u ard  h is p o sitio n  as lead er o n ce th e C h ero k ee arriv ed  in  In d ian  C o u n try — sig n ed  a co n tract w ith  th e g o v ern m en t to  o v ersee th e relo catio n  p lan . (P ru ch a, 1 9 8 4 ) R o ss arran g ed  fo r 1 2  w ag o n  train s, each  w ith  ro u g h ly  1 ,0 0 0  C h ero k ee, to  m ak e th e th o u san d ­m ile trip w est. (R o ss an d  o th er N atio n al P arty  lead ers trav eled  in  g reater co m fo rt ab o ard  th e steam b o at V icto ria .) S tartin g  o u t in  O cto b er an d  N o v em b er, th e w ag o n  train s en d u red  h arsh  w in ter co n d itio n s d u rin g  th e th ree­ to  fo u r­m o n th  jo u rn ey , an d  h u n d red s m o re p erish ed . T h is is th e p h ase o f th e C h ero k ee R em o v al co m m o n ly  k n o w n  as th e T rail o f T ears. E stim ates fo r th e to tal n u m b er o f d eath s d u rin g  th e C h ero k ee R em o v al v ary  w id ely , fro m  a lo w  o f 2 ,0 0 0 to  a h ig h  o f 6 ,0 0 0 . T h e m o st co m m o n ly  cited  fig u re is 4 ,0 0 0 ; th is n u m b er tak es in to  acco u n t th o se w h o d ied  d u rin g  th e in itial A rm y  rem o v al o p eratio n ; in  th e in tern m en t cam p s; an d  o n  th e w ag o n  train s. (P ru ch a, 1 9 8 4 ; A n d erso n , 1 9 9 1 ) T h e m o v e w est d id  n o th in g  to  h eal th e d iv isio n s w ith in  th e C h ero k ee lead ersh ip .  F o llo w ers  o f  th e  T reaty   P arty ,  m an y   o f  w h o m   h ad relo cated   v o lu n tarily ,  alig n ed   th em selv es  w ith   th e  O ld   S ettlers  w h o h ad  arriv ed  b efo re 1 8 3 0 . R o ss an d  h is N atio n al P arty  fo llo w ers arriv ed in  early  1 8 3 9 , an d  h e p ro m p tly  asserted  h is p o sitio n  as P rin cip al C h ief; th e fo llo w in g  Ju n e, th ree o f th e lead ers o f th e T reaty  P arty — M ajo r R id g e,  Jo h n   R id g e,  an d   E lias  B o u d in o t— w ere  assassin ated   b y su p p o rters o f th e N atio n al P arty . T h e  k illin g s  set  o ff  a  w av e  o f  in tertrib al  v io len ce  th at  lasted   fo r  a d ecad e,  an d   fierce  riv alries  w ith in   th e  trib al  lead ersh ip   lasted th ro u g h o u t th e A m erican  C iv il W ar. (W ilk in s, 1 9 7 0 ) W h en  Jo h n  R o ss d ied  in  1 8 6 6 , th e C h ero k ee N atio n  w as still b itterly  d iv id ed . R e fe re n c e s A n d erso n , W ., ed . (1 9 9 1 ) C h ero kee R em o va l: B efo re a n d  A fter. A th en s, G A : U n iv ersity  o f G eo rg ia P ress. P erd u e, T . an d  G reen , M . (2 0 0 5 ) T h e C h ero kee R em o va l: A  B rief H isto ry w ith  D o cu m en ts. B o sto n : S t. M artin ‘s P ress. P ru ch a, F . (1 9 8 4 ). T h e G rea t F a th er: T h e U n ited  S ta tes G o vern m en t a n d  th e A m erica n  In d ia n s. L in co ln , N eb rask a: U n iv ersity  o f N eb rask a P ress. W ilk in s, T . (1 9 7 0 ) C h ero kee T ra g ed y. N ew  Y o rk : M acm illan  C o m p an y . E x e r c is e : F u r t h e r R e a d in g s T h e fo llo w in g  p assag e is ex cerp ted  fro m  “T o  O v eraw e th e In d ian s an d  G iv e C o n fid en ce to  th e W h ites: P rep aratio n s fo r th e R em o v al o f th e C h ero k ee N atio n  fro m  G eo rg ia”. R ead  th e p assag e an d  th en  an sw er th e q u estio n  fo llo w in g  it, k eep in g  in  m in d  th e co n cep t o f h isto rical co m p lex ity . C lick  o n  th e title o f th e article to  read , d o w n lo ad , an d  p rin t a co p y  o f th e tex t. T h ese read in g s are p ro v id ed  b y  th e S h ap iro  L ib rary . T h is rea d in g  is req u ired . Y o u  w ill h a ve to  lo g  in to  S h a p iro  L ib ra ry w ith yo u r S N H U  cred en tia ls to  a ccess th is a rticle. ” T o O v e r a w e th e In d ia n s a n d G iv e C o n fid e n c e to th e W h ite s:” P r e p a r a tio n s fo r th e R e m o v a l o f th e C h e r o k e e N a tio n fr o m G e o r g ia ” F am iliar acco u n ts o f C h ero k ee N atio n  rem o v al n arrate a sto ry  o f th e sp rin g  o f 1 8 3 8  w h en  th e C h ero k ees w ere su rp rised  in  th eir field s o r at th eir d in n er tab les, ro u n d ed  u p  lik e an im als, an d fo rced  in to  sto ck ad es. C o n fin ed  an d  g u ard ed , th ey  su ffered  fo r m o n th s w ith o u t ad eq u ate su p p lies, fo o d , o r san itatio n ; th ey  d ied  b y  th e h u n d red s fro m  ex p o su re o r d isease. T h ese n arrativ es, w h ich u n d erstan d ab ly   fo cu s  o n   th e  terro r  o f  rem o v al,  o b scu re  im p o rtan t  d ev elo p m en ts  th at  o ccu rred b etw een  treaty  ratificatio n  an d  rem o v al en fo rcem en t. G eo rg ian s in terp reted  C h ero k ee resistan ce as th e  p relu d e  to   a  v io len t  u p risin g .  T h eir  irratio n al  fears  co m b in ed   w ith   su sp icio n   o f  th e  fed eral g o v ern m en t to  m ak e rem o v al p rep aratio n s in  G eo rg ia a h ap h azard  an d  b ru tal affair…. M ilitary  p rep aratio n s fo r In d ian  rem o v al in  G eo rg ia b eg an  in  th e sp rin g  o f 1 8 3 6  an d  en d ed  in  th e sp rin g   o f  1 8 3 8 .  In   th o se  tw o   y ears  fed eral  an d   state  o fficials  set  u p   an d   u n stead ily   ex p an d ed m ilitary  o p eratio n s. T h ey  d id  so  in  a state d eep ly  h o stile to w ard  In d ian s an d  resen tfu l o f fed eral au th o rity .  G eo rg ian s  receiv ed   little  co m fo rt  fro m   th e  C h ero k ee  ex p u lsio n   treaty   o r  fro m   th e g o v ern m en t’s  su b stan tial  rem o v al  p ro ced u res.  C o n v in ced   o f  C h ero k ee  treach ery   an d   th eir  o w n v u ln erab ility , citizen s p ressed  th e g o v ern o r to  b u ild  fo rts, h an d  o u t w eap o n s, activ ate tro o p s, an d d isarm  o r arrest C h ero k ees. T h ey  co n sid ered  an d  rep eated ly  d escrib ed  th e C h ero k ees as h o stile, reg ard less o f co n trary  ev id en ce. C o n cern ed  ab o u t th e v o latility  o f G eo rg ian s an d  u n ab le to  fath o m th e  C h ero k ees’  resp o n se  to   th e  treaty ,  g o v ern m en tal  au th o rities  p rep ared   fo r  w ar  in sid e  th e C h ero k ee N atio n …. C o n d itio n s in  th e state rem ain ed  v o latile as fo rm er g o v ern o r G eo rg e G ilm er retu rn ed  to  o ffice in 1 8 3 7 . W o rried  th at in tem p erate w h ites w ere m o re lik ely  th an  reso lu te C h ero k ees to  sp ark  v io len ce, h e ap p o in ted  n ew  ag en ts in  th e C h ero k ee co u n ties. T h eir ch arg e w as to  m o n ito r C h ero k ee attitu d es an d  b eh av io r, an d , ju st as im p o rtan tly , to  rep o rt an y  ab u se o f C h ero k ees b y  w h ite G eo rg ian s. In early  D ecem b er 1 8 3 7  G ilm er d em an d ed  th at Jo sep h  H en ry  in  W alk er C o u n ty , L acy  W itch er in P au ld in g  C o u n ty , B en jam in  C h astain  in  G ilm er C o u n ty , an d  G eo rg e K ello g g  in  F o rsy th  C o u n ty “rep o rt im m ed iately  w h eth er In d ian s in  y o u r ag en cy  h av e b een  d istu rb ed  in  th eir o ccu p an cy  an d T h e fo llo w in g  read in g s o ffer ad d itio n al in sig h ts ab o u t th e C h ero k ee R em o v al an d  th e T rail o f T ears: T h e P rice o f C h ero k ee R em o v a l: A  b rief article th at lo o k s at th e C h ero k ee R em o v al fro m  an eco n o m ic p ersp ectiv e, m easu rin g  th e to tal co st o f th e rem o v al. Y o u  can  read  it at th is lin k . T h is rea d in g  is req u ired . ” R em o v a l, R eu n io n , a n d  D ia sp o ra ” : A n  an aly sis o f th e co m p lex  p o litical d y n am ics th at ch aracterized  th e relatio n sh ip  b etw een  d ifferen t g ro u p s o f C h ero k ee w h o  m ig rated  W est b efo re 1 8 3 8 , an d  th o se w h o  en d u red  th e T rail o f T ears. T h is essay  is C h ap ter T h ree o f T h e C h ero kee D ia sp o ra , b y  G reg o ry  D . S m ith ers (N ew  H av en , C T : Y ale U n iv ersity  P ress, 2 0 1 5 ). Y o u  can  read  it at th is lin k . T h is rea d in g  is o p tio n a l. w h at  step s  h av e  b een   tak en   to   p ro tect  th em .”  P eacefu l  an d   tim ely   rem o v al,  h e  em p h asized , d ep en d ed   o n   th eir  p ro tectio n   o f  In d ian   rig h ts  u n til  M ay   2 3 ,  1 8 3 8 .  If  G eo rg ian s  failed   in   th eir resp o n sib ilities, th e g o v ern o r co n sid ered  a b lo o d y  co n flict in ev itab le. M ean w h ile,  th e  fed eral  g o v ern m en t  m o v ed   sw iftly   to   im p lem en t  th e  term s  o f  th e  N ew   E ch o ta treaty . W ith in  d ay s o f treaty  ratificatio n , th e g o v ern m en t called  w ar h ero  Jo h n  E llis W o o l fro m T ro y , N ew  Y o rk , to  tak e co m m an d  o f th e n ew  A rm y  o f th e C h ero k ee N atio n . B y  Ju n e, W o o l w as o n  h is w ay  to  th e C h ero k ee A g en cy  in  A th en s, T en n essee, to  estab lish  a m ilitary  b ase. F o rt C ass b ecam e h ead q u arters fo r th e rem o v al o f th e C h ero k ee N atio n . T h e o rg an izatio n  o f fed eral rem o v al p ro v ed  erratic, w h ich  co m p licated  p ro ced u res an d  p ro d u ced  an arm y  o f u n certain  ab ilities. G en eral W o o l w as o n e o f th ree career m ilitary  o fficers w h o  led  th e A rm y  o f th e C h ero k ee N atio n  in  a tw o ­y ear p erio d . O n e y ear after arriv in g  in  T en n essee, W o o l d ep arted  fo r h is co u rt m artial o n  ch arg es o f m istreatin g  A lab am a citizen s an d  p ro p erty .1 3  T h e arm y th en   su m m o n ed   C o lo n el  W illiam   L in d say   o f  L im esto n e,  A lab am a,  to   rep lace  h im .  L in d say co m m an d ed  d u rin g  th e seco n d  y ear, b u t o n e m o n th  b efo re th e treaty  d ead lin e h e ced ed  co m m an d  to G en eral W in field  S co tt. A ll th ree co m m an d ers faced  su sp icio u s state au th o rities, an  asso rtm en t o f ill­p rep ared  tro o p s, h o stile G eo rg ian s, an d  a C h ero k ee N atio n  w h o lly  resistan t to  d isp o ssessio n . U n d er th e circu m stan ces, rem o v al p rep aratio n s co u ld  h ard ly  h av e p ro ceed ed  sm o o th ly . S in ce th ey  h ad  a sig n ed  an d  ratified  treaty , au th o rities assu m ed  th e C h ero k ees w o u ld  em ig rate v o lu n tarily   to   In d ian   T errito ry .  G o v ern m en t  ag en ts  w h o   m et  w ith   C h ero k ees  co n clu d ed   th at em ig ratio n  w as em in en t an d  co n v ey ed  th eir assu ran ces to  o th ers. W o o l w ro te th at th e d aily  rep o rts h e receiv ed  in d u ced  h im  to  b eliev e “th at a larg e p o rtio n  o f th e n atio n  w as p rep ared  to  su b m it to  th e treaty  an d  to  rem o v e w est at th e p ro p er tim e.” A s h e m et w ith  th e h ead m en  o f C h ero k ee to w n s, h o w ev er, W o o l so o n  learn ed  th e ex ten t o f th eir o p p o sitio n  to  th e treaty . A fter o n ly  th ree w eek s as co m m an d er, h e b eg an  w arn in g  th e fed eral g o v ern m en t th at th e m ajo rity  o f C h ero k ees co n sid ered th e  treaty   frau d u len t.1 4   H e  reco g n ized   th at  th eir  o p p o sitio n   sig n aled   w id esp read   rejectio n   o f v o lu n tary  d ep artu re, an d  th at so m e d eg ree o f m ilitary  actio n  w o u ld  b e n ecessary . Iñ u p iat w ith  a N ativ e sk in b o at, o r u m iak , 1 9 3 5 . (C lick ico n  fo r citatio n )  P ru d h o e B ay  in  1 9 6 8 , th e y ear o il w as d isco v ered  th ere. (C lick  ico n  fo r citatio n )  T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 8 -1 : A la s k a N a t iv e C o r p o r a t io n s L a n d a n d O il In  M arch  1 8 6 7 , T sar A lex an d er II o f R u ssia ag reed  to  sell “R u ssian  A m erica” (q u ick ly  ren am ed  th e “D ep artm en t o f A lask a”) to  th e U n ited  S tates. U n d er th e T reaty  o f C essio n , th e U .S . g o v ern m en t p aid  th e T sar $ 7 .2  m illio n  fo r a territo ry  th at co m p rised  5 8 6 ,4 1 2  sq u are m iles— ro u g h ly  tw o  cen ts an  acre. B u t w h o  rea lly o w n ed  all th at lan d ? A t th e tim e o f  th e  A lask a  P u rch ase,  S ecretary   o f  S tate W illiam   H .  S ew ard   estim ated   th at  th e  N ativ e p o p u latio n   o f  A lask a  w as  slig h tly   less  th an 6 0 ,0 0 0 . (S ew ard , 1 8 9 1 ) T h ese A lask a N ativ es— in clu d in g  th e In u it, T lin g it, Y u p ik , H aid a, A leu t, an d   Iñ u p iat,  am o n g   m an y   o th ers— claim ed   th at th e  lan d   h ad   alw ay s  b een   th eir  h o m e.  T h eir ab o rig in al  lan d   claim s  d ated   b ack   w ell  b efo re A m erican  o r ev en  R u ssian  o w n ersh ip  o f th e lan d . T h o se lan d  claim s w en t u n reso lv ed  fo r m o re th an a cen tu ry ; th e U n ited  S tates g o v ern m en t claim ed o w n ersh ip  o f th e v ast m ajo rity  o f A lask an  lan d u n til th e 1 9 6 0 s. In  1 9 7 1 , o n ly  ab o u t 1  m illio n  o f th e  state’s  3 7 5   m illio n   acres  w ere  in   p riv ate  h an d s.  (T u rn er,  1 9 8 2 ).  B u t,  w ith   A lask a  so   sp arsely p o p u lated  (esp ecially  in  th e v ast In terio r), an d  w ith  little ag ricu ltu re o r co m m ercial u se fo r m o st A lask an lan d , th ere w ere few  co n flicts o v er th e N ativ es’ co n tin u ed  u se o f it. M o st o f A lask a w as n o t su itab le fo r settlem en t, in  th e sam e w ay  th at lan d  in  th e L o w er 4 8  w as; fo r th at reaso n , relativ ely  few  n o n ­N ativ es w ere  in terested   in   th e  lan d .  C o n g ress  in   1 8 8 4   p assed   th e  A lask a  O rg an ic  A ct,  w h ich   p ro tected   th e N ativ es’ rig h t to  th e “u se an d  o ccu p an cy ” o f an cestral lan d , w ith o u t ad d ressin g  th e q u estio n  o f w h eth er th e N ativ es actu ally  o w n ed  it. (Jo n es, 1 9 8 1 ) A ll  th at  ch an g ed   in   1 9 6 8 ,  w h en   th e  A tlan tic­R ich field C o m p an y  d isco v ered  o il at P ru d h o e B ay  o n  A lask a’s A rctic C o ast. It q u ick ly  b ecam e ap p aren t th at th e m o st effectiv e w ay  to  g et cru d e o il fro m  P ru d h o e B ay  to  m ark ets in  th e L o w er 4 8  w o u ld  b e to  b u ild  a p ip elin e to  carry  th e o il to  th e p o rt o f V ald ez in  so u th ern  A lask a. (B an et 1 9 9 1 ) B u t to  b u ild th e p ip elin e, th e o il co m p an ies w o u ld  n eed  clear title to  th e lan d — lan d  th at w as still su b ject to  N ativ e lan d  claim s. It w as a scen ario  th at h ad  p lay ed  o u t so  m an y  tim es b efo re in  A m erican  h isto ry : lan d  th at fo r cen tu ries h ad  b een  u sed b y   N ativ es  w as,  su d d en ly ,  ex trem ely   v alu ab le  to   n o n ­ N ativ es. S o  m an y  tim es b efo re, th at scen ario  h ad  en d ed  u p w ith  N ativ es b ein g  fo rced  o r ch eated  o u t o f th eir lan d . B u t th e o u tco m e th is tim e w o u ld  b e v ery  d ifferen t. T h is learn in g  b lo ck  u ses th e h isto ry  o f th e A lask a lan d  claim  issu e as an o th er w ay  to  u se h isto rical ev id en ce to  d raw  co n clu sio n s ab o u t h isto rical ev en ts— as w ell as to  rein fo rce y o u r u n d erstan d in g  o f h isto rical co n tin g en cy  an d  co m p lex ity . F o rm er A lask a G o v ern o r W alter H ick el. (C lick  ico n fo r citatio n )  L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: U se h isto rical ev id en ce to  d raw  co n clu sio n s ab o u t a h isto rical ev en t A ssess th e co n tin g en cy  an d  co m p lex ity  o f h isto rical ev en ts R e fe re n c e s B an et,  A .  (1 9 9 1 ).  “O il  an d   G as  D ev elo p m en t  o n   A lask a’s  N o rth   S lo p e:  P ast  R esu lts  an d   F u tu re  P ro sp ects” A n ch o rag e,  A K :  B u reau   o f  L an d   M an ag em en t  A lask a  S tate  O ffice.  R etriev ed   fro m w w w .b lm .g o v /sty le/m ed ialib /b lm /ak /ak test/o fr.P ar.4 9 9 8 7 .F ile.d at/O F R _ 3 4 .p d f. Jo n es, R . (1 9 8 1 ). “A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct o f 1 9 7 1  (P u b lic L aw  9 2 ­2 0 3 ): H isto ry  an d  A n aly sis T o g eth er W ith  S u b seq u en t A m en d m en ts (R ep o rt N o . 8 1 ­1 2 7  G O V ).” W ash in g to n , D C : C o n g ressio n al R esearch  S erv ice. S ew ard , F . W . (1 8 9 1 ) S ew a rd  a t W a sh in g to n  a s S en a to r a n d  S ecreta ry o f S ta te. N ew  Y o rk : D erb y  an d  M iller. T u rn er, W . (1 9 8 2 ). “A reas as V ast as W h o le S tates N o w  C h an g e H an d s in  A lask a.” T h e N ew  Y o rk  T im es, O cto b er 8 , 1 9 8 2 . A N C S A a n d N a t iv e C o r p o r a t io n s A lask a w as ad m itted  to  th e U n io n  as th e 4 9 th  state o n  Jan u ary  3 , 1 9 5 9 . U n d er th e term s o f th e A lask a S tateh o o d  A ct, th e fed eral g o v ern m en t w o u ld  tran sfer o w n ersh ip  o f u p  to  1 0 4 .5  m illio n  acres o f lan d  to th e n ew  state, b u t n o n e o f th is w o u ld  b e lan d  th at w as su b ject to  N ativ e claim s. (A lask a S tateh o o d  A ct, 1 9 5 8 . ) T h e law  g av e th e state 2 5  y ears to  select w h ich  tracts o f lan d  it w an ted . In th e 1 9 6 0 s, th e state b eg an  to  m ak e its selectio n s— b u t m u ch  o f th e lan d  it w an ted  w as su b ject to  N ativ e claim s. S ev eral N ativ e g ro u p s filed  law su its to sto p  th e lan d  selectio n s, an d  th e A lask a F ed eratio n  o f N ativ es (A F N ) w as fo u n d ed  to  ad v o cate fo r a fair an d  co m p reh en siv e settlem en t to  th e lan d ­ claim  issu e. In  resp o n se, th e fed eral g o v ern m en t sh u t d o w n  th e selectio n p ro cess  an d   to ld   th e  state  to   n eg o tiate  an   ag reem en t  w ith   th e  N ativ es. (Jo n es, 1 9 8 1 ) T h e  d isco v ery   o f  o il  at  P ru d h o e  B ay   in   1 9 6 8   ad d ed   u rg en cy   to   th o se n eg o tiatio n s.  W ith o u t  a  reso lu tio n   o f  th e  N ativ e  claim s,  it  w o u ld   n o t  b e p o ssib le to  b u ild  th e m assiv e T ran s­A lask a P ip elin e th at th e o il in d u stry  said w as n eed ed  to  carry  A lask an  o il to  m ark ets in  th e L o w er 4 8 . (N ask e, 1 9 9 4 ) T h e  p ressu re  to   co m e  to   a  q u ick   settlem en t  in   th e  in terest  o f  eco n o m ic d ev elo p m en t w as in  fact rem in iscen t o f th e p ressu re to  seize N ativ e lan d s fo llo w in g  th e G eo rg ia G o ld  R u sh  in  th e 1 8 3 0 s. In  each  case, th e o p p o rtu n ity to  ex tract a h ig h ly  v alu ab le n atu ral reso u rce su d d en ly  m ad e N ativ e lan d  ev en  m o re v alu ab le th an  b efo re. B u t sev eral facto rs h elp ed  to  p ro d u ce a v ery  d ifferen t o u tco m e fo r th e A lask a N ativ es: T h e N ativ es h ad  effectiv e p o litical rep resen tatio n , th ro u g h  th e A F N  an d  o th er o rg an izatio n s; U .S . co u rts w ere m o re sy m p ath etic to  th e A lask a N ativ es’ claim s, ru lin g  in  th eir fav o r in  sev eral in stan ces; T h e state g o v ern m en t w as w illin g  to  seek  a n eg o tiated  settlem en t w ith  th e N ativ es; T h e fed eral g o v ern m en t— in clu d in g  S ecretary  o f th e In terio r W alter H ick el, a fo rm er g o v ern o r o f A lask a— also  fav o red  a n eg o tiated  settlem en t; an d G reater p u b lic aw aren ess o f th e in ju stices d o n e to  N ativ es in  th e p ast in creased  th e so cial an d p o litical p ressu re to  fin d  an  eq u itab le settlem en t. (Jo n es, 1 9 8 1 ) A fter p ro tracted  n eg o tiatio n s, A lask an  o fficials an d  th e A F N  reach ed  an  ag reem en t in  p rin cip le: N ativ es w o u ld  receiv e lan d  th at th ey  h ad  h isto rically  u sed  an d  d ro p  th eir claim s to  an y  o th er lan d  in  th e state in retu rn  fo r a cash  settlem en t. T h e ex act term s o f th at ag reem en t w o u ld  b e fo r th e fed eral g o v ern m en t to d ecid e an d — after in itially  o fferin g  th e N ativ es far less th an  th ey  w an ted , in  term s o f lan d  an d  cash — C o n g ress an d  P resid en t R ich ard  N ix o n  ev en tu ally  ag reed  to  a h isto ric d eal. O n   D ecem b er  1 8 ,  1 9 7 1 ,  P resid en t  N ix o n   sig n ed   in to   law   th e  A lask a  N ativ e  C laim s  S ettlem en t  A ct (A N C S A ), w h ich  at th e tim e w as th e larg est lan d  claim  settlem en t in  A m erican  h isto ry . In  retu rn  fo r lettin g  th e fed eral g o v ern m en t “ex tin g u ish ” th eir claim s to  m o st A lask an  lan d , N ativ es receiv ed  4 4  m illio n  acres an d  a cash  p ay m en t o f $ 9 6 2 .5  m illio n . T h e 4 4  m illio n  acres w as o n e­n in th  o f th e to tal area o f th e state o f A lask a; th e m o n etary  settlem en t rep resen ted  a d irect p ay m en t o f $ 4 6 2 .5 m illio n   fro m   th e  fed eral  g o v ern m en t  an d   an o th er  $ 5 0 0   m illio n   to   b e  p aid   o v er  tim e  fro m   state  o il rev en u es. (A N C S A , 1 9 7 1 ) E v en  m o re h isto ric th an  th e size o f th e A N C S A  settlem en t w as th e w ay  it w as stru ctu red — a rad ical d ep artu re  fro m   th e  trad itio n al  m o d el  o f  N ativ e  reserv atio n s  in   th e  L o w er  4 8 ,  in   w h ich   th e  fed eral g o v ern m en t h o ld s N ativ e lan d s in  tru st. In stead  o f estab lish in g  reserv atio n s A N C S A  set u p  a sy stem  o f N ativ e co rp o ratio n s to  ad m in ister th e lan d  an d  in v est th e m o n etary  settlem en t fo r th e b en efit o f N ativ es. (T h o m as, 1 9 8 6 ) T h e law  set u p  1 2  reg io n al co rp o ratio n s, each  asso ciated  w ith  a p articu lar p art o f th e state an d  th e N ativ es w h o  trad itio n ally  liv ed  th ere. A ll N ativ es w h o  w ere aliv e in  1 9 7 1  co u ld  en ro ll in  o n e o f th e co rp o ratio n s, an d  each  receiv ed  1 0 0  sh ares o f sto ck  in  th e co rp o ratio n  in  w h ich  th ey  en ro lled . (A  1 3 th co rp o ratio n  w as estab lish ed  later, fo r N ativ es w h o  w ere n o t liv in g  in  A lask a in  1 9 7 1 ). T h e law  also A  m ap  o f th e o rig in al 1 2  A lask a N ativ e reg io n al co rp o ratio n s. A  1 3 th  reg io n al co rp o ratio n  w as estab lish ed  later. (click  m ap  to  en larg e) (C lick  ico n  fo r citatio n )  A  T lin g it to tem  p o le in  S itk a, A lask a. (C lick  ico n  fo r citatio n )  estab lish ed  m o re th an  2 0 0  lo cal o r “v illag e” co rp o ratio n s, in  w h ich  N ativ es co u ld  also  en ro ll an d  receiv e sh ares o f sto ck . T h e co rp o ratio n s w ere g iv en  free rein  to  u se th e lan d  an d  an y  m in eral o r o th er n atu ral reso u rces it m ig h t h o ld  to  d ev elo p  fo r­p ro fit b u sin esses an d  to  p ay  N ativ e sh areh o ld ers a y early  d iv id en d b ased  o n  th o se p ro fits. T h e co rp o ratio n  stru ctu re w as th e b rain ch ild  o f th e A F N , w h ich  saw  th is p ro p o sal as an  o p p o rtu n ity  to ex ten d  “th e tran sfo rm atio n al p o w er o f cap italism …to  A lask a N ativ es,” w h ile also  p reserv in g  th e lan d  an d cash  settlem en t so  th at it co u ld  b en efit fu tu re g en eratio n s. (L in x w iler, 2 0 0 7 ) A N C S A  w as g en erally  w ell­receiv ed  in  A lask a b y  b o th  N ativ es an d  n o n ­N ativ es. A fter y ears o f leg al w ran g lin g  o v er ex actly  w h o w as  en titled   to   N ativ e  co rp o ratio n   sh ares,  m an y   o f  th o se co rp o ratio n s h av e g ro w n  in to  su ccessfu l b u sin esses th at g en erate su b stan tial d iv id en d s an d  p ro v id e th o u san d s o f jo b s fo r N ativ e sh areh o ld ers.  A n d ,  b y   rem o v in g   o n e  critical  b arrier  to co n stru ctio n   o f  th e  T ran s­A lask a  P ip elin e,  A N C S A   p av ed   th e w ay  fo r th e em erg en ce o f th e state’s “o il eco n o m y ,” w h ich  h as g en erated   su b stan tial  eco n o m ic  b en efits  fo r  b o th   N ativ es  an d n o n ­N ativ es. (A lask a H u m an ities F o ru m , 2 0 1 6 ) O n e  u n iq u e  asp ect  o f  A lask a’s  “o il  eco n o m y ”  is  th e  A la sk a P erm a n en t F u n d , a state fu n d  th at co llects 2 5  p ercen t o f all o il­ lan d   ro y alties  an d   in v ests  th o se  fu n d s  fo r  th e  b en efit  o f  all A lask an s. T h e F u n d , w h ich  in  2 0 1 5  am o u n ted  to  m o re th an  $ 5 1 b illio n ,  p ay s  a  y early   d iv id en d   to   ev ery   q u alified   A lask an ;  in 2 0 1 5 , th at m ean t a d iv id en d  ch eck  o f $ 2 ,0 7 2  fo r v irtu ally  ev ery m an , w o m an , an d  ch ild  in  th e state. (K lin t an d  D o o g an , 2 0 1 5 ) B y en ab lin g  co n stru ctio n  o f th e T ran s­A lask a P ip elin e, A N C S A  in  a v ery  real sen se m ad e th e P erm an en t F u n d , an d  its y early  d iv id en d ch eck s, p o ssib le. S till, th e law  rem ain s co n tro v ersial, esp ecially  am o n g  N ativ es w h o  b eliev e it w eak en s ties to  N ativ e h eritag e. (T h o m as, 1 9 8 5 ) A lm o st a h alf­cen tu ry  after its p assag e, th e ju ry  is still o u t o n  w h eth er A N C S A w as a “g o o d  d eal” o r a “raw  d eal” fo r N ativ es. B u t it is, in  alm o st ev ery  resp ect, a v ery  d ifferen t so rt o f d eal th an  th at receiv ed  b y  an y  o th er g ro u p  o f N ativ es in  A m erican  h isto ry . R e fe re n c e s A lask a  H u m an ities  F o ru m   (2 0 1 6 ).  A lask a  N ativ e  C laim s  S ettlem en t  A ct.  R etriev ed   fro m w w w .ak h isto ry co u rse.o rg /m o d ern ­alask a/alask a­n ativ e­claim s­settlem en t­act, Ju n e 1 0 , 2 0 1 6 . A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct (A N C S A ), (1 9 7 1 ). P u b lic L aw  9 2 ­2 0 3 , 4 3  U .S .C . 1 6 0 1  et seq . A lask a S tateh o o d  A ct (1 9 5 8 ). P u b lic L aw  8 5 ­5 0 8 , 7 2  S tat. 3 3 9 . K lin t, C . an d  D o o g an , S . (2 0 1 5 ). “$ 2 ,0 7 2 : 2 0 1 5  A lask a P erm an en t F u n d  d iv id en d  am o u n t an n o u n ced .” A la ska D isp a tch   N ew s,  S ep tem b er  2 1 ,  2 0 1 5 .  R etriev ed   fro m   w w w .ad n .co m /eco n o m y /article/2 0 1 5 ­p fd ­ an n o u n cem en t­ju st­h o u rs­aw ay ­an ch o rag e/2 0 1 5 /0 9 /2 1 / Jo n es, R . (1 9 8 1 ). “A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct o f 1 9 7 1  (P u b lic L aw  9 2 ­2 0 3 ): H isto ry  an d  A n aly sis T o g eth er W ith  S u b seq u en t A m en d m en ts (R ep o rt N o . 8 1 ­1 2 7  G O V ).” W ash in g to n , D C : C o n g ressio n al R esearch  S erv ice. L in x w iler, J. (2 0 0 7 ) T h e A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct at 3 5 : D eliv erin g  o n  th e P ro m ise. R etriev ed  fro m w w w .lb b law y ers.co m /an csa/A N C S A % 2 0 at% 2 0 3 5 % 2 0 D eliv erin g % 2 0 o n % 2 0 th e% 2 0 P ro m ise% 2 0 P ro o f% 2 0 1 0 ­ 2 5 ­0 7 .p d f N ask e, C ­M . (1 9 9 4 ). A la ska : A  H isto ry o f th e 4 9 th  S ta te. N o rm an , O K : U n iv ersity  o f O k lah o m a P ress. T h o m as, M . (1 9 8 6 ). “T h e A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct: C o n flict an d  C o n tro v ersy .” P o la r R eco rd , V o l. 2 3 , N o . 1 4 2 , 2 7  ­ 3 6 . N a t iv e C o r p o r a t io n s : F u r t h e r R e a d in g s S o , w h at’s th e b o tto m  lin e— h as A N C S A  b een  a su ccess o r a failu re? H av e th e N ativ e co rp o ratio n s b en efited  th e N ativ e co m m u n ity , o r n o t? If y o u  lo o k  o n ly at th e b o tto m  lin e— th at is, ju st at th e eco n o m ic p erfo rm an ce o f th e N ativ e co rp o ratio n s th em selv es— it’s fair to  say  th at, after a ro ck y  start, m an y  o f th e reg io n al co rp o ratio n s h av e d o n e fairly w ell. In  2 0 0 4 , sev en  o f th e to p  ten  A lask a­o w n ed  b u sin ess w ere N ativ e reg io n al co rp o ratio n s, w h ich d istrib u ted  $ 1 1 7 .5  m illio n  in  sh areh o ld er d iv id en d s, em p lo y ed  3 ,1 1 6  N ativ e sh areh o ld ers, an d  p aid  $ 5 .4 m illio n  in  sch o larsh ip s fo r N ativ e stu d en ts, (L in x w iler, 2 0 0 7 ) L ik e  m u ch   o f  th e  o il­d ep en d en t  A lask a  eco n o m y ,  th e  reg io n al  co rp o ratio n s  are  h ig h ly   sen sitiv e  to flu ctu atio n s in  th e p rice o f o il, an d  th eir p erfo rm an ce in  an y  g iv en  y ear w ill reflect w h eth er th e o il b u sin ess is d o in g  w ell o r p o o rly . N o n eth eless, m an y  o f th ese co rp o ratio n s h av e m atu red  as b u sin esses an d  are p ro v id in g  sig n ifican t eco n o m ic b en efits fo r th eir N ativ e sh areh o ld ers. T h e  eco n o m ic  p erfo rm an ce  o f  th e  v illag e  co rp o ratio n s  h as  b een   sp o ttier.  M an y   o f  th e  v illag e co rp o ratio n s  w ere  lo cated   in   rem o te  ru ral  areas  w ith   ex trem ely   lim ited   o p p o rtu n ities  fo r  eco n o m ic d ev elo p m en t. W h ile so m e v illag e co rp o ratio n s— p articu larly  th o se in  m o re d en sely  p o p u lated  areas w ith easy  access to  o u tsid e m ark ets— h av e fared  w ell, o th ers h av e b een  fo rce to  m erg e o r h av e g o n e o u t o f b u sin ess. (T h o m as, 1 9 8 5 ) B u t  is  eco n o m ic p erfo rm a n ce  all  th at  really   m atters?  W h ile  A N C S A   w as  d esig n ed   o n ly   to   p ro v id e A lask a N ativ es w ith  o p p o rtu n ities fo r eco n o m ic d ev elo p m en t, m an y  N ativ es saw  th e co rp o ratio n  sy stem as a su b stitu te fo r— o r a riv al to — th e trad itio n al stru ctu res o f trib al g o v ern m en t. A m o n g  A lask a N ativ es, trib es are g en erally  asso ciated  w ith  in d iv id u al v illag es (A m erican  In d ian  R eso u rce D irecto ry , 2 0 1 6 ); m an y  o f th e su ccessfu l v illag e co rp o ratio n s h av e estab lish ed  n o n p ro fit ag en cies to  p ro v id e h ealth  care an d  o th er so cial serv ices to  N ativ e sh areh o ld ers. A t th e sam e tim e, th e p ressu re to  tu rn  a p ro fit led  m an y co rp o ratio n s, b o th  reg io n al an d  v illag e, to  b rin g  in  o u tsid e ex ecu tiv es to  ru n  th e b u sin esses— b y p assin g trib al lead ers an d  E ld ers, w h o  h av e trad itio n ally  h ad  a rev ered  p lace in  A lask a N ativ e so ciety . In  recen t y ears, m an y  N ativ es h av e q u estio n ed  th e ex ten t to  w h ich  th e co rp o ratio n  sy stem  m ig h t b e su p p lan tin g   so m e  trib al  stru ctu res  an d   w eak en in g   ties  to   N ativ e  h eritag e.  In   so m e  areas,  trib al g o v ern m en t h as seen  a resu rg en ce in  im p o rtan ce. T h e read in g s in  th is learn in g  b lo ck  lo o k  at tw o  sid es o f th e A N C S A  q u estio n : th e eco n o m ic p erfo rm an ce o f th e N ativ e co rp o ratio n s an d  th eir relatio n sh ip  to  th e N ativ e h eritag e an d  trib al stru ctu res. B o th  articles are tak en  fro m  th e sam e acad em ic jo u rn al: Jo u rn a l o f L a n d , R eso u rces, a n d  E n viro n m en ta l L a w , V o l. 2 5 , N o . 2  (W in ter, 2 0 0 5 ). A N C S A U n r e a liz e d : O u r L iv e s A r e N o t M e a su r e d in D o lla r s T h e  fo llo w in g   ex cerp t  is  fro m   an   article  b y   Jam es  A llaw ay ,  a  p ro fesso r  an d   ex p ert  o n   su stain ab le eco n o m ic d ev elo p m en t, an d  B y ro n  M allett, fo rm er p resid en t o f th e A lask a F ed eratio n  o f N ativ es an d fo rm er C E O  o f S ealask a, o n e o f th e larg er N ativ e reg io n al co rp o ratio n s. Y o u  can  read  it at th is lin k , w h ich  w ill tak e y o u  to  th e Jo u rn a l o f L a n d , R eso u rces, a n d  E n viro n m en ta l L a w ; y o u  can  fin d  th is sp ecific article in  th e T ab le o f C o n ten ts o n  th e left sid e o f th e p ag e. C lick  o n  th e title o f th e article to read , d o w n lo ad , an d  p rin t a co p y  o f th e tex t. T h ese read in g s are p ro v id ed  b y  th e S h ap iro  L ib rary . T h is rea d in g  is req u ired . Y o u  w ill h a ve to  lo g  in to  S h a p iro  L ib ra ry w ith  yo u r S N H U  cred en tia ls. O n e o f th e leg acies o f A N C S A ‘s sh o rt h isto ry  is th e co n fu sio n  it h as cau sed , in clu d in g  co n fu sio n  o v er g o v ern in g   stru ctu res.  C ertain ly   in   S o u th east  A lask a  w e  h av e  k n o w n   th at  clan s,  fam ily ,  an d   fam ily relatio n sh ip s w ere critical in  th e co n d u ct o f o u r affairs. I th in k  th is w as th e case all acro ss th e state. E x istin g   trad itio n al  g o v ern in g   g ro u p s,  w ith   th eir  relatio n sh ip s  an d   stru ctu res,  d id   n o t  g o   aw ay   w ith A N C S A . In  fact, esp ecially  in  th e last d ecad e, th ere h as b een  a resu rg en ce o f th o se in stitu tio n s. T h e resu rg en ce h as b een  felt an d  seen  all acro ss th e state, p articu larly  b ecau se th ere w as a u n iv ersal sen se th at A N C S A , an d  o th er effo rts th at d eal w ith  o u r circu m stan ces, w ere n o t g ettin g  at th e co re o f w h at w e n eed ed . It is cru cial th at th ere is a p lace fo r trad itio n al trib al g o v ern m en tal stru ctu res. I th in k  th e em erg en ce o f trib es in  recen t y ears is n o t so  m u ch  ab o u t g o v ern m en tal stru ctu res, b u t is a reassertio n  th at w e w ill tak e h o ld  o f o u r o w n  liv es. W e w ill b e resp o n sib le fo r o u r d estin ies, w h ich  is a p o w erfu l id eal. It also  p laces a p ro fo u n d  o b lig atio n  o n  N ativ e p eo p le. T h ere is a v ital p lace fo r E ld ers h ere. W e can n o t k n o w  th e p ast an d  h av e a sen se o f v alu es, w e can n o t h av e a sen se o f p lace o r p u rp o se, w ith o u t E ld ers. E ld ers are an  im p o rtan t p art o f th e sp iritu al p ath . T h ey carry  th e fire. W e d o  n o t n eed  to  in stitu tio n alize th e ro le o f E ld ers, o th er th an  to  su stain  th em  m aterially . If w e d o , th ey  w ill su stain  u s sp iritu ally . A la sk a N a tiv e s a n d th e N e w H a r p o o n : E c o n o m ic P e r fo r m a n c e o f th e A N C S A R e g io n a l C o r p o r a tio n s T h e fo llo w in g  ex cerp t is fro m  an  article b y  S tep h en  C o lt, an  eco n o m ist at th e U n iv ersity  o f A lask a A n ch o rag e an d  an  ex p ert o n  A lask a N ativ e co rp o ratio n s. Y o u  can  read  it at th is lin k , w h ich  w ill tak e y o u to  th e Jo u rn a l o f L a n d , R eso u rces, a n d  E n viro n m en ta l L a w ; y o u  can  fin d  th is sp ecific article in  th e T ab le o f C o n ten ts o n  th e left sid e o f th e p ag e. C lick  o n  th e title o f th e article to  read , d o w n lo ad , an d  p rin t a co p y  o f th e tex t. T h ese read in g s are p ro v id ed  b y  th e S h ap iro  L ib rary . T h is rea d in g  is req u ired . Y o u  w ill h a ve to  lo g  in to  S h a p iro  L ib ra ry w ith  yo u r S N H U  cred en tia ls. A n  Iñ u p iat lead er, C h arlie E d w ard sen , called  th e [N ativ e reg io n al] co rp o ratio n s th e “n ew  h arp o o n “— a referen ce to  h is p eo p le’s h isto ric relian ce o n  w h alin g . …F o r at least th e first tw en ty  y ears o f o p eratio n — fro m  1 9 7 3  to  1 9 9 3 — th e eco n o m ic p erfo rm an ce o f th e reg io n al co rp o ratio n s w as su rp risin g ly  p o o r. T h ro u g h  1 9 9 3 , th ese co rp o ratio n s as a g ro u p  lo st ab o u t $ 3 8 0   m illio n ,  o r  m o re  th an   eig h ty   p ercen t  o f  th eir  o rig in al  cash   en d o w m en t,  in   d irect  b u sin ess o p eratio n s. O n ly  th e o n e­tim e sale o f o ld ­g ro w th  tim b er an d  o th er n atu ral assets an d  a o n e­tim e tax w in d fall allo w ed  th em  to  rep o rt p o sitiv e acco u n tin g  in co m e. B eh in d  th e p o o r av erag e p erfo rm an ce, h o w ev er, is a su rp risin g  am o u n t o f v ariatio n  th at in clu d es so m e real su ccess sto ries. C u m u lativ e p er cap ita d iv id en d s fro m  1 9 7 4  th ro u g h  1 9 9 9  v aried  fro m  $ 5 0  to  m o re th an  $ 3 4 ,0 0 0 . T h e av erag e an n u al retu rn  (in clu d in g  in co m e fro m  reso u rce sales an d  tax  w in d falls) fo r th e co rp o ratio n s w as ab o u t fiv e p ercen t o f b o o k  eq u ity — b u t th is retu rn  v aried  am o n g  co rp o ratio n s fro m m in u s fifty  p ercen t to  p lu s tw en ty ­sev en  p ercen t. A n d  b ey o n d  fin an cial retu rn s, sev eral co rp o ratio n s p ro v id ed  h u n d red s o f h ig h ­w ag e jo b s fo r th eir N ativ e sh areh o ld ers, w h ile o th ers p ro v id ed  n o n e. …T h ro u g h  th eir first tw en ty  y ears, A lask a N ativ e reg io n al co rp o ratio n s co u ld  n o t p arlay  co n tro l o f lan d , n atu ral  reso u rces,  an d   cap ital  in to   su stain ed   p ro fits— an d   in   fact  su stain ed   larg e  lo sses  in   th e attem p t….L im ited  an aly sis o f m o re recen t d ata sh o w s th at th e co rp o ratio n s d ram atically  im p ro v ed  th eir fin an cial  p erfo rm an ce  d u rin g   th e  1 9 9 0 s.  U sin g   a  m easu re  o f  ad ju sted   n et  in co m e  th at  ex clu d ed   tax w in d falls an d  o n e­tim e sales o f n atu ral reso u rce assets, th ey  lo st $ 2 5 0  m illio n  b etw een  1 9 7 4  an d  1 9 9 1 . B u t in  1 9 9 2  th is m easu re o f ad ju sted  n et in co m e sw itch ed  fro m  b ein g  g en erally  n eg ativ e to  g en erally p o sitiv e an d  g ro w in g . B etw een  1 9 9 2  an d  1 9 9 8  th ey  earn ed  $ 7 1 0  m illio n …. …[T ]h e co rp o ratio n s h av e learn ed  fro m  so m e early  m istak es d u rin g  th ese start­u p  y ears….T h eir recen t su ccess su g g ests th at th e ch allen g e o f eco n o m ic d ev elo p m en t in  a rem o te reg io n  can  b e m et, at least in p art, b y  p articip atin g  in  th e larg er n atio n al an d  g lo b al eco n o m y . R e fe re n c e s A m erican   In d ian   R eso u rce  D irecto ry   (2 0 1 6 ).  A lask a  N ativ e  V illag es.  R etriev ed   fro m w eb .arch iv e.o rg /w eb /2 0 0 5 1 1 2 5 0 0 1 1 0 7 /h ttp ://w w w .in d ian s.o rg /R eso u rce/F ed T rib es9 9 /R eg io n 1 /reg io n 1 .h tm l, Ju n e1 0 , 2 0 1 6 . L in x w iler, J. (2 0 0 7 ) T h e A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct at 3 5 : D eliv erin g  o n  th e P ro m ise. R etriev ed  fro m w w w .lb b law y ers.co m /an csa/A N C S A % 2 0 at% 2 0 3 5 % 2 0 D eliv erin g % 2 0 o n % 2 0 th e% 2 0 P ro m ise% 2 0 P ro o f% 2 0 1 0 ­ 2 5 ­0 7 .p d f T h o m as, M . (1 9 8 6 ). “T h e A lask a N ativ e C laim s S ettlem en t A ct: C o n flict an d  C o n tro v ersy .” P o la r R eco rd , V o l. 2 3 , N o . 1 4 2 , 2 7  ­ 3 6 . T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 8 -2 : W h y S t u d y H is t o r y ? A t th e ro o t o f th is co u rse is a fu n d am en tal q u estio n : W h y stu d y h isto ry?  A s w e’v e said  b efo re, th e p u rp o se o f stu d y in g  h isto ry  is n o t to  catalo g u e a lo n g  list o f n am es an d  d ates. R ath er, th e p u rp o se o f stu d y in g  h isto ry  is to  learn  m o re ab o u t th e w o rld  aro u n d  u s, ab o u t h u m an  so ciety  an d , in  th e en d , ab o u t o u rselv es. H isto ry  is also  a to o l th at can  h elp  u s in  w h atev er acad em ic d iscip lin e o r p ro fessio n al career w e ch o o se to  p u rsu e. A s w e saw  in  T h em e: A p p ro ach es to  H isto ry , h isto rical th in k in g  is a sk ill th at can  b e ap p lied to  a w id e ran g e o f p ro b lem s an d  issu es, b o th  in  th e classro o m  an d  in  ev ery d ay  life. T h e fo llo w in g  p assag e is ex cerp ted  fro m  an  essay  b y  th e p ro m in en t h isto rian  P eter N . S tearn s, w h ich  is featu red  o n  th e w eb site o f th e A m erican  H isto rical A sso ciatio n . It p ro v id es a clear su m m ary  o f h o w stu d y in g  h isto ry  can  b en efit th o se w h o  d o n ‘t ch o o se to  m ak e h isto ry  th eir life’s w o rk — w h ich  is to  say , th e v ast m ajo rity  o f to d ay ‘s h isto ry  stu d en ts: W h y S tu d y H isto r y ? In  th e first p lace, h isto ry  o ffers a sto reh o u se o f in fo rm atio n  ab o u t h o w  p eo p le an d  so cieties b eh av e. U n d erstan d in g  th e o p eratio n s o f p eo p le an d  so cieties is d ifficu lt, th o u g h  a n u m b er o f d iscip lin es m ak e th e attem p t. A n  ex clu siv e relian ce o n  cu rren t d ata w o u ld  n eed lessly  h an d icap  o u r effo rts. H o w  can  w e ev alu ate w ar if th e n atio n  is at p eace— u n less w e u se h isto rical m aterials? H o w  can  w e u n d erstan d  g en iu s, th e in flu en ce o f tech n o lo g ical in n o v atio n , o r th e ro le th at b eliefs p lay  in  sh ap in g fam ily  life, if w e d o n ‘t u se w h at w e k n o w  ab o u t ex p erien ces in  th e p ast?… T h e arg u m en t I m ak e p iv o ts o n  a ten sio n  th at u n d erlies ev ery  en co u n ter w ith  th e p ast: th e ten sio n b etw een  th e fam iliar an d  th e stran g e, b etw een  feelin g s o f p ro x im ity  to  an d  feelin g s o f d istan ce fro m th e p eo p le w e seek  to  u n d erstan d . N eith er o f th ese p o les d o es fu ll ju stice to  h isto ry ‘s co m p lex ity , an d  v eerin g  to  o n e sid e o r th e o th er o n ly  d u lls h isto ry ‘s jag g ed  ed g es an d  leav es u s w ith  clich é an d caricatu re.  F u rth erm o re,  I  claim   th at  th e  essen ce  o f  ach iev in g   m atu re  h isto rical  th o u g h t  rests p recisely  o n  o u r ab ility  to  n av ig ate th e jag g ed  lan d scap e o f h isto ry , to  trav erse th e terrain  th at lies b etw een  th e p o les o f fam iliarity  w ith  an d  d istan ce fro m  th e p ast. P ro fesso r S tearn s’ fu ll essay  can  b e fo u n d  at th is lin k . T h is rea d in g  is req u ired . A s a stu d en t o f h isto ry , y o u  h av e th e o p p o rtu n ity  to  ap p ly  h isto rical th in k in g  to  y o u r o w n  life. In  a b ro ad , p h ilo so p h ical sen se, stu d y in g  h isto ry  w ill h elp  y o u  to  u n d erstan d  h o w  th e d ecisio n s y o u  m ak e to d ay  can cau se d ifferen t o p tio n s to  o p en  u p  to m o rro w ; to  see th e im p o rtan ce o f ju d g in g  ev en ts in  co n tex t; an d  to b e ab le to  d eal w ith  th e co m p lex ity  o f circu m stan ces th at co n fro n t y o u . A n d  in  a h ig h ly  p ractical sen se, th e critical th in k in g  sk ills y o u  d ev elo p  in  th is co u rse can  ap p ly  d irectly  to  y o u r o th er acad em ic w o rk  at S N H U . T h is  learn in g   b lo ck   lo o k s  at  th e  p ractical  ap p licatio n   o f  h isto rical  th in k in g   sk ills  to   o th er  acad em ic d iscip lin es. A  stu d y  o f h isto ry  is essen tial fo r g o o d  citizen sh ip . T h is is th e m o st co m m o n  ju stificatio n  fo r th e p lace o f h isto ry  in  sch o o l cu rricu la. S o m etim es ad v o cates o f citizen sh ip  h isto ry  h o p e m erely  to p ro m o te  n atio n al  id en tity   an d   lo y alty   th ro u g h   a  h isto ry   sp iced   b y   v iv id   sto ries  an d   lesso n s  in in d iv id u al su ccess an d  m o rality . B u t th e im p o rtan ce o f h isto ry  fo r citizen sh ip  g o es b ey o n d  th is n arro w  g o al an d  can  ev en  ch allen g e it at so m e p o in ts…. W h at d o es a w ell­train ed  stu d en t o f h isto ry , sch o o led  to  w o rk  o n  p ast m aterials an d  o n  case stu d ies in  so cial ch an g e, learn  h o w  to  d o ? T h e list is m an ag eab le, b u t it co n tain s sev eral o v erlap p in g categ o ries. T h e A b ility to  A ssess E vid en ce. T h e stu d y  o f h isto ry  b u ild s ex p erien ce in  d ealin g  w ith  an d  assessin g v ario u s  k in d s  o f  ev id en ce— th e  so rts  o f  ev id en ce  h isto rian s  u se  in   sh ap in g   th e  m o st  accu rate p ictu res o f th e p ast th at th ey  can . L earn in g  h o w  to  in terp ret th e statem en ts o f p ast p o litical lead ers — o n e k in d  o f ev id en ce— h elp s fo rm  th e cap acity  to  d istin g u ish  b etw een  th e o b jectiv e an d  th e self­ serv in g  am o n g  statem en ts m ad e b y  p resen t­d ay  p o litical lead ers. L earn in g  h o w  to  co m b in e d ifferen t k in d s o f ev id en ce— p u b lic statem en ts, p riv ate reco rd s, n u m erical d ata, v isu al m aterials— d ev elo p s th e ab ility  to  m ak e co h eren t arg u m en ts b ased  o n  a v ariety  o f d ata. T h is sk ill can  also  b e ap p lied  to in fo rm atio n  en co u n tered  in  ev ery d ay  life. T h e A b ility to  A ssess C o n flictin g  In terp reta tio n s. L earn in g  h isto ry  m ean s g ain in g  so m e sk ill in so rtin g  th ro u g h  d iv erse, o ften  co n flictin g  in terp retatio n s. U n d erstan d in g  h o w  so cieties w o rk — th e cen tral  g o al  o f  h isto rical  stu d y — is  in h eren tly   im p recise,  an d   th e  sam e  certain ly   h o ld s  tru e  fo r u n d erstan d in g   w h at  is  g o in g   o n   in   th e  p resen t  d ay .  L earn in g   h o w   to   id en tify   an d   ev alu ate co n flictin g  in terp retatio n s is an  essen tial citizen sh ip  sk ill fo r w h ich  h isto ry , as an  o ften ­co n tested lab o rato ry  o f h u m an  ex p erien ce, p ro v id es train in g . T h is is o n e area in  w h ich  th e fu ll b en efits o f h isto rical stu d y  so m etim es clash  w ith  th e n arro w er u ses o f th e p ast to  co n stru ct id en tity . E x p erien ce in  ex am in in g  p ast situ atio n s p ro v id es a co n stru ctiv ely  critical sen se th at can  b e ap p lied  to  p artisan claim s ab o u t th e g lo ries o f n atio n al o r g ro u p  id en tity . T h e stu d y  o f h isto ry  in  n o  sen se u n d erm in es lo y alty   o r  co m m itm en t,  b u t  it  d o es  teach   th e  n eed   fo r  assessin g   arg u m en ts,  an d   it  p ro v id es o p p o rtu n ities to  en g ag e in  d eb ate an d  ach iev e p ersp ectiv e. E xp erien ce  in   A ssessin g   P a st  E xa m p les  o f  C h a n g e.  E x p erien ce  in   assessin g   p ast  ex am p les  o f ch an g e is v ital to  u n d erstan d in g  ch an g e in  so ciety  to d ay — it’s an  essen tial sk ill in  w h at w e are reg u larly  to ld  is o u r “ev er­ch an g in g  w o rld .” A n aly sis o f ch an g e m ean s d ev elo p in g  so m e cap acity fo r d eterm in in g  th e m ag n itu d e an d  sig n ifican ce o f ch an g e, fo r so m e ch an g es are m o re fu n d am en tal th an  o th ers. C o m p arin g  p articu lar ch an g es to  relev an t ex am p les fro m  th e p ast h elp s stu d en ts o f h isto ry  d ev elo p  th is cap acity . T h e ab ility  to  id en tify  th e co n tin u ities th at alw ay s acco m p an y  ev en th e m o st d ram atic ch an g es also  co m es fro m  stu d y in g  h isto ry , as d o es th e sk ill to  d eterm in e p ro b ab le cau ses o f ch an g e. L earn in g  h isto ry  h elp s o n e fig u re o u t, fo r ex am p le, if o n e m ain  facto r— su ch  as a tech n o lo g ical in n o v atio n  o r so m e d elib erate n ew  p o licy — acco u n ts fo r a ch an g e o r w h eth er, as is m o re co m m o n ly  th e case, a n u m b er o f facto rs co m b in e to  g en erate th e actu al ch an g e th at o ccu rs. L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: A ssess th e u sefu ln ess o f h isto rical th in k in g  in  n o n ­h isto rical co n tex ts A p p ly  h isto rical th in k in g  to  sp ecific acad em ic assig n m en ts ” T h e F a m ilia r a n d t h e S t r a n g e ” S am  W in eb u rg , a p ro fesso r o f ed u catio n  w h o  h as w ritten  ex ten siv ely  ab o u t h isto rical th in k in g , o ffers a m o re ly rical— b u t n o  less co m p ellin g — d escrip tio n  o f th e v alu e o f h isto ry  in  o u r d aily  liv es. H e d escrib es h isto rical th in k in g  as th e p ro cess o f n av ig atin g  “th e ten sio n  b etw een  th e fam iliar an d  th e stran g e,” b o th o f w h ich  are essen tial to  o u r u n d erstan d in g  o f th e p ast. T h e p assag e b elo w  is ex cerp ted  fro m  “H isto rical T h in k in g  an d  O th er U n n atu ral A cts”, p ag e 4 8 9 . T h ese read in g s are p ro v id ed  b y  th e S h ap iro  L ib rary . T h is rea d in g  is req u ired . Y o u  w ill h a ve to  lo g  in to  S h a p iro  L ib ra ry w ith  yo u r S N H U  cred en tia ls to  a ccess th is a rticle. F r o m ” H isto r ic a l T h in k in g a n d O th e r U n n a tu r a l A c ts” W h at is h isto ry  g o o d  fo r? W h y  ev en  teach  it in  sch o o ls? In  a n u tsh ell m y  claim  is th at h isto ry  h o ld s th e p o ten tial, o n ly  p artially  realized , o f h u m an izin g  u s in  w ay s o ffered  b y  few  o th er areas in  th e sch o o l cu rricu lu m . I m ak e n o  claim  o f o rig in ality  in  arg u in g  th is p o in t o f v iew . B u t each  g en eratio n , I b eliev e, m u st an sw er fo r itself an ew  w h y  th e stu d y  o f th e p ast is im p o rtan t… T h e arg u m en t I m ak e p iv o ts o n  a ten sio n  th at u n d erlies ev ery  en co u n ter w ith  th e p ast: th e ten sio n b etw een  th e fam iliar an d  th e stran g e, b etw een  feelin g s o f p ro x im ity  to  an d  feelin g s o f d istan ce fro m th e p eo p le w e seek  to  u n d erstan d . N eith er o f th ese p o les d o es fu ll ju stice to  h isto ry ‘s co m p lex ity , an d  v eerin g  to  o n e sid e o r th e o th er o n ly  d u lls h isto ry ‘s jag g ed  ed g es an d  leav es u s w ith  clich é an d caricatu re.  F u rth erm o re,  I  claim   th at  th e  essen ce  o f  ach iev in g   m atu re  h isto rical  th o u g h t  rests p recisely  o n  o u r ab ility  to  n av ig ate th e jag g ed  lan d scap e o f h isto ry , to  trav erse th e terrain  th at lies b etw een  th e p o les o f fam iliarity  w ith  an d  d istan ce fro m  th e p ast. T h e p o le o f fam iliarity  p u lls m o st stro n g ly . T h e fam iliar p ast en tices u s w ith  th e p ro m ise th at w e can  lo cate o u r o w n  p lace in  th e stream  o f tim e an d  so lid ify  o u r id en tity  in  th e p resen t. B y  h itch in g o u r o w n  sto ries to  th e sto ries o f th o se w h o  w en t b efo re u s, th e p ast b eco m es a u sefu l reso u rce in  o u r ev ery d ay  liv es, an  en d less sto reh o u se o f raw  m aterials to  b e sh ap ed  fo r o u r p resen t n eed s. S itu atin g o u rselv es in  tim e is a b asic h u m an  n eed . In d eed , it is im p o ssib le to  co n ceiv e o f life o n  th e p lan et w ith o u t  d o in g   so .  B u t  in   v iew in g   th e  p ast  as  u sab le,  as  so m eth in g   th at  sp eak s  to   u s  w ith o u t in term ed iary   o r  tran slatio n ,  w e  en d   u p   tu rn in g   it  in to   y et  an o th er  co m m o d ity   fo r  o u r  in stan t co n su m p tio n . W e d iscard  o r ju st ig n o re v ast reg io n s o f th e p ast th at eith er co n trad ict o u r cu rren t n eed s o r fail to  alig n  easily  w ith  th em …. T h e o th er p o le in  th is ten sio n , th e stran g en ess o f th e p ast, o ffers th e p o ssib ility  o f su rp rise an d am azem en t,  o f  en co u n terin g   p eo p le,  p laces,  an d   tim es  th at  sp u r  u s  to   reco n sid er  h o w   w e  see o u rselv es as h u m an  b ein g s. A n  en co u n ter w ith  th is p ast can  b e m in d ­ex p an d in g  in  th e b est sen se o f th e term . Y et, tak en  to  ex trem es, th is ap p ro ach  carries its o w n  set o f p ro b lem s. R eg ard in g  th e p ast “o n  its o w n  term s”— d etach ed  fro m  th e circu m stan ces, co n cern s, an d  n eed s o f th e p resen t— to o o ften  resu lts in  a k in d  o f eso teric ex o ticism , p recisely  th e co n clu sio n  o n e co m es to  after a to u r th ro u g h   th e  m o n o g rap h ic  literatu re  th at  d efin es  co n tem p o rary   h isto rical  p ractice.  M o st  o f  th is sp ecialized  literatu re m ay  en g ag e th e atten tio n  o f a sm all co terie o f p ro fessio n als, b u t it fails to en g ag e th e in terest o f an y o n e else. C o m m u n ic a tin g H isto r ic a l Id e a s T h ere’s an o th er sid e to  h isto rical th in k in g  as w ell: b ein g  ab le to  d ev elo p  an d  co m m u n icate y o u r id eas ab o u t h isto ry . F ram in g  th e rig h t research  q u estio n , d o in g  research  to  d ev elo p  a th esis, u sin g  h isto rical ev id en ce to  d ev elo p  arg u m en ts th at su p p o rt y o u r th esis— th ese are all sk ills th at w ill serv e y o u  w ell in y o u r o th er acad em ic p u rsu its. T h in k  b ack  ab o u t th e essay  y o u ‘v e b een  p rep arin g  fo r th is co u rse. O v er th e last sev eral w eek s y o u ‘v e h ad to   research   p rim ary   an d   seco n d ary   so u rces;  assess  th e  reliab ility   o f  th o se  so u rces;  in co rp o rate  th e ev id en ce y o u ‘v e fo u n d  in to  th e b o d y  o f y o u r essay ; an d  p ro p erly  cite all th e in fo rm atio n  y o u ‘v e g ath ered . W h en  w ill y o u  ev er u se th o se sk ills ag ain ? M o st lik ely , it w ill b e in  th e n ex t co u rse y o u  tak e d u rin g  y o u r co lleg e career. In C o n c lu s io n : H is t o r ic a l P e r s p e c t iv e T h e  d raft  y o u ‘v e  alread y   su b m itted   to   y o u r  in stru cto r  fo r  feed b ack   co n tain s  alm o st  all  th e  essen tial elem en ts o f a th o ro u g h  h isto rical an aly sis: a clear an d  sp ecific th esis statem en t; b ack g ro u n d  in fo rm atio n an d   co n tex t;  an aly tical  arg u m en ts  to   su p p o rt  y o u r  th esis;  an d   h isto rical  ev id en ce  to   b u ttress  y o u r arg u m en ts. W h at’s m issin g ? Y o u r o w n  h isto rica l p ersp ective. A s w e’v e said  b efo re, th in k in g  ab o u t h isto ry  req u ires m o re th an  assem b lin g  an d  ev alu atin g  in fo rm atio n . It also  req u ires y o u  to  th in k  ab o u t th e im p act th at stu d y in g  h isto ry  can  h av e o n  y o u  p erso n ally — b y ch an g in g  th e w ay  y o u  th in k  ab o u t sp ecific h isto rical ev en ts, an d  b ro ad en in g  y o u r u n d erstan d in g  o f h o w h isto rian s p u rsu e h isto rical tru th . T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 8 -3 : W r a p p in g It U p E arlier in  th is th em e, y o u  learn ed  h o w  to  in co rp o rate so u rces in to  y o u r h isto ry  p ap er. Y o u  also  learn ed h o w  to  u se th e A P A  C itatio n  W izard  to  acco m p lish  th is g o al. In  th is learn in g  b lo ck , y o u  sh o u ld  ex p ect to tak e so m e tim e to  rev iew  y o u r w o rk  an d  to  m ak e su re A L L  so u rces in clu d ed  as p arap h rase, su m m ary , o r q u o tatio n s fro m  a so u rce are clearly  an d  accu rately  cited . L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: R ev iew  y o u r ex istin g  citatio n s to  en su re y o u  h av e p ro p erly  cited  h isto rical ev id en ce to  su p p o rt y o u r an aly sis A p p ly  th e p ersp ectiv es g ain ed  fro m  h isto rical th in k in g  to  th e rem ain d er o f y o u r co u rse o f stu d y  at S N H U T h ere is n o  easy  w ay  aro u n d  th e ten sio n  b etw een  th e fam iliar p ast, w h ich  seem s so  relev an t to  o u r p resen t n eed s, an d  th e p ast w h o se ap p licab ility  is n o t im m ed iately  m an ifest. T h e ten sio n  ex ists b ecau se b o th  asp ects o f h isto ry  are essen tial an d  irred u cib le. D etectin g  p lag iarism  is n o w  a scien ce— an d  it’s v ery  h ard  to  g et aw ay w ith  crib b in g  in  to d ay ‘s o n lin e w o rld . (C lick  ico n  fo r citatio n )  A N o t e o n P la g ia r is m In  T h em e: T h in k in g  A b o u t H isto ry , L earn in g  B lo ck  7 ­3 , y o u  learn ed  h o w  to  u se an d  cite o u tsid e so u rces. T h e u se o f o u tsid e so u rces m ak es y o u r arg u m en t stro n g er b y  sh o w in g  th e read er th at y o u  h av e d o n e research   an d   h av e  facts  an d   ev id en ce  to   b ack   u p   y o u r  claim s.  In   ad d itio n   to   u sin g   th is  ad d itio n al ev id en ce th ro u g h o u t th e essay , it is essen tial th at y o u  u se p ro p er citatio n s to  en su re th at all co n ten t is cred ited  to  th e o rig in al au th o r(s). C itatio n s h elp  p ro tect th e in tellectu al p ro p erty  o f o th ers. A s w e n o ted  earlier, p ro p er citatio n is  th e  b est  w ay   to   av o id   an y accu satio n   o f  p lag iarism .  Y o u p lag iarize if y o u  u se so m eo n e’s ex act w o rd s w ith o u t u sin g  q u o tatio n  m ark s aro u n d  th em  an d  citin g  th em  w ith  an in ­tex t  referen ce  to   th e  so u rce  an d fu ll d o cu m en tatio n  fo r th e so u rce in th e  referen ce  list.  Y o u   p lag iarize  if y o u  u se so m eo n e else’s id eas, ev en  if y o u  p arap h rase, w ith o u t citin g  th em w ith   an   in ­tex t  referen ce  to   th e so u rce an d  fu ll d o cu m en tatio n  fo r th e so u rce  in   th e  referen ce  list.  Y o u p lag iarize  if  y o u   u se  th e  id eas  o r  stru ctu re  o f  id eas  fro m   an o th er  p iece  o f  w ritin g   w ith   n o ack n o w led g em en t o r o n ly  m in im al ack n o w led g em en t o f y o u r u se. A s a stu d en t, y o u  m ay  receiv e failin g  g rad es o n  assig n m en ts o r b e ex p elled  fro m  sch o o l if y o u  p lag iarize. In  th e b u sin ess w o rld , co m p an ies are o ften  su ed  fo r in frin g em en t o n  in tellectu al p ro p erty  rig h ts— u sin g m aterial th at so m eo n e else w ro te o r d esig n ed . Y o u  can  av o id  p lag iarism  b y  p racticin g  g o o d  research  h ab its— tak in g  care to  u se q u o tatio n  m ark s aro u n d an y  q u o tatio n  o r b o rro w ed  p h rase an d  carefu lly  d o cu m en tin g  th e p ag e n u m b er an d  citatio n  in fo rm atio n fo r each  so u rce, ev en  in  y o u r n o tes. P racticin g  g o o d  h ab its w h ile tak in g  n o tes w ill p rev en t accid en tal slip ­u p s in  th e w ritin g  th at y o u  tu rn  in . T h e m e : T h in k in g A b o u t H is t o r y | L e a r n in g B lo c k 8 -4 : R e v is io n s a n d S u b m is s io n T h ro u g h o u t th is co u rse, y o u  h av e b een  learn in g  ab o u t w ritin g  an d  research  alo n g  w ith  h isto rical ev en ts an d  issu es th at illu strate h o w  to  th in k  lik e an  h isto rian . A ll o f th is h as cu lm in ated  in  y o u r h isto rical ev en t an aly sis essay , w h ich  y o u  w ill fin ish  an d  su b m it in  th is learn in g  b lo ck . T h e sk ills y o u  h av e learn ed  in th is co u rse— su ch  as h isto rical th in k in g , research , critical th in k in g , an d  an aly tical w ritin g — w ill b e u sefu l in  y o u r stu d ies at S N H U  an d  y o u r p erso n al an d  p ro fessio n al life. W e h o p e y o u  feel p ro u d  ab o u t y o u r essay — an d  w e also  h o p e th e p ro cess o f research in g  an d  w ritin g  it h as h elp ed  y o u  to  learn  m o re ab o u t h isto ry , ab o u t th e w o rld , an d  ab o u t y o u rself. L e a r n in g O b je c tiv e s In  th is learn in g  b lo ck , y o u  w ill: L earn  strateg ies fo r ed itin g  an d  rev isin g  y o u r essay S u b m it y o u r co m p leted  h isto rical an aly sis essay  to  y o u r in stru cto r N ew sp ap er rep o rters h av e ed ito rs to  rev iew th eir w o rk , b u t y o u ‘ll h av e to  h an d le th e rev isio n s y o u rself. (C lick  ico n  fo r citatio n )  R e v is io n S t r a t e g ie s In  ev ery  fo rm , sty le, g en re, an d  m ed iu m , n o  m atter w h at y o u r sk ill lev el, rev isio n  is essen tial to  g o o d w ritin g . It’s th e d ifferen ce b etw een  sh o w in g  talen t an d  g ettin g  th e jo b  d o n e. B y  rev isin g  y o u r w o rk , y o u tran sfo rm  it fro m  a reco rd  o f y o u r o w n  u n d erstan d in g  to  w ritin g  th at co n n ects w ith  read ers an d  is ab le to sh ap e th eir u n d erstan d in g . W riters o ften  th in k  th at if th ey  d id n ‘t see a p ro b lem  th e first tim e, th ey  w o n ‘t see it th e seco n d  tim e eith er. B u t th is isn ‘t th e case w ith  m an y  p ro b lem s y o u  can  id en tify  an d  fix  in  th e first few  stag es o f rev isio n . R ev isio n  allo w s y o u  to  co m e b ack  to  y o u r p ap er w ith  fresh  ey es an d  read  it as a read er rath er th an  as th e w riter w h o  alread y  k n o w s w h at h e o r sh e is say in g . If th ere is a g ap  in  ev id en ce o r p arag rap h s in serted w h ere th ey  d o n ‘t lo g ically  flo w , y o u ‘re m o st lik ely  to  n o tice th ese p ro b lem s after y o u ‘v e set y o u r p ap er asid e fo r a w h ile. If y o u ‘re lack in g  to p ic sen ten ces fo r y o u r p arag rap h s, y o u are g o in g  to  h av e ju st as d ifficu lt a tim e fig u rin g  o u t w h at y o u  w ere say in g  as y o u r read er w o u ld . S o  co m e b ack  to y o u r p ap er “as a read er” an d  see w h at y o u  can  fin d  d u rin g th ese rev isio n  stag es. T h e  o th er  critical  task   in   th e  rev isio n   p ro cess  is im p lem en tin g  th e feed b ack  y o u  h av e alread y  receiv ed  fro m y o u r in stru cto r. M ak e su re th at y o u  h av e re­read  an y  an d  all in stru cto r feed b ack  y o u  receiv ed  d u rin g  th is co u rse, an d  b e certain  th at y o u  h av e m ad e a ll su g g ested  ch an g es. A s y o u  p rep are to  su b m it y o u r h isto rical an aly sis essay , y o u ‘ll w an t to  re­read  y o u r selected  read in g s, an d  tak e ad d itio n al n o tes. A n d  d o n ‘t b e sh y  ab o u t em ailin g  y o u r in stru cto r w ith  an y  rem ain in g  q u estio n s. F in ally , rem em b er th at th e W ritin g  C en ter is also  av ailab le if y o u  n eed  ad d itio n al h elp  w ith  y o u r assig n m en ts in  th is co u rse. G e n e r a l T ip s fo r R e v isio n B efo re y o u  b eg in  rev isin g  y o u r essay , it is h elp fu l to  co n sid er th e fo llo w in g  g en eral tip s fo r rev isio n . T h ese tip s can  ap p ly  to  an y  w ritin g  assig n m en t. 1 . G et so m e d ista n ce fro m  y o u r p a p er. S et y o u r d raft asid e fo r a w h ile, p referab ly  o v ern ig h t o r lo n g er. W h en  y o u  read  it ag ain , try  to  assu m e y o u r au d ien ce’s p ersp ectiv e an d  read  y o u r w o rk  w ith fresh  ey es. 2 . G iv e y o u rself p len ty  o f tim e to  rev ise. D o n ‘t w ait u n til th e n ig h t b efo re a p ap er is d u e to  attem p t rev isio n s. In stead , try  to  fin ish  w ritin g  y o u r d raft at least a few  d ay s b efo re th e d ead lin e so  y o u  h av e tim e to  re­read  an d  to  m ak e th e larg e­scale an d  sm all­scale ch an g es th at are n ecessary . 3 . P rin t o u t a  h a rd  co p y  o f y o u r d ra ft. It is o ften  d ifficu lt to  catch  g ram m ar an d  sp ellin g  erro rs w h en y o u  read  y o u r p ap er o n  a co m p u ter screen . It is also  h ard  to  g et a g o o d  sen se o f th e en tirety  o f y o u r p ap er, to  see w h ere an d  h o w  y o u r d raft n eed s re­o rg an izin g . R ev isin g  a h ard  co p y  allo w s y o u  to  sp o t th ese p ro b lem s an d  to  m ak e n o tatio n s d irectly  o n  y o u r d raft as y o u  read  it. 4 . R ea d  y o u r p a p er o u t lo u d . It is o ften  easier to  h ea r th e p arts o f y o u r d raft th at n eed  clarificatio n  o r co rrectio n  th an  it is to  see th em . R ead in g  y o u r p ap er alo u d  w ith  a p en  o r p en cil in  h an d  w ill h elp  y o u lo cate th e sen ten ce­lev el ch an g es th at n eed  to  b e m ad e an d  th e p laces w h ere y o u r w ritin g  is co n fu sin g  o r u n clear. L a r g e -sc a le r e v isio n s A fter y o u ‘re su re th at y o u r arg u m en t is ad d ressin g  th e rig h t co n ten t to  m eet y o u r p u rp o se, it’s tim e to u n d ertak e larg e­scale rev isio n s— th o se rev isio n s th at co n cern  th e o rg an izatio n  o f y o u r id eas an d  fillin g  in ev id en ce an d  d etails to  su p p o rt y o u r p o in ts. S o m e  sectio n s  an d   p arag rap h s  m ay   req u ire  rew ritin g   at  th is  stag e,  b u t  y o u   d o n ‘t  n eed   to   lo o k   fo r p ro o fread in g  erro rs y et. S in ce y o u ‘ll b e ad d in g , rem o v in g , m o v in g , an d  ch an g in g  sen ten ces to  b etter em p h asize y o u r o v erall m ean in g , y o u  d o n ‘t n eed  to  g et b o g g ed  d o w n  in to  th e d etails o f sen ten ce stru ctu re o r p u n ctu atio n  ju st y et. W h en  y o u  retu rn  to  y o u r d raft, b eg in  b y  assessin g  th e p ap er as a w h o le. Is y o u r th esis statem en t clearly  stated ? D o  y o u r m ajo r p o in ts su p p o rt y o u r th esis statem en t? H av e y o u  su m m arized  o p p o sin g  v iew p o in ts w h en  ap p ro p riate? O p en  u p  y o u r essay  d raft in  a w o rd  p ro cessin g  p ro g ram  an d  h ig h lig h t th e p arts o f th e essay  th at resp o n d to  th ese req u irem en ts. Y o u  m ay  ev en  u se y o u r w o rd  p ro cesso r’s co m m en tin g  featu re to  ad d  a co m m en t to state th e ro le o f th e sectio n  in  y o u r essay . If y o u  can ‘t id en tify  a sectio n  th at serv es o n e o f th ese fu n ctio n s, y o u  sh o u ld  create o n e an d  su p p o rt th at sectio n  w ith  m o re d etails an d  ev id en ce. S m a ll-sc a le r e v isio n s A fter y o u r p arag rap h s are in  o rd er, it’s tim e to  fo cu s o n  sen ten ce­lev el ch an g es. T h is p art o f th e rev isio n p ro cess is m ad e u p  o f ed itin g — d ecid in g  o n  th e clearest w ay  to  p resen t an  id ea— an d  p ro o fread in g — co rrectin g   erro rs  in   sp ellin g ,  g ram m ar,  w o rd   u sag e,  an d   sen ten ce  stru ctu re.  G ram m atical  erro rs  can d istract y o u r read er an d  m ak e y o u r id eas seem  h astily  th ro w n  to g eth er, ev en  if y o u  p u t sig n ifican t tim e in to  y o u r d raft so  far. U se th e q u estio n s b elo w  to  h elp  id en tify  an d  co rrect co m m o n  erro rs. A re y o u r sen ten ces g ram m atically  co m p lete w ith  a su b ject an d  a v erb ? D o  y o u  v ary  y o u r sen ten ces in  sty le an d  len g th ? H av e y o u  u sed  p u n ctu atio n  co rrectly ? Is y o u r lan g u ag e sp ecific en o u g h  o r to o  v ag u e? Is y o u r to n e ap p ro p riate? D o  y o u  u n d erstan d  th e m ean in g  o f th e w o rd s y o u  h av e u sed ? A re th ere an y  h o m o n y m  erro rs (lik e its v ersu s it’s, o r th eir v ersu s th ere)? S e lf-e v a lu a tio n T h e ch eck list b elo w  w ill h elp  y o u  co n sid er y o u r p ro g ress an d  d eterm in e w h ere y o u  m ig h t im p ro v e th e p ap er. H o w  are y o u  in d icatin g  th e ch an g es y o u ‘v e m ad e d u rin g  th e rev isio n  p ro cess? A re y o u  sav in g d ifferen t v ersio n s o f y o u r p ap er? Is th e p ap er p ro p erly  fo rm atted ? D o  y o u  h av e a clear, arg u ab le, an d  easily  id en tifiab le th esis? D o  y o u  h av e a clear fo cu s th ro u g h o u t y o u r essay  th at co n n ects b ack  to  th e th esis? D o  y o u  d ev elo p  y o u r m ain  p o in ts in  en o u g h  d etail? D o  y o u  in clu d e en o u g h  su p p o rt? H av e y o u  ad d ed  n ew  d etails o r ev id en ce to  stren g th en  w eak er su p p o rtin g  p o in ts? H av e y o u  d eleted  u n n ecessary  o r red u n d an t m aterial? D o  y o u  p ro v id e en o u g h  co n tex t in  th e o p en in g  p arag rap h (s) o f y o u r p ap er to  o rien t th e read er? D o y o u  d efin e k ey  term s? D o es y o u r co n clu sio n  restate y o u r m ain  claim  in  fresh  lan g u ag e an d  rev iew  th e m ajo r su p p o rtin g p o in ts? Is y o u r p ap er w ritten  fro m  an  ap p ro p riate an d  co n sisten t p o in t o f v iew ? H av e y o u  co n sid ered  y o u r au d ien ce? D o es y o u r p ap er flo w  lo g ically  fro m  o n e p o in t to  th e n ex t? A re th ere an y  areas th at m ig h t co n fu se y o u r read ers? H av e y o u  ed ited  fo r erro rs in  sp ellin g , g ram m ar, o r w o rd  u sag e? H av e y o u  set y o u r p ap er asid e fo r a d ay  o r tw o  an d  re­read  it to  ch eck  fo r clarity ? R e fle c t io n a n d R e v is io n T h in k  b ack  to  th e h isto rical case stu d ies th at h av e b een  co v ered  in  th is co u rse: Irish  im m ig ran t ex p erien ce Q u éb éco is im m ig ran t ex p erien ce W o m en ‘s su ffrag e an d  th e N in eteen th  A m en d m en t E q u al R ig h ts A m en d m en t S ch o o l d eseg reg atio n  in  B o sto n V o tin g  R ig h ts A ct o f 1 9 6 5 C h ero k ee “T rail o f T ears” A lask a N ativ e C o rp o ratio n s T h e E n d W ith  th e su b m issio n  o f y o u r h isto rical ev en t an aly sis essay , y o u  h av e co m p leted  all th e co u rsew o rk  fo r H isto ry  2 0 0 . B efo re y o u  g o , th o u g h , p lease tak e ju st a co u p le o f m o m en ts to  tak e sto ck  o f w h at w e’v e acco m p lish ed  in  th is co u rse. W e’v e co v ered  a lo t o f m aterial ab o u t a lo t o f d ifferen t g ro u p s o f p eo p le— im m ig ran ts, w o m en , A frican A m erican s, an d  N ativ e A m erican s— an d  h o w  each  o f th o se g ro u p s h as stru g g led , w ith  v ary in g  d eg rees o f su ccess, to  attain  th e fu ll p ro m ise o f eq u al rig h ts in  A m erican  so ciety . U n lik e m an y  h isto ry  co u rses, th o u g h , th is co u rse h asn ‘t fo cu sed  o n  th e n am es an d  d ates th at m ak e u p  th e h isto rical reco rd ; rath er, it h as tried  to  sh o w  y o u  h o w  h isto ry  w o rk s, an d  h o w  y o u  can  u se it in  y o u r life. W e’v e ex p lo red  th e w ay  th at h isto rian s ap p ro ach  h isto ry , th ro u g h  th e p ro cess o f h isto rical th in k in g , th e ap p licatio n  o f d ifferen t h isto rical len ses, an d  th e assessm en t o f h isto rical sig n ifican ce. W e’v e lo o k ed  at th e F iv e C ‘s o f h isto rical th in k in g — ch an g e, co n tex t, cau sality , co n tin g en cy , an d  co m p lex ity — an d  seen h o w  th ey  all w o rk  to g eth er to  create th e rich ly  w o v en  fab ric o f h isto rical u n d erstan d in g . T h is co u rse h as sh o w n  y o u  h o w  to  co m m u n icate h isto rical id eas— u sin g  p rim ary  an d  seco n d ary  so u rces to  d ev elo p  a th esis statem en t, an d  th en  tailo rin g  y o u r statem en t to  a sp ecific au d ien ce. It’s h elp ed  y o u craft a w ritin g  p lan  to  g u id e y o u r research  an d  w ritin g  ab o u t a sp ecific h isto rical ev en t. A n d  it’s ex p o sed y o u  to  th e p ro cess o f h isto rical an aly sis: th e u se o f h isto rical ev id en ce to  d raw  co n clu sio n s ab o u t a h isto rical ev en t, an d  th en  fo rm u late arg u m en ts to  su p p o rt th o se co n clu sio n s. W ritin g  y o u r h isto rical ev en t an aly sis essay  req u ired  y o u  to  u tilize h isto rical th in k in g , co m m u n icatio n s, an d  an aly tic sk ills. A n d  it in tro d u ced  y o u  to  th e sp ecialized  co m p o sitio n  sk ills n eed ed  to  p ro d u ce an o rig in al, fu lly  so u rced  research  p ap er. F in ally , it’s o u r h o p e th at th is co u rse h as ch an g ed  th e w ay  y o u  th in k  a b o u t h isto ry . W e h o p e it’s g iv en y o u  a b etter ap p reciatio n  o f h o w  th e p ast in fo rm s th e p resen t, an d  h o w  an  u n d erstan d in g  o f h isto ry  can b en efit y o u  th ro u g h o u t y o u r acad em ic career— an d  th ro u g h o u t y o u r life.
Need someone to complete this assignment.
In response to your peers, reflect on their revised statement. Describe the ways you find it shows the complexity of the event, and provide a suggestion for how they can further develop the statement or the supporting examples.   Peer#1   Karli Shouse posted Oct 22, 2021 3:45 AMSubscribe Hello, everyone! I chose the thesis statement, “The Alaska Native Claims Settlement Act (ANCSA) and the Native corporation system have been good for Alaska Natives.” I would revise this statement to, “The Alaska Native Claims Settlement Act and Native corporation system has been beneficial for Alaska economically, however some natives feel it weakens ties to Native heritage.” Alaskan natives received a much better deal than any other native group. Some factors that aided in producing a different outcome for native Alaskans included the presence of effective political representation and a public understanding of the injustices Natives had endured in the past. This public awareness increased social and political pressure to construct an appropriate settlement. The federal government required the state to work directly with the natives to negotiate the terms of the settlement.     “Natives received 44 million acres and a cash payment of $962.5 million. The 44 million acres was one-ninth of the total area of the state of Alaska; the monetary settlement represented a direct payment of $462.5 million from the federal government and another $500 million to be paid over time from state oil revenues,” (ANCSA, 1971). The oil economy in Alaska has generated considerable economic advantages. The Alaska Permanent Fund is a state program that collects 25 percent of oil-land royalties. Those funds are then invested to benefit all Alaskans. Many Natives would argue that the corporation system is a rival to their traditional tribal structures of government and weakens ties to their heritage. Tribal government has reemerged in some locations and seen a resurgence in significance.    Peer#2   Heather Pereira posted Oct 21, 2021 1:31 PMSubscribe Hello Everyone, The Alaska Native Claims Settlement Act (ANCSA) and the Native corporation system have been good for Alaska Natives. Revising this I would say, the Native Corporations system and Alaska Native Claims Settlement Act of December 18. 1971 was placed by President Nixon which led to an economic increase allowing progression of both native and non natives. After the ANCSA was placed they developed Native corporations, which allowed “Natives who were alive in 1971 could enroll in one of the corporations, and each received 100 shares of stock in the corporation in which they enrolled” (Linxwiler, 2007) The shares allowed for the Native to gain money to increase their wealth which allowed for the progression within the economy. The corporations were also allowed access to any oil or minerals on the land, if they were used for business profits  the Natives were given yearly dividends and paid shares depending on the profits made. This increased the economy as it gave businesses opportunity and job openings thus also increasing the economy and making it better for Natives and non Natives. Lastly ” ANCSA paved the way for the emergence of the state’s “oil economy,” which has generated substantial economic benefits for both Natives and non-Natives” (Alaska Humanities Forum, 2016). This is another example of how the ANCSA created an increase in the economy by creating the emergence of the oil economy by creating the construction of the pipeline this was known as the Alaska Permanent Fund this created more jobs for individuals both Natives and non Natives.  A few things ANCSA was contingent on based off the passage is the Natives had effective political representation, through the AFN and other organizations, U.S. courts were more sympathetic to the Alaska Natives’ claims, ruling in their favor in several instances, the state government was willing to seek a negotiated settlement with the Natives (Jones 1981). Without these the ANCSA would have had a very different outcome, it may not have been so economically successful without these forces occurring creating a better relationships between the Natives and non Natives.